人音版六年级上册第6课半屏山 教案

人音版六年级上册第6课半屏山教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版六年级上册第6课《半屏山》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.音乐审美：通过学习《半屏山》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力，感受歌曲的优美旋律和节奏。

2.音乐表现：培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感表达。

3.音乐创造：鼓励学生发挥想象，创造性地设计演唱、演奏等表演形式，展示自己对歌曲的理解和表现力。

4.音乐文化：通过学习《半屏山》，了解歌曲背后的民族文化和历史，拓宽音乐视野，增强民族自豪感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《半屏山》的旋律、节奏和歌词。

（2）民族音乐的特点和魅力。

（3）正确的演唱姿势和呼吸方法。

（4）对歌曲情感的理解和表达。

2.教学难点：

（1）歌曲《半屏山》中特殊的音阶和节奏。

（2）民族音乐中特有的音乐符号和记谱方法。

（3）在演唱过程中，如何做到音准、节奏准确，声音自然、优美。

（4）如何理解和表达歌曲中的情感，使之与演唱技巧相结合。

（5）歌曲背后的民族文化和历史背景。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版六年级上册第6课半屏山》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备《半屏山》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解歌曲的背景、民族特点等信息。

3.实验器材：准备录音机或音频播放设备，以便于播放歌曲和录音，让学生进行听力训练和演唱练习。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和演唱练习区，以便于学生进行分组讨论和演唱练习。

5.乐器准备：准备民族乐器，如古筝、二胡等，让学生近距离观察和体验民族乐器的特点和魅力。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕正常工作，以便于展示多媒体资源和教学内容。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程导入、歌曲介绍、歌词解析、演唱练习等内容，以便于教学过程的顺利进行。

8.教学指导用书：教师准备教学指导用书，以便于对教学内容进行深入研究和教学方法的参考。

9.学生作业：准备相关的作业题库，以便于课后对学生进行知识巩固和拓展。

10.教学评价表：准备教学评价表，以便于对学生的学习情况进行及时评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《半屏山》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《半屏山》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《半屏山》教学目标和《半屏山》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《半屏山》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《半屏山》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《半屏山》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《半屏山》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《半屏山》的旋律、节奏和歌词。

突出《半屏山》重点，强调《半屏山》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《半屏山》的旋律、节奏和歌词展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《半屏山》知识的应用，提高实践能力。

在《半屏山》新课呈现结束后，对《半屏山》知识点进行梳理和总结。

强调《半屏山》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《半屏山》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《半屏山》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《半屏山》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《半屏山》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《半屏山》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《半屏山》内容，强调《半屏山》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《半屏山》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《中国民族音乐史》、《中国传统音乐欣赏》等，让学生进一步深入了解民族音乐的发展和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生收集其他民族的音乐作品，进行欣赏和分析，了解不同民族的音乐风格和特点。

-引导学生尝试创作自己的音乐作品，可以是对《半屏山》的改编或创作新的民族音乐作品。

-让学生参加民族音乐演出或比赛，亲身体验民族音乐的魅力和表演技巧。

3.开展课后小组讨论，让学生围绕《半屏山》的学习内容，探讨民族音乐在现代社会的传承和发展问题，培养学生的批判思维和综合分析能力。

4.鼓励学生参与民族音乐相关的社会实践活动，如参观民族音乐博物馆、观看民族音乐演出等，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强学习的实践性和实效性。

5.引导学生关注民族音乐领域的前沿动态，如新的研究成果、音乐作品、演出活动等，培养学生持续学习和探索的兴趣和能力。

6.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过撰写日记、博客等形式，记录自己在学习民族音乐过程中的感悟和成长，提升学生的写作和表达能力。

7.建议学生参加与民族音乐相关的兴趣小组或俱乐部，与其他对民族音乐感兴趣的同学一起交流和学习，共同提高民族音乐素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动探究：我将更多的引导学生主动参与到课堂讨论中，鼓励他们提出自己的观点和疑问，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生更深入地理解和体验《半屏山》的魅力。

2.实践环节：我会增加歌曲演唱和乐器演奏等实践活动，让学生在实践中感受民族音乐的魅力，提高他们的音乐表现力和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现学生在课堂上的参与度不够，部分学生比较被动，这影响了课堂的教学效果。

2.教学方法：我需要更多地探索和尝试不同的教学方法，以适应不同学生的学习需求和兴趣，提高教学效果。

3.我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，让他们在学习中取得更好的成果。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：我将通过更多丰富的教学资源和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。

2.优化教学方法：我将根据学生的实际情况，调整和优化教学方法，尝试更多的互动式、探究式教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.关注个体差异：我将更加关注每个学生的学习进展和需求，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，取得更好的学习成果。内容逻辑关系①《半屏山》的旋律、节奏和歌词：

本节课的重点是让学生理解《半屏山》的旋律、节奏和歌词，以及它们之间的关系。通过分析歌曲的结构，让学生掌握旋律和节奏的特点，以及歌词所表达的情感。

②民族音乐的特点和魅力：

本节课将介绍民族音乐的特点和魅力，让学生了解民族音乐的独特性和它所蕴含的文化内涵。通过比较民族音乐与其他音乐类型的区别，帮助学生更深入地理解民族音乐的独特价值。

③正确的演唱姿势和呼吸方法：

本节课将教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，这是学习演唱的基础。通过示范和练习，让学生掌握正确的演唱技巧，提高演唱的质量和表现力。

④对歌曲情感的理解和表达：

本节课将引导学生理解和表达《半屏山》的情感，通过分析歌词和旋律，让学生感受歌曲所表达的情感，并通过演唱技巧来表达出来。

⑤民族文化和历史背景：

本节课将介绍《半屏山》背后的民族文化和历史背景，让学生了解歌曲的来源和所代表的文化意义。通过讲解和讨论，让学生更深入地了解民族文化的多样性和历史背景。

⑥板书设计：

板书设计将包括以上五个方面的重点知识点，以条理清晰、重点突出、简洁明了的方式呈现。板书将包括《半屏山》的旋律、节奏和歌词的示例，民族音乐的特点和魅力的描述，正确的演唱姿势和呼吸方法的图示，对歌曲情感的理解和表达的要点，以及《半屏山》的民族文化和历史背景的概述。这样的板书设计将帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《半屏山》的演唱练习，要求学生用正确的演唱姿势和呼吸方法，自然、优美地演唱歌曲。

2.分析《半屏山》的旋律、节奏和歌词，让学生在纸上标注出歌曲中的关键旋律和节奏，并解释歌词的含义。

3.设计一个简单的《半屏山》改编版本，可以是对歌曲的旋律、节奏或歌词进行修改，要求学生说明改编的原因和意图。

4.让学生收集其他民族的音乐作品，进行欣赏和分析，了解不同民族的音乐风格和特点，并写一篇短文进行总结。

5.参观民族音乐博物馆或观看民族音乐演出，让学生在实际环境中感受民族音乐的魅力，并写一篇观后感。

作业反馈：

1.对学生的演唱练习进行批改和反馈，指出学生在演唱时的音准、节奏和发音等方面的不足，给出改进建议。

2.对学生分析《半屏山》的旋律、节奏和歌词的作业进行批改和反馈，指出学生在分析中的错误和不足，给出改进建议。

3.对学生设计的《半屏山》改编版本进行批改和反馈，评价学生的改编创意和合理性，给出改进建议。

4.对学生收集其他民族的音乐作品的作业进行批改和反馈，评价学生对不同民族音乐风格的掌握和理解程度，给出改进建议。

5.对学生参观民族音乐博物馆或观看民族音乐演出的观后感进行批改和反馈，评价学生对民族音乐魅力的感受和理解程度，给出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

《中国民族音乐史》、《中国传统音乐欣赏》等，让学生深入了解民族音乐的发展和特点。

《半屏山》的词曲作者和相关背景资料，了解歌曲的创作背景和背后的故事。

（2）推荐视频资源：

《半屏山》的演唱视频，让学生欣赏专业歌手的演唱，感受歌曲的韵味和表现力。

民族音乐相关的纪录片或演出视频，如《中国民歌大会》、《中国好声音》等，让学生更直观地了解民族音乐的多样性和魅力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，根据自己的兴趣和