17 短文两篇（教案）2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）

17短文两篇（教案）2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年七年级下册语文统编版（安徽专版）第17课《短文两篇》。本节课的主要内容包括《散步》和《金色花》两篇短文。

《散步》是莫怀戚的一篇散文，通过描述一家人在田野上散步的情景，展现了作者对家人的关爱和家庭的温暖。文章通过细腻的描写和真挚的情感，让学生感受到家庭的美好和亲情的重要性。

《金色花》是泰戈尔的一篇散文诗，通过描绘一朵金色花的生长过程，表达了作者对生命的赞美和对自然的敬畏。文章通过美丽的语言和深刻的寓意，让学生感受到生命的美好和自然的神奇。二、核心素养目标1.语言表达能力：通过阅读和理解《散步》和《金色花》，提高学生的语言表达能力和理解能力，使其能够准确地表达自己的观点和感受。

2.思维能力：通过分析文章的结构和主题，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够独立思考和判断。

3.文化素养：通过学习《散步》和《金色花》，增强学生对家庭和亲情的认识，培养其对自然和生命的尊重和敬畏，提高其文化素养。

4.审美能力：通过欣赏文章中的优美语言和深刻的寓意，培养学生对美的感知和鉴赏能力，使其能够欣赏和创作美好的文学作品。三、学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们处于初中阶段，对语文学科的知识和能力有一定的基础，但仍然需要进一步的培养和提高。在学习《散步》和《金色花》两篇短文时，学生需要具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，同时也要有一定的思维能力和文化素养。

在知识方面，七年级学生已经学习了基本的语文知识，如汉字、词语、句子等，但还需要进一步的学习和实践，以提高自己的语言表达能力。在能力方面，七年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但还需要通过阅读更多的文学作品，提高自己的语言表达能力和理解能力。在素质方面，七年级学生已经具备了一定的文化素养，但还需要通过学习更多的文学作品，提高自己的文化素养。

在行为习惯方面，七年级学生已经养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、认真完成作业等，这对他们的学习有很大的帮助。同时，他们也养成了良好的生活习惯，如遵守纪律、尊重他人、爱护公共财物等，这对他们的学习也有很大的影响。

在课程学习方面，七年级学生对《散步》和《金色花》两篇短文的兴趣较高，这有利于他们的学习。同时，他们对文学作品的阅读和理解能力也有所提高，这也有利于他们的学习。但是，他们也需要在学习过程中，加强对文章结构的理解和分析，提高自己的思维能力，加强对文章主题的理解和感悟，提高自己的文化素养。四、教学方法与策略1.讲授与讨论相结合：首先，教师将采用讲授的方式，为学生讲解《散步》和《金色花》两篇短文的基本内容和主题思想。在讲授过程中，教师将引导学生关注文章中的关键信息和细节，帮助学生理解文章的主旨和深层含义。接着，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟，并通过讨论促进学生之间的交流和互动。

2.角色扮演与实验相结合：为了更好地理解和体验文章中的情感和情境，教师将设计角色扮演活动。学生将被分成小组，每组选择一个角色进行扮演，通过模拟文章中的场景和对话，让学生更深入地感受文章的情感和氛围。同时，教师也将组织学生进行实验活动，通过实验让学生亲身体验文章中的现象和规律，提高学生的参与度和兴趣。

3.项目导向学习与游戏相结合：教师将设计一个项目导向的学习活动，让学生通过小组合作，完成一个与文章相关的项目任务。学生需要通过搜集资料、分析数据、制作演示等方式，展示自己的理解和成果。此外，教师也将引入一些游戏元素，如知识竞赛、谜语猜猜等，以提高学生的参与度和兴趣。

4.利用多媒体资源：教师将使用多媒体资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。通过展示与文章相关的图片、视频等，教师将帮助学生更好地理解和感受文章中的场景和情感。同时，教师也将利用在线工具，如在线讨论区、在线问卷等，促进学生之间的交流和互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《散步》和《金色花》两篇短文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两篇短文的基本内容和主题思想。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解《散步》和《金色花》两篇短文，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《散步》和《金色花》两篇短文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两篇短文的基本内容和主题思想，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文章的情感和氛围。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文章的情感和氛围。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两篇短文的基本内容和主题思想。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的情感和氛围。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解两篇短文的基本内容和主题思想，掌握文章的情感和氛围。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据两篇短文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与两篇短文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的两篇短文的基本内容和主题思想。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《散步》相关资源：

-《莫怀戚散文集》：收录了莫怀戚的多篇散文，包括《散步》，适合学生深入了解莫怀戚的写作风格和思想。

-《散步》朗读音频：通过音频文件，让学生更加深入地理解和感受文章的情感和氛围。

-《散步》相关论文和评论：提供学术界对《散步》的解读和评论，帮助学生从不同角度理解和分析文章。

(2)《金色花》相关资源：

-《泰戈尔诗选》：收录了泰戈尔的多首诗作，包括《金色花》，适合学生深入了解泰戈尔的诗歌风格和思想。

-《金色花》朗读音频：通过音频文件，让学生更加深入地理解和感受诗歌的韵律和情感。

-《金色花》相关论文和评论：提供学术界对《金色花》的解读和评论，帮助学生从不同角度理解和分析诗歌。

2.拓展建议：

(1)《散步》拓展建议：

-阅读《莫怀戚散文集》，选择其他文章进行阅读和分析，比较《散步》与其他文章的异同，加深对莫怀戚写作风格和思想的理解。

-收听《散步》朗读音频，跟随朗读，加深对文章情感和氛围的理解，提高自己的语言表达能力。

-阅读《散步》相关论文和评论，了解学术界对文章的解读和评论，拓宽自己的思维和视野。

(2)《金色花》拓展建议：

-阅读《泰戈尔诗选》，选择其他诗歌进行阅读和分析，比较《金色花》与其他诗歌的异同，加深对泰戈尔诗歌风格和思想的理解。

-收听《金色花》朗读音频，跟随朗读，加深对诗歌韵律和情感的理解，提高自己的语言表达能力。

-阅读《金色花》相关论文和评论，了解学术界对诗歌的解读和评论，拓宽自己的思维和视野。

(3)综合拓展建议：

-结合《散步》和《金色花》两篇文章，思考家庭和亲情的主题，进行写作练习，表达自己的理解和感悟。

-参与班级或学校的文学社团活动，与其他同学分享自己的阅读体会和写作成果，提高自己的交流和沟通能力。

-利用网络资源，如文学网站、在线论坛等，与其他文学爱好者交流，拓宽自己的知识视野和思维方式。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过引入多媒体资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和感受文章中的场景和情感。

2.角色扮演与实验相结合：通过角色扮演和实验活动，让学生在实践中感受文章的情感和氛围，提高学生的参与度和兴趣。

3.项目导向学习与游戏相结合：通过项目导向学习和游戏活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保学生能够按时完成预习任务，为课堂学习做好准备。

2.教学组织方面：在教学组织方面，需要进一步优化课堂活动的设计和实施，确保学生能够积极参与课堂活动，提高课堂效果。

3.教学方法方面：在教学方法方面，需要进一步丰富教学方法，如引入更多的实践活动和合作学习，提高学生的参与度和兴趣。

（三）改进措施

1.加强对学生的监督和指导：在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保学生能够按时完成预习任务，为课堂学习做好准备。

2.优化课堂活动的设计和实施：在教学组织方面，需要进一步优化课堂活动的设计和实施，确保学生能够积极参与课堂活动，提高课堂效果。

3.丰富教学方法：在教学方法方面，需要进一步丰富教学方法，如引入更多的实践活动和合作学习，提高学生的参与度和兴趣。八、板书设计1.教学内容：《散步》与《金色花》

2.教学重点：

（1）《散步》：

-文章结构：开头、发展、高潮、结尾

-主题思想：家庭、亲情、责任

-情感表达：温馨、感动、共鸣

（2）《金色花》：

-诗歌结构：四节，每节四行

-主题思想：生命、自然、敬畏

-情感表达：美好、神秘、敬畏

3.教学难点：

（1）《散步》：

-对家庭亲情的理解与感悟

-对文章情感的把握与表达

（2）《金色花》：

-对生命和自然的理解与感悟

-对诗歌情感和语言的把握与表达

4.教学方法：

（1）讲授法：讲解文章结构和主题思想

（2）实践活动法：角色扮演、实验等，感受文章情感

（3）合作学习法：小组讨论，分享理解与感悟

5.教学资源：

（1）多媒体资源：PPT、视频等

（2）纸质资源：课本、笔记本等

（3）在线资源：文学网站、论坛等

6.教学步骤：

（1）导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出教学内容

（2）讲解知识点：详细讲解文章结构和主题思想

（3）课堂活动：角色扮演、实验等，感受文章情感

（4）小组讨论：分享理解与感悟，培养团队合作意识

（5）作业布置：巩固学习效果，提高语言表达能力

7.教学评价：

（1）学生参与度：积极参与课堂活动，认真完成作业

（2）学生理解与感悟：对文章主题和情感的理解与感悟

（3）学生语言表达能力：准确、清晰地表达自己的观点和感悟

8.教学反思：

（1）教学特色创新：引入多媒体资源，角色扮演与实验相结合，项目导向学习与游戏相结合

（2）存在主要问题：教学管理、教学组织、教学方法等方面需要改进

（3）改进措施：加强对学生的监督和指导，优化课堂活动的设计和实施，丰富教学方法

9.板书设计：

（1）《散步》

-文章结构：开头、发展、高潮、结尾

-主题思想：家庭、亲情、责任

-情感表达：温馨、感动、共鸣

（2）《金色花》

-诗歌结构：四节，每节四行

-主题思想：生命、自然、敬畏

-情感表达：美好、神秘、敬畏

10.艺术性与趣味性：

（1）运用色彩、图形等元素，增加板书的视觉吸引力

（2）设计互动环节，如学生上台展示板书，增加趣味性课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《莫怀戚散文集》：收录了莫怀戚的多篇散文，包括《散步》，适合学生深入了解莫怀戚的写作风格和思想。

-《泰戈尔诗选》：收录了泰戈尔的多首诗作，包括《金色花》，适合学生深入了解泰戈尔的诗歌风格和思想。

-《中国现代散文精选》：收录了中国现代作家的多篇散文，包括鲁迅、郁达夫、朱自清等，适合学生了解中国现代散文的发展和特点。

（2）视频资源：

-《散步》朗读视频：通过视频文件，让学生更加深