人教版小学数学三年级下册 7.《小数的初步认识》教案

人教版小学数学三年级下册7.《小数的初步认识》教案主备人备课成员教学内容人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案，主要内容涵盖了第三单元的小数相关知识。其中包括小数的产生和意义，小数的基本性质，小数的数位顺序和计数单位，小数的大小比较方法，以及利用小数表示日常生活中的一些量。通过本章节的学习，学生将能够理解小数的基本概念，掌握小数的读写方法和运用技巧，培养对小数的认识和应用能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.概念理解：通过学习小数的产生和意义，使学生能够理解小数的基本概念，掌握小数的读写方法和运用技巧。

2.逻辑思维：通过学习小数的数位顺序和计数单位，培养学生的逻辑思维能力，使其能够熟练运用小数进行计算和解决问题。

3.数学表达：通过学习小数的表示方法和大小比较方法，提高学生的数学表达能力，使其能够清晰地阐述小数的运算过程和结果。

4.问题解决：通过利用小数表示日常生活中的一些量，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，提高其解决问题的综合素质。

5.创新意识：在教学过程中，鼓励学生积极思考，发现小数的新知识和新方法，培养学生的创新意识。

6.合作交流：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，使其能够在小组活动中共同解决问题，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.小数的产生和意义

2.小数的读写方法和运用技巧

3.小数的数位顺序和计数单位

4.小数的大小比较方法

5.利用小数表示日常生活中的一些量

难点：

1.小数的概念理解

2.小数的数位顺序和计数单位的逻辑思维

3.小数的大小比较方法的运用

4.将小数应用于实际生活中的问题解决

解决办法：

1.利用实际例子和生活情境，帮助学生理解小数的产生和意义，使之与实际生活紧密结合。

2.通过多媒体教学手段，生动形象地展示小数的读写方法和运用技巧，提高学生的学习兴趣。

3.采用循序渐进的教学方法，引导学生逐步掌握小数的数位顺序和计数单位，培养学生的逻辑思维能力。

4.设计不同难度的小数大小比较练习题，让学生在练习中掌握方法，提高解决问题的能力。

5.创设实践性强的教学活动，让学生在实际操作中运用小数知识，培养学生的创新意识和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，我将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法主要用于向学生传授小数的产生、意义、读写方法和数位顺序等基本知识；互动讨论法用于引导学生探讨小数的大小比较方法和实际应用；实践活动法则有助于学生将所学知识应用于日常生活情境中，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过展示购物场景，引导学生发现商品价格中的小数，激发学生对小数的兴趣。

（2）讲授小数的产生和意义：利用PPT展示小数的历史发展，让学生了解小数的起源和应用。

（3）互动讨论：分组讨论小数的读写方法和数位顺序，各小组分享讨论成果，互相学习。

（4）实践活动：设计“小小商店”游戏，让学生在游戏中运用小数进行商品交易，巩固所学知识。

（5）总结与拓展：组织学生总结本节课所学内容，提问学生小数在生活中的应用实例，激发学生课后探索兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、直观的PPT，展示小数的基本知识和实际应用，帮助学生更好地理解小数。

（2）视频：播放关于小数发展史的短视频，丰富学生的知识背景。

（3）在线工具：利用在线小数计算器等工具，让学生进行实时的小数计算练习，提高运算能力。

（4）实物模型：准备一些小物品，如尺子、计数器等，让学生直观地感受小数在实际生活中的应用。

（5）练习题库：创建多样化的小数练习题库，包括选择题、填空题、应用题等，用于课后巩固和拓展学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数的图片或视频片段，让学生初步感受小数的特点。

简短介绍小数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的产生、意义、读写方法和数位顺序等。

强调小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握小数的基本概念，包括小数的产生、意义、读写方法和数位顺序。他们能够理解小数的计数单位，并能够正确地书写和阅读小数。

2.逻辑思维：通过学习小数的数位顺序和计数单位，学生的逻辑思维能力将得到锻炼和提升。他们能够理解小数的大小比较方法，并能够运用小数进行合理的计算和问题解决。

3.数学表达：学生将能够熟练地运用小数进行数学表达，包括小数的书写、阅读和运算。他们能够清晰地阐述小数的运算过程和结果，提高数学表达的能力。

4.问题解决：学生将能够将小数知识应用于实际生活中，解决与小数相关的问题。他们能够利用小数表示日常生活中的一些量，如长度、重量、温度等，并能够进行相应的计算和转换。

5.创新意识：在课堂讨论和实践活动过程中，学生将培养创新意识，能够发现小数的新知识和新方法，并能够提出自己的见解和想法。

6.合作交流：通过小组讨论、合作探究等形式，学生将培养团队合作精神和交流沟通能力。他们能够在小组活动中共同解决问题，提高学习效果，并能够分享自己的学习心得和经验。课后作业为了巩固学生对小数的认识和理解，我布置了以下五个课后作业题型：

题型1：填空题

请根据小数的定义，填写下列句子中的空白处：

1.小数是用于表示_______的数，它由整数部分和小数部分组成。

2.小数点是小数_______，它将整数部分和小数部分分开。

3.1.23中的整数部分是_______，小数部分是_______。

题型2：选择题

请选择正确答案：

1.0.5的计数单位是_______，所以它表示_______个0.1。

A.十分之一，五分之五

B.十分之一，五分之三

C.百分之一，五分之四

D.百分之一，五分之三

题型3：判断题

请判断下列句子是否正确，并在括号内写上你的答案：

1.小数的数位顺序是从左到右依次为个位、十分位、百分位、千分位等。(_______)

2.小数的每一位上的数字表示该位上的计数单位。(_______)

题型4：简答题

请简述小数的大小比较方法。

题型5：应用题

请解决以下应用题：

小明的身高是1.6米，小华的身高是1.4米。请问小明比小华高多少米？

这些课后作业题型涵盖了小数的基本概念、组成部分、计数单位、大小比较方法等知识点，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的应用能力。通过完成这些作业，学生能够进一步加深对小数的理解，并能够将小数知识应用于实际生活中。反思改进措施特色与创新：

1.情境教学：我尝试将小数的概念和实际生活情境结合起来，比如在超市购物时，让学生观察价格标签上的小数，这样能够让学生更好地理解小数在日常生活中的应用。

2.互动讨论：在课堂上，我鼓励学生积极提问和参与讨论，让学生通过合作交流来深化对小数知识的理解。这种方法有助于提高学生的逻辑思维和表达能力。

3.实践操作：我设计了一些实践活动，如让学生自己制作价格标签，这样学生能够动手操作，更好地理解和应用小数。

存在主要问题：

1.教学管理：时间管理方面还有待提高，有时候学生在讨论和实践活动中花费的时间过多，导致无法完成教学计划。

2.教学方法：虽然互动讨论和实践操作受到学生的欢迎，但部分学生表示对于小数的理解仍然感到困难，可能需要更多的辅导和练习。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，可能无法全面反映学生的学习情况。

改进措施：

1.教学管理：我会更加精准地把握课堂时间，确保教学计划能够按时完成，同时也会根据学生的反应灵活调整教学节奏。

2.教学方法：针对学生对小数理解困难的问题，我会提供更多的辅导材料和练习题，让学生能够在课后加强练习，提高对小数知识的理解。

3.教学评价：我会增加多样化的评价方式，比如小组讨论评价、课堂提问评价等，更全面地评价学生的学习成果。同时，我也会定期与学生进行沟通，了解他们的学习进展和困难，及时提供帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.填空题：请根据小数的定义，填写下列句子中的空白处。

-小数是用于表示________的数，它由整数部分和小数部分组成。

-小数点是小数________，它将整数部分和小数部分分开。

-1.23中的整数部分是________，小数部分是________。

2.选择题：请选择正确答案。

-0.5的计数单位是________，所以它表示________个0.1。

-A.十分之一，五分之五

-B.十分之一，五分之三

-C.百分之一，五分之四

-D.百分之一，五分之三

3.判断题：请判断下列句子是否正确，并在括号内写上你的答案。

-小数的数位顺序是从左到右依次为个位、十分位、百分位、千分位等。（________）

-小数的每一位上的数字表示该位上的计数单位。（________）

4.简答题：请简述小数的大小比较方法。

5.应用题：请解决以下应用题。

-小明的身高是1.6米，小华的身高是1.4米。请问小明比小华高多少米？

作业反馈：

1.对于填空题，