2024-2025学年七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年七年级生物上册第二单元第二章第一节“细胞通过分裂产生新细胞”，主要内容包括：

1.细胞分裂的概念与意义；

2.动物细胞与植物细胞的分裂过程；

3.细胞核在细胞分裂中的作用；

4.有丝分裂的基本过程及其特点；

5.细胞周期与细胞周期的各个阶段；

6.探讨细胞分裂对生物体生长、发育的影响。

本节课将紧密围绕新人教版教材，结合七年级学生的认知水平，通过实物观察、模型分析、讨论交流等多种教学手段，帮助学生掌握细胞分裂的基本知识，理解细胞分裂在生物体生长、发育中的重要性。核心素养目标1.培养学生的生命观念，理解细胞分裂是生物体生长、发育的基础，形成对生命现象的尊重和爱护；

2.培养学生的科学思维，通过观察、分析细胞分裂过程，提高学生运用科学方法解决问题的能力；

3.培养学生的科学探究能力，让学生在自主探究、合作交流中掌握细胞分裂的基本知识，培养探究精神；

4.培养学生的社会责任感，使学生认识到生物科学在生活中的应用，激发学生对生物科学研究的兴趣，为未来社会发展做出贡献。学情分析七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和思维能力，但注意力容易分散，对抽象概念的理解较为困难。在知识层面，学生在小学阶段已经接触过一些生物知识，但对于细胞分裂这一较为复杂的生物现象，大部分学生尚未形成清晰的认识。

1.知识方面：

（1）学生对细胞的基本结构有一定的了解，但细胞分裂的具体过程和原理掌握不足；

（2）学生对动植物细胞的区别和联系认识不深，可能导致对细胞分裂过程中动植物细胞的差异理解困难；

（3）学生对有丝分裂的基本过程及其特点了解较少，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.能力方面：

（1）学生的观察能力较强，但分析、综合能力较弱，需要引导学生在观察细胞分裂过程时，学会分析、总结；

（2）学生的自主学习能力有待提高，部分学生在学习过程中依赖性强，需要教师在教学中注重培养学生的自主学习能力；

（3）学生的合作交流能力有待加强，小组讨论时，部分学生发言不积极，需要教师引导学生积极参与讨论，提高合作交流能力。

3.素质方面：

（1）学生对生命科学充满好奇，有利于激发学生学习生物的兴趣；

（2）学生尊重生命，关爱自然，有利于培养学生正确的生态观念；

（3）学生的责任感和社会责任感逐渐增强，有利于引导学生关注生物科学在生活中的应用。

4.行为习惯方面：

（1）学生课堂纪律良好，但部分学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引学生注意力；

（2）学生在课堂上的参与度较高，但部分学生发言不积极，需要教师关注并引导；

（3）学生作业完成情况较好，但部分学生对课后复习、巩固重视程度不够，需要教师加强课后辅导和督促。

1.通过直观、生动的教学手段，帮助学生理解抽象的细胞分裂概念；

2.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、总结细胞分裂过程；

3.加强小组合作学习，提高学生的合作交流能力；

4.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高；

5.培养学生的生态观念和责任感，将生物科学知识与生活实际相结合，激发学生学习生物的兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，讲解细胞分裂的基本概念和过程，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中探讨细胞分裂过程中的疑问，培养学生的合作交流和思考能力。

（3）案例研究：通过分析具体的细胞分裂实例，让学生深入理解细胞分裂的过程及其在生物体生长发育中的作用。

（4）项目导向学习：设计以细胞分裂为主题的项目，引导学生自主探究、总结，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放与细胞分裂相关的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）探究活动：组织学生分组观察动植物细胞分裂的实验，引导学生总结细胞分裂的过程及其特点。

（3）角色扮演：让学生扮演细胞分裂过程中的不同角色（如细胞核、染色体等），加深对细胞分裂过程的理解。

（4）游戏设计：设计“细胞分裂大挑战”游戏，让学生在游戏中巩固细胞分裂知识，提高学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示细胞分裂的基本概念、过程和特点，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：选取与细胞分裂相关的教学视频，让学生更直观地了解细胞分裂过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如生物学科网站、在线互动问答平台等，为学生提供丰富的学习资源和交流空间。

（4）实验器材：准备显微镜、动植物细胞模型等实验器材，让学生在观察、操作中深入理解细胞分裂过程。

（5）教学卡片：设计细胞分裂过程的教学卡片，帮助学生记忆和巩固知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞通过分裂产生新细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过植物的生长或动物的发育？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分裂的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞分裂的基本概念。细胞分裂是生物体生长、发育的基础过程，是指一个细胞分成两个或更多细胞的过程。它是生命科学中的重要内容，对于理解生物体的生长和繁殖具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞分裂在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生物体的生长过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞核在细胞分裂中的作用以及有丝分裂的基本过程这两个重点。对于难点部分，我会通过比喻和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞分裂相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的细胞分裂观察实验。这个操作将演示细胞分裂的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验观察的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细胞分裂在生物体生长发育中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细胞分裂的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细胞分裂的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生掌握了细胞分裂的基本概念、过程和类型，能够描述细胞分裂的基本原理；

（2）学生理解了细胞核在细胞分裂中的作用，能够阐述有丝分裂的基本过程及其特点；

（3）学生能够运用所学知识，解释生物体生长、发育与细胞分裂之间的关系；

（4）学生通过实验观察，提高了动手操作能力和观察能力。

2.过程与方法：

（1）学生通过分组讨论、合作交流，提高了合作学习的能力；

（2）学生通过观察、分析细胞分裂实验，培养了科学探究的能力；

（3）学生在案例分析、小组讨论中，学会了运用科学方法分析问题、解决问题；

（4）学生通过总结、回顾所学知识，提高了自我反思和自我评价的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生对生物学科产生了更浓厚的兴趣，激发了学习生物科学的积极性；

（2）学生尊重生命、关爱自然，认识到生物科学在生活中的重要性；

（3）学生通过学习细胞分裂的过程，培养了探索精神，增强了科学素养；

（4）学生认识到团队合作的重要性，提高了社会责任感和集体荣誉感。

4.创新与实践：

（1）学生在实验操作过程中，敢于提出问题，勇于尝试，培养了创新意识；

（2）学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高了知识运用能力；

（3）学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，敢于质疑，培养了批判性思维；

（4）学生通过项目导向学习，将所学知识应用于实际情境，提高了实践能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《细胞分裂与生长》科普文章，介绍细胞分裂在生物体生长发育中的作用及意义。

（2）阅读材料：《动植物细胞分裂的比较》，分析动植物细胞分裂过程的异同。

（3）阅读材料：《细胞周期与细胞分裂》，探讨细胞周期各个阶段的特点及与细胞分裂的关系。

（4）视频资源：《细胞分裂动画演示》，生动展示细胞分裂过程，帮助学生直观理解。

（5）实践活动：观察植物的生长过程，记录细胞分裂现象，分析细胞分裂与植物生长的关系。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读相关科普文章，拓展知识面，增强对细胞分裂的理解。

（2）学生可通过比较动植物细胞分裂的异同，提高分析问题的能力。

（3）学生通过学习细胞周期与细胞分裂的关系，加深对细胞分裂过程的认识。

（4）观看视频资源，让学生更直观地了解细胞分裂过程，提高学习兴趣。

（5）参与实践活动，使学生将所学知识应用于实际观察，提高实践能力。

教师在课后拓展环节可提供以下指导和帮助：

（1）推荐合适的阅读材料，引导学生深入理解细胞分裂的相关知识。

（2）解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问，帮助学生消化吸收知识。

（3）鼓励学生开展小组讨论，分享学习心得，提高合作学习能力。

（4）关注学生在实践活动中的表现，给予必要的指导，提高学生的实践操作能力。

（5）定期检查学生的课后拓展学习成果，及时给予反馈，激励学生持续学习。教学反思本次课程的教学过程中，我发现学生在细胞分裂的概念、过程和类型方面掌握得比较好，能够较好地描述细胞分裂的基本原理。但在有丝分裂的具体过程及其特点的理解上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和解释，以提高学生的理解程度。

同时，在实验操作环节，我发现部分学生在操作显微镜时还存在一些不规范的操作，这可能会影响他们对细胞分裂过程的观察。在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的规范性和正确性，以提高学生的实验操作能力。

在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论时发言不积极，这可能是由于他们对细胞分裂的相关知识掌握不足，导致他们没有足够的信心发表自己的观点。在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的学习，以提高他们的自信心和参与度。

在教学过程中，我也发现部分学生对生物学科的兴趣不高，这可能是由于他们对生物学科的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们对生物学科的认识。板书设计1.教学内容概述：

-细胞分裂的概念与意义

-动物细胞与植物细胞的分裂过程

-细胞核在细胞分裂中的作用

-有丝分裂的基本过程及其特点

-细胞周期与细胞周期的各个阶段

-细胞分裂对生物体生长、发育的影响

2.重点与难点：

-细胞分裂的基本概念

-有丝分裂的基本过程及其特点

-细胞周期与细胞周期的各个阶段

3.教学方法与策略：

-讲授法

-讨论法

-案例研究

-项目导向学习

4.教学活动：

-导入