人教版信息技术八年级下册教学设计：第六课 变换作图

人教版信息技术八年级下册教学设计：第六课变换作图主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版信息技术八年级下册第六课变换作图

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标提升学生信息意识，培养学生主动学习和运用信息技术的能力；培养学生的数字化学习与创新素养，引导学生通过信息技术解决实际问题；增强学生信息社会责任意识，培养学生遵守网络规则，合理利用网络资源的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握变换作图的基本操作方法。

（2）能够运用变换作图解决实际问题。

（3）理解变换作图在实际生活中的应用价值。

2.教学难点

（1）变换作图的操作方法：包括缩放、旋转、翻转等。学生需要理解并掌握这些操作的原理和实际应用，如如何通过缩放调整图像大小，如何通过旋转改变图像方向，如何通过翻转图像实现镜像效果等。

（2）图像变换的参数设置：学生需要了解并掌握图像变换参数的设置方法，如缩放比例、旋转角度、翻转方向等。这些参数的设置直接影响到图像变换的效果，因此学生需要能够准确地设置并调整这些参数。

（3）变换作图在实际生活中的应用：学生需要能够将所学知识应用到实际生活中，如通过变换作图制作宣传海报、制作电子相册等。学生需要能够结合实际情况选择合适的变换方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

（4）图像变换的技巧与创意：学生需要能够运用变换作图的技巧与创意，如通过变换制作艺术效果、制作动态效果等。学生需要能够发挥自己的想象力，创造出独特的图像效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授变换作图的基本操作方法和原理。

（2）案例研究法：教师提供实例，引导学生分析并实践变换作图的应用，如制作宣传海报、电子相册等。

（3）项目导向学习法：学生分组完成一个实际项目，如设计一个广告，通过实践操作掌握变换作图的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演设计师，运用变换作图的技巧，为虚拟客户设计宣传海报。

（2）实验：学生通过实验，实践并验证变换作图的原理和操作方法，如通过旋转、缩放等操作改变图像的形状和大小。

（3）游戏：设计一个图像变换的游戏，如“图像变变变”，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握变换作图的技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示变换作图的操作步骤和应用实例。

（2）视频：提供操作演示视频，帮助学生直观地理解变换作图的操作方法和技巧。

（3）在线工具：利用在线图像处理工具，如Photoshop、GIMP等，让学生在实际操作中学习并掌握变换作图的技巧。

（4）教材：使用人教版信息技术八年级下册第六课《变换作图》的教材，作为主要的教学资源，帮助学生理解和掌握变换作图的知识和技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括变换作图的操作步骤和应用实例。

2.设计预习问题，如“请描述图像变换的原理和应用场景”。

教师备课：

1.深入研究教材，明确变换作图的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.展示变换作图的实例图片，如创意海报、电子相册等。

2.提出问题：“你能想象一张图片经过变换后会发生哪些变化吗？”

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的图像处理基本操作。

2.提问检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.讲解变换作图的基本操作方法，如缩放、旋转、翻转等。

2.通过实例演示，帮助学生理解操作方法和应用场景。

互动探究：

1.设计小组讨论，让学生讨论变换作图在实际生活中的应用。

2.鼓励学生提出问题，引导学生深入思考。

技能训练：

1.讲解变换作图的操作步骤，如如何通过旋转改变图像方向。

2.设计实践操作环节，让学生亲自动手进行变换作图。

1.对变换作图的知识点进行梳理和总结。

2.强调操作方法和应用场景，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.提供变换作图的练习题，让学生在课堂上完成。

2.鼓励学生相互讨论，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍变换作图的高级技巧，如动画制作、3D变换等。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养创新意识。

情感升华：

1.结合变换作图，引导学生思考图像处理与生活的联系。

2.鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的变换作图内容。

2.强调操作方法和应用场景，提醒学生课后巩固。

布置作业：

1.布置适量的变换作图作业，如制作创意海报、电子相册等。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.图像变换在平面设计中的应用：介绍图像变换在平面设计中的常见应用，如海报设计、名片设计、书籍装帧设计等。

2.图像变换在网页设计中的应用：探讨图像变换在网页设计中的作用，如导航栏设计、banner设计、背景设计等。

3.图像变换在数字艺术创作中的应用：介绍图像变换在数字艺术创作中的价值，如数字绘画、数字雕塑、数字动画等。

4.图像变换在数据可视化中的应用：分析图像变换在数据可视化中的作用，如柱状图设计、饼图设计、地图设计等。

5.图像变换在游戏设计中的应用：探讨图像变换在游戏设计中的常见应用，如角色设计、场景设计、界面设计等。

6.图像变换在影视制作中的应用：介绍图像变换在影视制作中的作用，如特效制作、场景转换、动画制作等。

7.图像变换在虚拟现实中的应用：探讨图像变换在虚拟现实中的价值，如场景设计、角色设计、交互设计等。

8.图像变换在增强现实中的应用：介绍图像变换在增强现实中的作用，如图像识别、交互设计、虚拟物体添加等。

9.图像变换在人工智能中的应用：分析图像变换在人工智能中的作用，如图像识别、图像生成、图像分类等。

10.图像变换在社交媒体中的应用：探讨图像变换在社交媒体中的常见应用，如滤镜设计、贴纸设计、头像设计等。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解图像变换在不同领域中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。课后作业1.请用图像编辑软件（如Photoshop）制作一个宣传海报，要求包含至少两种不同的图像变换效果（如旋转和缩放）。

2.请使用图像编辑软件制作一组创意相册，要求每张图片都经过至少一种图像变换处理（如翻转或旋转）。

3.请设计一个网站的banner，要求使用图像变换技术制作出吸引人的视觉效果。

4.请制作一个简单的动画，展示图像变换（如旋转或翻转）的效果。

5.请选择一组图片，使用图像编辑软件进行图像变换处理，制作出一组创意图像。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对变换作图知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

（2）观察：观察学生在课堂上的操作练习，了解学生的实际操作能力，及时指导学生掌握正确的操作方法。

（3）测试：设计一些简单的变换作图测试题，检验学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对变换作图知识的应用情况，及时发现问题并进行解决。

（2）点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，引导学生了解自己的学习情况，鼓励学生改进不足，继续努力。

（4）鼓励：对学生进行鼓励，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和积极性。

（5）辅导：对作业中出现问题的学生进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习效果。

（6）建议：向学生提供改进作业的建议，帮助学生提高作业质量，促进学生的学习进步。教学反思本节课的主题是“变换作图”，我通过讲解、演示和实践操作，让学生了解了图像变换的基本方法和应用场景。在教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成果。

首先，学生对图像变换的原理和操作方法掌握得比较好，但在实际操作中，部分学生还是会出现一些问题。例如，在旋转图像时，有的学生忘记了保持图像的中心点不变，导致图像旋转后位置不正确。针对这个问题，我在后续的教学中需要更加注重操作细节的讲解，并增加一些实践操作的环节，让学生在实践中掌握正确的操作方法。

其次，学生对图像变换的应用场景有一定的了解，但在实际操作中，部分学生还是会出现创意不足的问题。例如，在制作宣传海报时，有的学生只是简单地使用了旋转和缩放效果，而没有考虑到整体的视觉效果和设计感。针对这个问题，我在后续的教学中需要增加一些创意设计的环节，引导学生发挥自己的想象