2024秋八年级语文上册 第2单元 8列夫 托尔斯泰教案 新人教版

2024秋八年级语文上册第2单元8列夫托尔斯泰教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋八年级语文上册第2单元《8列夫·托尔斯泰》教案，新人教版。本节课主要内容包括：

1.熟读并理解课文《8列夫·托尔斯泰》，学习列夫·托尔斯泰的生平事迹及其在文学史上的地位。

2.掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句型。

3.分析课文中所运用的描写手法，如肖像描写、心理描写等，并学会运用到写作实践中。

4.领悟课文中的人生哲理，培养正确的人生观和价值观。

5.了解俄国文学背景，拓展阅读相关文学作品，提高文学素养。

6.通过课堂讨论和课后作业，培养学生的思辨能力和合作精神。核心素养目标1.提高学生的文学素养，培养对经典文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力，通过学习课文中的描写手法，提升写作技巧。

3.培养学生的批判性思维，使其能够分析、评价作者的观点，并提出自己的见解。

4.强化学生的文化意识，了解世界文学发展脉络，尊重文化多样性。

5.培养学生的合作与交流能力，通过课堂讨论和小组活动，提升团队协作水平。

6.塑造学生正确的人生观和价值观，引导他们将课文中的哲理内化为自己的行为准则。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《8列夫·托尔斯泰》的内容，掌握列夫·托尔斯泰的生平事迹及其在文学史上的地位。

-学习并运用课文中的重点词汇、短语和句型，如“深邃的目光”、“思考人生的真谛”等，提高学生的语言表达能力。

-分析并领会课文中运用的描写手法，如肖像描写、心理描写等，学会将这些手法运用到自己的写作实践中。

-领悟课文中所传达的人生哲理，引导学生树立正确的人生观和价值观。

举例解释：

-在讲解列夫·托尔斯泰的生平事迹时，重点强调其作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等对世界文学的贡献。

-针对重点词汇和短语，通过例句、造句等形式帮助学生深入理解其含义和用法。

-通过对比分析课文中不同描写手法，使学生明确各种手法的作用和效果，以便在写作中灵活运用。

2.教学难点

-理解并分析课文中复杂的句子结构，如长句、并列句等，提高学生的阅读理解能力。

-培养学生从文本中提炼关键信息、分析作者观点的能力，尤其在评价列夫·托尔斯泰的作品和人生观时。

-引导学生将课文中的描写手法内化为自己的写作技能，克服写作过程中的表达难题。

-激发学生对俄国文学的兴趣，拓展阅读相关作品，提升学生的文化素养。

举例解释：

-在分析复杂句子结构时，通过图解、拆解句子等方法，帮助学生理解句子成分和句意。

-针对作者观点的分析，教师可以设计问题，引导学生逐步思考，如“课文是如何评价列夫·托尔斯泰的？”、“你如何看待他的人生观？”等。

-在写作练习中，教师应提供指导性的反馈，帮助学生改进表达方式，突破写作难点。

-通过推荐俄国文学经典作品，组织课堂讨论，让学生在交流中提高文化素养，降低阅读难点。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-投影仪

-学生用计算机或平板

2.软件资源：

-课文PPT课件

-教学视频片段

-电子版课文及辅助阅读材料

3.课程平台：

-在线教学管理系统（如学校自建的教务系统）

-课堂互动平台（如雨课堂、超星学习通等）

4.信息化资源：

-电子图书资源（含列夫·托尔斯泰作品集）

-网络文学资源库

-数字化图书馆

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课文朗读与表演

-课后在线作业与互动

-课堂实时反馈与评价系统

6.辅助教学材料：

-课文相关的历史背景资料

-列夫·托尔斯泰生平年表

-课文难点与重点解析手册

-写作技巧指导手册

-俄国文学介绍手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线教学管理系统发布预习资料，包括课文电子版、预习PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕列夫·托尔斯泰的生平和作品，设计问题如“列夫·托尔斯泰的主要作品有哪些？”、“他的文学成就对后世有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用系统跟踪学生的预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步理解列夫·托尔斯泰的生平和作品。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至在线教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解列夫·托尔斯泰，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放列夫·托尔斯泰的一段介绍视频，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中涉及的描写手法，如肖像描写、心理描写等，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中对列夫·托尔斯泰的描写，并进行角色扮演，体验文学创作的乐趣。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的看法，通过角色扮演等活动，加深对课文的理解。

-提问与讨论：对不理解的内容勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解描写手法。

-实践活动法：通过角色扮演等，提高学生的参与度和体验感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和描写手法。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和创造力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，如运用课文中的描写手法写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐列夫·托尔斯泰的经典作品和相关的文学评论文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解列夫·托尔斯泰的作品和文学价值。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，提升写作技能。

-拓宽学生的文学视野，增强文化素养。

-通过反思，帮助学生自我提升，形成持续的学习动力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-列夫·托尔斯泰的短篇小说集《民间故事》。

-列夫·托尔斯泰的散文集《我的信仰》。

-俄国文学史相关章节，介绍19世纪俄国文学的发展背景。

-关于列夫·托尔斯泰的传记资料，深入了解其生平和创作历程。

-课文中所提及的列夫·托尔斯泰作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》节选。

2.自主学习与探究

-阅读列夫·托尔斯泰的短篇小说集《民间故事》，分析其作品中的民间色彩和现实关怀。

-阅读散文集《我的信仰》，探讨列夫·托尔斯泰的人生观和宗教观。

-结合文学史背景资料，探究19世纪俄国文学的特点及其对后世文学的影响。

-通过传记资料，研究列夫·托尔斯泰的生活经历如何影响他的文学创作。

-对比阅读《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》的节选，分析列夫·托尔斯泰的长篇小说创作风格。

-研究列夫·托尔斯泰作品中的道德观念和哲学思想，讨论其对个人成长和社会发展的意义。

-从课文中选取一种描写手法，如心理描写，分析其在列夫·托尔斯泰作品中的应用，并尝试在自己的写作中实践。

-收集不同作家对列夫·托尔斯泰的评价，总结其在世界文学史上的地位和影响。板书设计-生平简介：出生、成长、创作历程

-主要作品：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等

2.课文描写手法

-肖像描写：托尔斯泰的外貌特征

-心理描写：托尔斯泰的内心世界

3.人生哲理与价值观

-托尔斯泰的人生观：对生活、人性、宗教的思考

-课文传达的价值观：真诚、善良、勇敢

4.俄国文学背景

-19世纪俄国文学发展概况

-托尔斯泰在俄国文学中的地位

5.写作技巧与应用

-描写手法的应用：如何运用肖像描写、心理描写等

-写作练习：根据课文，尝试运用所学描写手法进行创作课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了列夫·托尔斯泰的生平事迹及其在文学史上的地位，重点分析了课文中所运用的描写手法，如肖像描写和心理描写，并探讨了托尔斯泰作品中所传达的人生哲理。

-通过对列夫·托尔斯泰的生平和作品的了解，我们认识到他在俄国文学乃至世界文学中的重要地位，以及他对人性的深刻洞察和对社会问题的关注。

-同时，我们也学习了如何将这些描写手法应用到自己的写作实践中，提升写作技巧。

2.当堂检测

-闭卷问答：教师提出与课文内容相关的问题，学生闭卷回答，检测学生对课文内容的理解和记忆。

-写作练习：学生根据课堂所学的描写手法，现场完成一篇短文写作，教师对写作成果进行即时评价，以检验学生对描写手法的掌握和应用。

-小组讨论：学生分组讨论以下问题，并分享讨论成果：

-列夫·托尔斯泰的哪些作品给你留下了深刻的印象？为什么？

-你如何理解列夫·托尔斯泰作品中的人生哲理？

-你认为列夫·托尔斯泰的描写手法在你的写作中有哪些可以借鉴的地方？

-案例分析：教师提供一段列夫·托尔斯泰作品中的经典描写，要求学生分析并指出使用了哪些描写手法，以及这些手法如何有效地传达了作者的意图。

-课后作业：布置课后作业，包括：

-完成一篇关于列夫·托尔斯泰的生平及其作品的简要介绍。

-选择一种描写手法，分析其在列夫·托尔斯泰作品中的应用，并尝试在自己的写作中进行模仿。

-阅读拓展材料，撰写一篇读后感，分享自己的阅读体验和感悟。重点题型整理1.题型一：分析课文中的描写手法

-题目：课文中是如何通过肖像描写和心理描写来表现列夫·托尔斯泰的？

-答案：课文中通过描写托尔斯泰的外貌特征（如深邃的目光、浓密的眉毛）和内心世界（如对人生意义的思考、对现实的关切），展现了托尔斯泰的独特魅力。

2.题型二：理解课文中的人生哲理

-题目：课文传达了哪些关于人生、人性、宗教的思考？

-答案：课文传达了托尔斯泰对人生意义的思考（如对死亡的思考、对幸福的追求），对人性善恶的认识（如对善良、真诚的赞美），以及对宗教信仰的探索（如对上帝存在的质疑）。

3.题型三：分析课文中的语言表达

-题目：课文中使用了哪些独特的语言表达方式？请举例说明。

-答案：课文中使用了比喻、拟人等修辞手法，如将托尔斯泰的眉毛比作“浓密的森林”，将他的目光比作“深邃的海洋”，通过这些形象生动的表达，使读者更能感受到托尔斯泰的个性魅力。

4.题型四：探讨课文中的价值观

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