2024-2025学年高中英语下学期第18周教学设计

2024-2025学年高中英语下学期第18周教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语阅读理解技巧训练

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第18周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：《人教版高中英语》选修6Unit4Earthquakes阅读理解教学核心素养目标1.语言能力：通过阅读理解文章，提升学生对英语语言文字的运用能力，加强学生的词汇、语法、阅读、写作等基本语言技能。

2.文化意识：通过学习地震相关知识，使学生了解不同文化背景下的灾害应对方式，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析、推理、判断等逻辑思维能力，使学生在面对问题时能进行独立思考和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和策略。学情分析高中二年级1班的学生在英语学习方面有较好的基础，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但在阅读理解方面，部分学生存在一定的困难，如快速阅读、推断作者态度、理解深层含义等技能有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神。此外，部分学生在课下自主学习方面存在问题，缺乏学习的自觉性和主动性。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的阅读和思考；对于阅读理解有困难的学生，应给予更多的关注和帮助，从基础知识入手，逐步提高他们的阅读能力。

在教学方法上，采用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务来提高阅读理解能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学习英语。

结合本节课的内容，地震相关的阅读材料对学生来说较为陌生，教师在教学过程中应注重文化背景的介绍，帮助学生理解文章深层含义，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过小组讨论、探究学习等环节，培养学生的合作精神和团队意识，使他们在互动中提高英语水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板、音响设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线阅读平台等。

3.信息化资源：选修6Unit4Earthquakes电子教材、相关地震视频资料、阅读理解练习题等。

4.教学手段：任务型教学法、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式教学等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放选修6Unit4Earthquakes预习材料，引导学生提前了解地震相关知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：地震是如何发生的？人们如何应对地震？让学生思考并为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如地震视频资料、阅读理解练习题等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、案例分析等，提高学生学习地震相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：你了解地震吗？地震发生时应该如何应对？引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地震的相关知识，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，如地震的成因、地震的预测等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地震问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地震知识的应用，提高实践能力。

在地震新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地震知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地震问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地震内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地震内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地震的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地震内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地震内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用英语描述地震的发生、预测和应对措施，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的地震应对方式，提高跨文化交际能力和文化素养。

3.思维品质：学生通过分析地震案例，提高逻辑思维、分析问题和推理判断的能力。

4.学习能力：学生掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，形成良好的学习习惯和策略。

5.知识掌握：学生能够理解地震的基本概念、成因、预测和应对方法，建立起完整的地震知识体系。

6.技能应用：学生能够运用所学知识，如地震发生时的自我保护措施，提高实际生活中的应对能力。

7.情感态度：学生对地震等自然灾害产生正确的认知和敬畏之心，培养社会责任感和安全意识。

8.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中共享信息、合作解决问题，提高团队协作能力。

9.创新思维：学生通过探究学习，培养独立思考、提出新观点和创新解决问题的能力。

10.自主性：学生在课下能够自主学习，主动寻找地震相关资料，提高自主学习能力和自我驱动力。课后作业1.阅读理解练习：

请学生选择一篇关于地震的新闻报道，阅读后回答以下问题：

-文章主要讲述了什么内容？

-地震发生的原因是什么？

-人们如何应对地震？

-从文章中你学到了哪些新知识？

2.写作练习：

请学生以“地震来了”为题，写一篇短文，描述地震发生时的情景和自己是如何应对的。

3.地震科普宣传：

请学生制作一份关于地震的科普宣传海报，内容包括地震的成因、预测方法、应对措施等。

4.小组讨论：

请学生分组讨论以下问题，并撰写讨论报告：

-你们认为地震预警系统的重要性是什么？

-如何在建筑设计中减少地震带来的损害？

-家庭和个人应如何准备地震应急包？

5.探究学习：

请学生调查所在城市的地震历史，了解过去发生的地震事件，并总结地震应对的经验教训。

答案：

1.答案示例：文章主要讲述了2019年中国四川省宜宾市地震的情况，地震发生的原因是地壳断裂，人们应对地震的措施包括疏散、救援等。从文章中我们学到了地震发生时的自我保护方法等新知识。

2.答案示例：地震来了，我正在家里做作业，突然感觉到桌子摇晃，我立刻意识到是地震来了。我迅速躲到桌子下面，用手保护头部，同时喊叫家人一起躲避。地震过后，我们一家迅速离开了建筑物，到了空旷的地方。

3.答案示例：地震科普宣传海报内容包括地震的成因（地壳断裂）、预测方法（地震预警系统）、应对措施（疏散、救援）等。

4.答案示例：地震预警系统的重要性在于能够提前发出警报，提醒人们做好准备，减少人员伤亡。在建筑设计中减少地震带来的损害的方法包括采用抗震设计、加强建筑结构的连接等。家庭和个人应准备的地震应急包包括食品、水、急救用品等。

5.答案示例：宜宾市历史上发生过多次地震，其中最著名的是1967年的宜宾地震。在这次地震中，由于预警及时和救援措施得当，减少了人员伤亡和财产损失。我们应该学习地震应对的经验教训，提高自身的防震减灾能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地体会到了教学相长的道理。通过与学生的互动，我不仅传授了知识，也收获了许多宝贵的反馈和建议。

首先，我在课前准备阶段做了充分的准备，包括深入研究教材，明确教学目标和重难点，以及准备教学用具和多媒体资源。这些准备工作为课堂上的教学提供了坚实的基础。同时，我也设计了一些课堂互动环节，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，在课堂导入阶段，我通过展示与地震相关的内容，如图片、视频或故事，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。这为后续的新课呈现打下了良好的基础。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了地震的相关知识，并结合实例帮助学生理解。我特别强调了重点和难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我也设计了一些互动探究环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和思考能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在技能训练环节，我设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验地震知识的应用，但部分学生的参与度不高，可能是因为活动的设计不够吸引人或难度过高。这提醒我，在设计实践活动时，要考虑到学生的实际水平和兴趣，以提高他们的参与度和学习效果。

在课后作业方面，我布置了一些练习题和写作任务，以巩固学生对地震知识的掌握。但我注意到，部分学生的作业完成情况不太理想，这可能是因为他们对地震知识的理解还不够深入或对作业的要求不够明确。这提醒我，在布置作业时，要确保学生对作业的要求和目的有清晰的理解，并提供足够的指导和支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了地震的相关知识，包括地震的成因、预测和应对方法。地震是一种自然现象，它的发生是由地壳断裂引起的。地震预警系统是预防地震的重要手段，它能够提前发出警报，提醒人们做好准备，减少人员伤亡。在建筑设计中，我们应该采用抗震设计，加强建筑结构的连接，以减少地震带来的损害。家庭和个人应准备地震应急包，包括食品、水、急救用品等。此外，我们还通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作能力和实践能力。

当堂检测：

1.请简述地震的成因。

答案：地震的成因是地壳断裂。

2.地震预警系统的作用是什么？

答案：地震预警系统的作用是提前发出警报，提醒人们做好准备，减少人员伤亡。

3.如何在建筑设计中减少地震带来的损害？

答案：在建筑设计中，我们应该采用抗震设计，加强建筑结构的连接，以减少地震带来的损害。

4.请列出地震应急包应包含的物品。

答案：地震应急包应包含食品、水、急救用品、手电筒、备用电池、口罩、手套等。

5.请简述地震发生时的自我保护措施。

答案：地震发生时，应迅速躲避到桌子下面，用手保护头部，避免靠近窗户、墙壁等易碎物品。如果无法躲避，应尽量蜷缩身体，保护头部。地震过后，应迅速离开建筑物，到空旷的地方。

6.请简述地震的预测方法。

答案：地震的预测方法包括地震预警系统、地震仪监测、地壳运动监测等。

7.请简述地震发生时如何进行救援工作。

答案：地震发生时，应立即启动救援工作，包括搜救被困人员、提供医疗救治、恢复基础设施等。

8.请简述地震对人们生活的影响。

答案：地震对人们生活的影响包括房屋损坏、人员伤亡、交通中断、电力供应中断等。

9.请简述地震发生时如何进行疏散工作。

答案：地震发生时，应迅速疏散到空旷的地方，避免靠近建筑物、电线杆等危险区域。在疏散过程中，应保持冷静，听从指挥，有序前进。

10.请简述地震发生时如何进行自我保护。

答案：地震发生时，应迅速躲避到桌子下面，用手保护头部，避免靠近窗户、墙壁等易碎物品。如果无法躲避，应尽量蜷缩身体，保护头部。地震过后，应迅速离开建筑物，到空旷的地方。板书设计1.地震的成因：地壳断裂

2.地震预警系统的作用：提前发出警报，提醒人们做好准备，减少人员伤亡

3.建筑抗震设计：采用抗震设计，加强建筑结构的连接

4.地震应急包的物品：食品