七年级语文下册 第三单元 第9课 黄河颂教案1 冀教版

七年级语文下册第三单元第9课黄河颂教案1冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元第9课《黄河颂》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第9周第1课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、视频等资料展示黄河的自然风光和历史文化，激发学生对黄河的兴趣，引出本课《黄河颂》。

2.诵读诗歌（10分钟）

学生齐读《黄河颂》，感受诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的主题。

3.精讲课文（15分钟）

a.分析课文结构，理解作者的创作背景和意图。

b.讲解生字、生词，提高学生的词汇量。

c.逐句解析诗歌内容，引导学生理解黄河的伟大和民族精神。

4.小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论以下问题：

a.诗歌中描绘的黄河有哪些特点？

b.诗人通过《黄河颂》表达了怎样的情感？

5.课堂互动（5分钟）

邀请学生分享讨论成果，总结黄河的精神内涵。

6.课后作业（5分钟）

a.指导学生背诵《黄河颂》。

b.结合课文内容，写一篇关于黄河的短文，表达对黄河的赞美之情。

7.总结延伸（5分钟）

强调本节课的重点内容，引导学生关注黄河文化和民族精神，激发学生的爱国情怀。

8.课堂反馈（5分钟）

了解学生对本节课内容的掌握情况，及时解答学生的疑问。核心素养目标1.提高学生的文化素养：通过学习《黄河颂》，使学生了解黄河的历史文化内涵，增强对中华民族文化的认识，培养民族自豪感。

2.培养学生的审美情趣：引导学生品味诗歌的语言美、意境美，激发学生对文学艺术的热爱，提高审美能力。

3.增强学生的思维品质：通过分析、讨论诗歌内容，锻炼学生的思辨能力和批判性思维，培养学生独立思考的习惯。

4.培养学生的民族精神：引导学生从诗歌中感悟黄河精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生的爱国情怀。

5.提高学生的表达能力：通过课后作业的布置，鼓励学生运用所学知识，表达对黄河的赞美之情，提升写作能力。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的认知能力、情感态度和价值观正在逐步形成。以下是针对本节课《黄河颂》的学情分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：七年级学生对黄河的基本了解有限，大部分学生对黄河的历史文化、地理特点等方面的知识掌握不足。因此，在授课过程中，教师需要充分补充相关知识，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）能力层次：学生在阅读理解、诗歌鉴赏方面有一定的基础，但分析、综合、评价等高阶思维能力尚需提高。在本节课中，教师应注重引导学生运用所学知识分析诗歌内容，提高学生的思维品质。

（3）素质层次：学生的民族自豪感和爱国情怀正在培养中，对中华民族优秀传统文化的认识有待提高。本节课通过学习《黄河颂》，有助于提升学生的文化素养和民族精神。

2.学生行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对待学习态度认真，愿意积极参与课堂活动。但也有部分学生对语文学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。教师应关注这部分学生，激发他们的学习兴趣。

（2）课堂表现：学生在课堂上有一定的自律性，能够遵守课堂纪律。但在小组讨论环节，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考。教师应引导学生在讨论中发挥主观能动性，培养独立思考的习惯。

（3）课后作业：学生在完成课后作业方面，存在一定的拖延现象。教师应加强对学生的课后辅导，提高作业质量。

3.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对黄河相关知识的掌握程度，将影响对本节课内容的理解。因此，教师在授课过程中，应充分补充相关知识，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）能力方面：学生在阅读理解、诗歌鉴赏、表达能力等方面的能力，对本节课的学习效果有直接影响。教师应注重培养学生的这些能力，提高课堂学习效果。

（3）素质方面：学生的文化素养、民族精神等素质，将影响学生对课程内容的情感认同。教师应关注学生的素质培养，使学生在学习过程中产生共鸣，激发爱国情怀。教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：针对七年级学生对黄河知识掌握有限的学情，采用讲授法向学生介绍黄河的历史文化、地理特点等背景知识，为学生理解课文打下基础。

（2）讨论法：在分析诗歌内容、感悟黄河精神的过程中，采用小组讨论的方式，引导学生相互交流、探讨，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：通过展示与黄河相关的真实案例，如治河英雄、黄河变迁等，让学生深入了解黄河的精神内涵，激发学生的爱国情怀。

（4）项目导向学习：将学生分为不同的小组，每组负责研究一个与黄河相关的项目，如黄河诗词、黄河民间故事等，最后进行成果展示，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：利用PPT展示黄河图片和视频，让学生初步感受黄河的壮美，引发学生对黄河的兴趣。

（2）课堂互动：在讲解诗歌内容时，邀请学生朗读、分享心得，促进师生互动，提高学生的参与度。

（3）角色扮演：让学生扮演诗人，通过朗诵、表演等形式，感受诗歌的情感，加深对黄河精神的理解。

（4）实验活动：设计简单的黄河流域模型，让学生观察、分析黄河泥沙变化等自然现象，增强学生对黄河地理特点的认识。

（5）游戏环节：设计关于黄河知识的小游戏，如填空题、选择题等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示黄河图片、诗歌内容、知识点等，方便学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与黄河相关的纪录片、诗词朗诵等视频，让学生更深入地感受黄河的壮美和诗词的魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、诗词鉴赏网站等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识视野。

（4）实物模型：准备黄河流域模型、地图等实物，让学生更直观地了解黄河的地理特点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黄河颂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“黄河在你的印象中是什么样的？”、“诗人是如何表达对黄河的赞美的？”，激发学生思考，为课堂学习《黄河颂》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、黄河流域模型等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《黄河颂》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《黄河颂》的知识点，结合实例帮助学生理解诗歌的背景和意义。突出重点，如诗人的创作意图、黄河的精神象征等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“黄河的精神内涵”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《黄河颂》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计关于《黄河颂》的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与黄河相关的拓展知识，如黄河的历史变迁、治河英雄等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《黄河颂》内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《黄河颂》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如背诵《黄河颂》、撰写黄河赞美的短文等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：与本节课《黄河颂》相关的文学作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》的其他诗歌版本等。这些作品有助于学生更全面地了解黄河的文化内涵，感受不同诗人对黄河的赞美。

（2）历史资料：关于黄河的历史变迁、治河英雄、黄河流域文明等方面的书籍和文章。通过了解这些历史资料，学生可以更深入地理解黄河在我国历史中的重要地位。

（3）地理知识：关于黄河流域地理特点、水文特征、生态保护等方面的资料。这些知识可以帮助学生全面认识黄河的自然属性，提高对地理学科的兴趣。

（4）艺术作品：以黄河为主题的绘画、摄影、雕塑等艺术作品。欣赏这些艺术作品，可以让学生从不同角度感受黄河的美，培养审美情趣。

2.拓展建议：

（1）开展主题阅读：鼓励学生阅读与黄河相关的文学作品，了解不同诗人对黄河的赞美，提高文化素养。可以组织学生进行诗歌朗诵、分享阅读心得等活动，增进对黄河文化的理解。

（2）研究历史变迁：指导学生查阅黄河历史变迁的资料，了解治河英雄的事迹，感悟黄河在我国历史中的地位。可以让学生撰写相关历史人物或事件的介绍，培养学生的历史思维。

（3）探索地理知识：引导学生关注黄河流域的地理特点，了解水文特征和生态保护的重要性。可以组织学生实地考察黄河流域，观察自然现象，提高实践能力。

（4）欣赏艺术作品：组织学生参观以黄河为主题的艺术展览，欣赏绘画、摄影等作品。鼓励学生尝试创作以黄河为题材的艺术作品，提高审美和创作能力。课后作业1.诗歌仿写：请学生模仿《黄河颂》的格式和韵律，创作一首以黄河为主题的诗歌，表达对黄河的赞美之情。

2.情感分享：请学生结合《黄河颂》的内容，写一段话，谈谈自己对黄河的感悟和情感。

3.调查报告：请学生调查了解黄河的现状，包括环境状况、生态保护等方面，撰写一份调查报告，并提出保护黄河的建议。

4.艺术创作：请学生以黄河为题材，创作一幅绘画或摄影作品，展现黄河的壮丽景色。

5.角色扮演：请学生选择《黄河颂》中的角色，进行角色扮演，通过表演来展示诗歌中的情感和形象。

详细补充和说明举例题型：

1.诗歌仿写示例：

学生可以参考《黄河颂》的格式和韵律，创作一首以黄河为主题的诗歌。例如：

黄河啊，母亲河，

波涛汹涌，气势磅礴。

滋润大地，孕育文明，

千古传颂，永恒歌谣。

2.情感分享示例：

学生可以结合《黄河颂》的内容，写一段话表达自己对黄河的感悟和情感。例如：

每当我读到《黄河颂》，我都被黄河的壮丽和伟大所震撼。它不仅是一条河流，更是中华民族的象征。黄河让我感受到了坚韧不拔、勇往直前的精神，也让我更加珍惜我们的母亲河。

3.调查报告示例：

学生可以调查了解黄河的现状，包括环境状况、生态保护等方面，并撰写一份调查报告。例如：

调查报告：《黄河现状调查》

通过调查发现，黄河流域存在一些环境问题，如水污染、生态破坏等。为了保护黄河，建议加强环境监管，推动绿色发展，提高公众环保意识。

4.艺术创作示例：

学生可以以黄河为题材，创作一幅绘画或摄影作品。例如：

学生创作了一幅以黄河壶口瀑布为主题的绘画，通过细腻的笔触和色彩的运用，展现了瀑布的壮丽和气势。

5.角色扮演示例：

学生可以选择《黄河颂》中的角色进行角色扮演。例如：

学生扮演了《黄河颂》中的诗人角色，通过朗诵和表演，生动地展现了诗人在赞美黄河时的