人音版一下第1课 布谷 教学设计

人音版一下第1课布谷教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版一年级下册第1课《布谷》。本节课以儿童熟悉的布谷鸟叫声为切入点，通过欣赏和学唱《布谷》，让学生了解和掌握四分音符和八分音符的节奏，以及简单的音阶知识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级上册已经学习了简单的节奏和音阶，对本节课的内容有了一定的基础。此外，学生在日常生活中对布谷鸟的叫声较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生将进一步提高音乐素养，培养良好的节奏感和音准感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、审美表现及文化理解能力。通过学习《布谷》一课，学生将提高对音乐节奏、旋律的感知能力，增强音乐鉴赏力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。在实践活动中，学生能够运用所学知识，自信地参与音乐演唱与表演，展现良好的团队协作和个性表达。同时，通过了解布谷鸟的文化背景，培养学生对自然生态的关注，提升音乐与生活、文化的联系，促进综合素质的提高。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期，学生已学习了基本的音乐知识，如简单的音阶、节奏和音符识别。此外，他们还对歌曲演唱的基本技巧有了一定的了解和实践经验，能够识别和模仿简单的旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的兴趣。他们喜欢通过游戏和互动的方式学习，合作学习能够激发他们的学习热情。学生在集体活动中表现出较强的模仿能力和协作精神，但个别学生在音乐节奏感和音准方面可能需要额外的关注和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《布谷》这一课时，学生可能会在以下方面遇到困难：首先是八分音符的节奏把握，这对他们来说是一个新的挑战；其次是音阶的准确演唱，特别是在跳跃较大的音程上，学生可能会感到困难；此外，对于歌曲中的一些细节处理，如呼吸控制、音色的变化等，学生可能需要更多的时间和指导来掌握。对于这些挑战，教师需要耐心引导，通过多样化的教学活动帮助学生克服困难，提高音乐素养。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版一年级下册音乐教材，以便于学生课前预习和课堂学习。

-准备教材中《布谷》这一课的乐谱、歌词及相关的练习题。

2.辅助材料：

-收集布谷鸟的图片、叫声录音以及与布谷鸟相关的文化资料，用于课堂导入和情境创设。

-制作布谷鸟叫声的节奏图表，帮助学生直观地理解四分音符和八分音符的节奏。

-搜集与《布谷》歌曲风格相似的音乐作品，用于拓展学生的音乐欣赏视野。

-准备歌曲《布谷》的演唱视频，以便于学生模仿和学习正确的演唱方法。

3.实验器材：

-准备小型打击乐器，如小鼓、木鱼等，用于学生实践节奏练习。

-确保乐器安全，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：

-在教室内设置一个专门的表演区域，用于学生演唱和表演。

-将学生座位按照小组形式排列，便于进行小组讨论和合作学习。

-在教室四周悬挂布谷鸟图片和相关节奏图表，营造音乐课堂氛围。

-在黑板上提前画出布谷鸟叫声的节奏图形，方便教师随时指导和纠正学生的节奏把握。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《布谷》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能模仿布谷鸟的叫声吗？”激发学生思考，为课堂学习音乐节奏和音阶做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和节奏、音阶的重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单节奏和音阶内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四分音符和八分音符的知识点，结合《布谷》歌曲实例帮助学生理解。突出节奏的重点，强调音阶的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲节奏展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对四分音符、八分音符和音阶知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节奏和音阶知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与布谷鸟相关的文化拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与自然的关系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《布谷》歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的四分音符、八分音符和音阶内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐知识，布置适量的课后作业，如练习演唱《布谷》并记录学习心得。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐常识普及》：介绍音乐的基础知识，如音符、节奏、音阶等，帮助学生更深入地理解音乐。

-《大自然的音乐家》：收集自然界中各种动物的声音，探讨它们与音乐的关系，激发学生对音乐的兴趣。

-《布谷鸟的故事》：介绍布谷鸟的生活习性和文化寓意，让学生了解这种鸟类与音乐之间的联系。

-《世界民族音乐》：介绍世界各地的民族音乐，让学生了解不同文化背景下的音乐风格和特点。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主查找其他与布谷鸟相关的音乐作品，分析它们的节奏、旋律等特点，并进行对比。

-鼓励学生尝试创作以布谷鸟为主题的音乐作品，可以是一首简短的歌谣或旋律，培养他们的创新意识。

-学生可以参观自然博物馆或动物园，观察布谷鸟的实物，了解它们的生态环境，从而加深对歌曲《布谷》的理解。

-布置作业：让学生课后采访家人或朋友，了解他们对于布谷鸟的认识和喜爱程度，结合自己的学习心得，撰写一篇关于布谷鸟与音乐的小短文。

在拓展与延伸环节，教师应鼓励学生充分发挥主观能动性，将音乐学习与生活实际相结合，提高学生的音乐素养和综合能力。同时，教师还需关注学生的课后学习进度，及时给予指导和反馈，确保学生能够在拓展学习中取得良好的效果。七、典型例题讲解例题1：

题目：请用四分音符和八分音符的节奏，创作一段布谷鸟叫的音乐旋律。

答案：

1."布谷"可以表示为：XXXXXX（X代表四分音符，XX代表八分音符）

2.创作示例：CDEEDCDEEDC

例题2：

题目：在《布谷》歌曲中，找出所有出现的音阶，并说明它们的高低关系。

答案：

1.出现的音阶有：C、D、E

2.音阶高低关系：C（低）→D（中）→E（高）

例题3：

题目：将《布谷》歌曲的旋律用简谱表示出来。

答案：

1.简谱示例：

3344332233443322

1122117711221177

例题4：

题目：在《布谷》歌曲中，如何正确地运用呼吸控制？

答案：

1.在每个乐句的结尾处进行呼吸，例如在"布谷"和"布谷"之间。

2.在歌曲的高潮部分，如"布谷，布谷，布谷"连续三声之后，进行一个较长的呼吸。

例题5：

题目：请举例说明在《布谷》歌曲中，如何通过音色的变化来表现布谷鸟的叫声。

答案：

1.在演唱"布谷"时，可以使用轻柔、清亮的音色，模仿布谷鸟的叫声。

2.在歌曲的副歌部分，可以适当加强音色的厚度和力度，表现出布谷鸟的活泼和欢快。

例题1补充：

在创作布谷鸟叫的音乐旋律时，可以引导学生观察布谷鸟叫声的特点，如节奏和音调。通过模仿布谷鸟叫声，学生可以学会如何运用四分音符和八分音符来表达不同的音乐形象。

例题2补充：

在分析《布谷》歌曲中的音阶时，教师可以指导学生通过实际演唱来感受音阶的高低关系。同时，可以让学生用钢琴等乐器进行实践，加深对音阶概念的理解。

例题3补充：

简谱是学习音乐的基础，通过将《布谷》歌曲的旋律用简谱表示出来，学生可以更直观地了解音乐的结构和旋律走向。在解答此题时，教师可以逐步引导学生学习简谱的记谱方法。

例题4补充：

呼吸控制在歌唱中非常重要，教师可以举例说明正确的呼吸方法，如使用腹式呼吸。同时，可以让学生进行实际练习，感受在歌唱过程中呼吸对音色和音量的影响。

例题5补充：

在解答此题时，教师可以引导学生注意音色的变化，如何通过调整发声器官和演唱技巧来表现不同的音乐形象。通过实际演唱和对比，学生可以更好地理解音色在音乐表现中的重要性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习册中与《布谷》相关的内容，包括节奏填空、音阶识谱等练习题。

2.演唱《布谷》歌曲，并录制视频，注意正确的节奏和音准，以及适当的呼吸控制。

3.创作一段以布谷鸟为主题的音乐旋律，至少包含四分音符和八分音符的节奏，并用自己的话描述创作灵感。

4.撰写一篇关于布谷鸟与音乐的小短文，结合自己的生活体验和课堂学习，探讨布谷鸟叫声在音乐中的表现力。

5.收集其他以鸟类为主题的音乐作品，分析它们的节奏和旋律特点，并进行简单的比较。

作业反馈：

1.对于课后练习册，重点关注学生对于节奏和音阶的掌握情况，及时批改并指出错误，给出具体的改进建议。

2.观看学生录制的演唱视频，针对演唱技巧、节奏把握、音色控制等方面进行点评，鼓励学生保持优点，改正不足。

3.对于创作的音乐旋律，评价其创意和技巧，指导学生如何进一步完善作品，提高创作能力。

4.针对小短文，关注学生的写作表达和思考深度，提供写作指导，鼓励学生表达自己的观点。

5.对于收集的音乐作品分析，检查学生的分析深度和广度，引导他们发现不同作品之间的联系和差异。

在作业反馈过程中，教师应注重以下几点：

-及时性：确保作业批改和反馈的时效性，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

-针对性：根据每个学生的具体问题，提供个性化的反馈和建议。

-鼓励性：在指出问题的同时，不忘肯定学生的努力和进步，增强他们的自信心。

-指导性：给出具体的改进方法和策略，帮助学生明确下一步的学习方向。

-激励性：通过作业反馈，激发学生的学习兴趣和内在动力，促进他们的自主学习。板书设计①重点知识点：

-四分音符与八分音符的节奏特点

-音阶的概念及其高低关系

-呼吸控制在歌唱中的运用

-音色变化在音乐表现中的作用

②重点词：

-节奏

-音阶

-呼吸控制

-音色变化

③重点句：

-"布谷"的节奏表示为：XXXXXX

-《布谷》歌曲中的音阶：C、D、E

-呼吸控制在歌唱中的重要性

-音色变化在表现布谷鸟叫声中的作用

板书设计示例