新浙摄版（2020）三年级上册信息技术全册教案

浙江摄影版(2020)三年级上册信息技术

教学设计及反思

教学主题第1课《认识计算机》课型新授课

适用班级三年级教学时间1课时

第一课从介绍计算机的组成元素入手，安排学习计算机的组成元素，

学习如何开关机。通过实践、观察、交流、体验等多种学习方式，让学生

教材与学

掌握基本的信息技术技能，提升学生的信息技术素养，知道对"信息"进行

情简析

创新、共享、传播和创造性地使用会使我们的社会生活变得越来越方便。

发现身边的计算机应用，让我们的生活更加美好与精彩。

知识与技能：

1、了解计算机的组成元素；

2、了解计算机主机的内部结构；

3、认识计算机的桌面与图标；

4、掌握如何开关机；

5、观察身边的计算机技术。

过程与方法：

通过讲解，了解计算机的组成元素与主机的内部结构；通过探索实

教学目标践，认识计算机的桌面与图标，掌握如何开关机；通过交流分享，了解身

边的计算机应用技术为生活带来的便捷。

情感态度与价值观：

引导学生了解计算机的组成元素，明白作为一名合格的数字小公民应

具备的基本素养，为数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。引导

学生知道我们生活在信息社会中，了解信息技术对社会发展、科技进步以

及个人生活与学习的影响。认识常见的数字化工具，知道每一类工具能针

对性地解决生活中某方面的问题。体验信息技术为生活带来的便捷，认识

到信息技术的发展能让我们的生活更加美好。

1、了解计算机的组成元素；

重点

2、了解计算机主机的内部结构；

1、认识计算机的桌面与图标；

难点

2、掌握如何开关机；

所需资源

多媒体网络教室，图片、微课等。

和环境

数字化资

教学素材、教案、ppt、图片、微课等

源

常规资源教学素材、教案、ppt

教学环境多媒体网络教室

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

教学环节一、单元导入

计算机是我们学习、生活的好伙伴。

通过计算机，我们可以画画、学英语、写

创设趣味的学

作文、听音乐、看电影、游风景名胜……思考

习情境，更能

走进它，我们会发现一个特别精彩的世

激发学生的兴

界。

趣；

明确学习任务

二、新课导入

情景展示：

锻炼思维

博士：嗨，小朋友们好!现在大家的学

习、生活都越来越需要我了。观看学习

培养表达能力

三、知识积累，学一学

1、说说计算机

情景展示：拓展知识面

培养动手能力

博士：动画片里的"美猴王""哪吒"等

就是用计算机制作出来的。

2、认识计算机

学生利用自主

情景展示：学习，实践

探究、小组合

博士：你认识我吗？

作、实践操作

主机、耳麦、显示器、键盘、鼠标。

的方法去解决

博士：主机里面有主板、CPU、内

问题；师生直

存、硬盘等很多设备。思考

观演示更具说

乐乐：主机里面有什么？

服力，加深印

主机内部有：光驱数据线、内存、电

象。

源、光驱、CPU、硬盘、CPU风扇、显卡

、硬盘数据线、主板。

锻炼思维

学习

3、和计算机打招呼

按下主机上的电源开关，我们就能和

培养动手能

新朋友打招呼了。

桌面、图标、开始按钮。

情景展示：

美美：你好！观察实践

培养学生举一

博士：电源开关一般会有特定标志。

反三、学习迁

移的能力；

四、拓展延伸，试一试

鼓励学生尝试

找到主机上的电源开关，启动计算

完成操作练

机。

习。

五、趣味练习，做一做实践，交流

采用了分层教

按照例子，完成下列填空：

学法，关注学

在汽车站,我看见售票员用计算机卖

西

O生差异，发展

在，我看见。学生个性。

在，我看见。我知道计算机还能。

六、课堂小结分享交流学习反馈

通过今天的学习，你有哪些收获？还学会倾听

有哪些困惑？

培养自主学习

七、作业布置预习下一课能力

预习下一课《玩转鼠标》。

课后反思

摄影版(2020)三年级上册信息技术

教学设计及反思

教学主题第2课《玩转鼠标》课型新授课

适用班级三年级教学时间1课时

本节课主要带领学生认识鼠标，了解最.标的使用方艺t熟练使用鼠

标。通过实践、观察、交流、体验等多种学:习方式，让与2生掌握基本的信

教材与学

息技术技能，提升学生的信息技术素养，知道对"信息"进:行创新、共享、

情简析1

传播和创造性地使用会使我们的社会生活变:得越来越方佣发现身边的计

算机应用，让我们的生活更加美好与精彩。

知识与技能：

1、认识鼠标的结构；

2、了解鼠标的使用方法；

3、熟练掌握鼠标的“单击”、“双击”、“拖放”功能；

教学目标

4、会查看日期；

5、了解回收站。

过程与方法：

通过观察，认识鼠标的结构；通过探索，掌握鼠标的使用方法。

情感态度与价值观：

引导学生了解鼠标的组成元素，明白作为一名合格的数字小公民应具

备的基本素养，为数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。引导学

生知道我们生活在信息社会中，了解信息技术对社会发展、科技进步以及

个人生活与学习的影响。认识常见的数字化工具，知道每一类工具能针对

性地解决生活中某方面的问题。体验信息技术为生活带来的便捷，认识到

信息技术的发展能让我们的生活更加美好。

重点鼠标“单击”、“双击”、“拖放”的使用方法。

难点能根据自己需要，合理使用鼠标。

所需资源

多媒体网络教室，涂色游戏

和环境

数字化资

教学素材、教案、ppt

源

常规资源教学素材、教案、ppt

教学环境多媒体网络教室

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

教学环节

二、新课导入

情景展示：

博士：鼠标是人们与计算机交流的得创设趣味的学

力助手。思考习情境，更能

激发学生的兴

二、知识积累，学一学趣；

（―•）、认识鼠标明确学习任务

认识鼠标的构造:滚轮、左键、右

教学设计键。锻炼思维

试一试：

移动鼠标，把鼠标指针移到图标上观看学习

（指向），观察发生的变化。再把鼠标指

针指向屏幕右下角的各个图标，看看计算培养表达能力

机会有什么提示。

（二）、操作鼠标培养动手能力

在桌面上，将鼠标指针指向想要移动

的图标，按一下鼠标的左键（单击），选

中该图标，再按住鼠标的左键不放，把图拓展知识面

标拖动到新的地方，然后放开鼠标左键学生利用自主

（拖放放探究、小组合

情景展示：作、实践操作

博士：移动时可别松开鼠标左键哦。的方法去解决

试一试：问题；师生直

按你喜欢的顺序给桌面上的图标排排观演示更具说

座位。服力，加深印

情景展示：象。

博士：在“此电脑''图标上快速地按两

下鼠标左键〃此电脑“里（双击），就可以

打开“"电脑学习，实践

乐乐：“此电脑”里面的东西真多啊！

上一个月锻炼思维

博士：把鼠标指向右下角“时间区

域”，单击左键，就可以查日期了。思考

填一填：

我的生日是月日，

在今年是星期。

学习培养动手能

（三）、玩转鼠标

双击桌面上的“涂色”图标，就能打

开〃涂色游戏培养学生举一

教学设计玩游戏时，单击颜料瓶就能选择某一反三、学习迁

种颜色，将鼠标指向要涂色的区域后，再移的能力；

次单击，就能将该区域涂上刚才所选择的观察实践鼓励学生尝试

颜色。完成操作练

习。

三、趣味练习，做一做采用了分层教

分别用"指向""单击"双击”等方法实践，交流学法，关注学

操作桌面上的〃回收站”图标，看看有什么生差异，发展

变化。学生个性。

四、课堂小结分享交流学习反馈

通过今天的学习，你有哪些获？还有学会倾听

哪些困惑？

预习下一课培养自主学习

五、作业布置能力

预习下一课《指挥窗口》。

课后反思

摄影版(2020)三年级上册信息技术

教学设计及反思

教学主题第3课《指挥窗口》课型新授课

适用班级三年级教学时间1课时

本节课主要学习桌面的组成元素以及窗口相关的功能键的使用方法。

通过实践、观察、交流、体验等多种学习方式，让学生掌握基本的信息技

教材与学

术技能，提升学生的信息技术素养，知道对"信息"进行创新、共享、传播

情简析

和创造性地使用会使我们的社会生活变得越来越方便。发现身边的计算机

应用，让我们的生活更加美好与精彩。

知识与技能：

1、认识窗口，了解桌面的组成元素；

2、了解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”的作用，并合理运用；

3、能根据自己需要，合理使用窗口中的滚动条；

4、能根据自己需要调整窗口的大小；

过程与方法：

通过讲解，认识窗口，了解桌面的组成元素；通过探索实践，知道窗

口中“最大化”、“最小化”、“关闭”的作用，并合理运用；通过操作练

教学目标

习，合理使用窗口中的滚动条，根据自己需要调整窗口的大小。

情感态度与价值观：

引导学生认识桌面与窗口，明白作为一名合格的数字小公民应具备的

基本素养，为数字化学习与创新能力的培养打下扎实的基础。引导学生知

道我们生活在信息社会中，了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人

生活与学习的影响。认识常见的数字化工具，知道每一类工具能针对性地

解决生活中某方面的问题。体验信息技术为生活带来的便捷，认识到信息

技术的发展能让我们的生活更加美好。

1、认识窗口，了解桌面的组成元素；

重点

2、了解窗口中'‘最大化"、“最小化”、“关闭”的作用，并合理运用；

1、能根据自己需要，合理使用窗口中的滚动条；

难点

2、能根据自己需要调整窗口的大小；

所需资源

多媒体网络教室，课件

和环境

数字化资

教学素材、教案、ppt

源

常规资源教学素材、教案、ppt

教学环境多媒体网络教室

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

教学环节

三、新课导入

情景展不：

博士：想不想知道'‘窗口"里有什么秘

创设趣味的学

密？思考

习情境，更能

乐乐：想！“窗口”里有什么秘密？

激发学生的兴

趣；

二、知识积累，学一学明确学习任务

（一）、认识Windows窗口

锻炼思维

教学设计Windows启动成功后，就可以看到它

的桌面。通常桌面上有任务栏、"开始''按

培养表达能力

钮、"回收站”图标等。

采用"窗口”操作界面，是Windows

培养动手能力

系统的主要特征。当我们启动某个程序或观看学习

者打开一个文件时，实际上就开启了一个

窗口。

学生利用自主

（二）、窗口操作

探究、小组合

双击打开“此电脑”，仔细观察''此电拓展知识面

作、实践操作

脑〃窗口，有〃最大化“最小化关闭〃按

的方法去解决

钮。这些按钮能帮助我们更好地指挥窗

问题；师生直

□o

观演示更具说

情景展示：

服力，加深印

博士：当窗口中的内容不能完全显示学习，实践

象。

时，窗口右边或底部会自动出现滚动条，

此时只要拖动滚动条，就可以看到全部内

锻炼思维

容。思考

教你一招：

培养动手能

当窗口不是最大化时，将鼠标指针指

向窗口的边框或四个角落，当鼠标指针变学习

成特定符号时，再按住鼠标左键不放，拖

培养学生举一

动鼠标，就可以改变窗口的大小。

反三、学习迁

试一试：

移的能力；

打开多个图片文件，适当调整各窗口观察实践

大小，使这些窗口能在桌面上同时显示。鼓励学生尝试

完成操作练

三、拓展延伸，试一试习。

打开下面的连环画图片文件，按故事实践，交流采用了分层教

发展的先后顺序排列窗口。学法，关注学

生差异，发展

四、课堂小结学生个性。

通过今天的学习，你有哪些收获？还分享交流

教学设计有哪些困惑？学习反馈

学会倾听

五、作业布置预习下一课

预习下一课《装扮桌面》。培养自主学习

能力

课后反思

摄影版(2020)三年级上册信息技术

教学设计及反思

教学主题第4课《装扮桌面》课型新授课

适用班级三年级教学时间1课时

本节课主要学习桌面相关技能，学习如何设置“屏幕保护程序”，学习

更换桌面背景的方法。三年级的孩子刚接触电脑，通过前几节课的学习，

教材与学

已经掌握了电脑的基本使用技能，也能很好的掌控鼠标，能将自己喜欢的

情简析

图片设置成桌面背景，大大激发了学生的求知欲，让学生喜欢上信息信息

技术课。

知识与技能：

1、会个性化设置桌面背景；

教学目标2、会设置“屏幕保护程序”。

过程与方法：

通过讲解，学习如何设置卓main背景；通过探索实践，学会设置屏幕

保护程序。

情感态度与价值观:

培养表达能力，锻炼动手能力，激发孩子的学习兴趣，培养孩子们的

探索精神与团结协作能力，激发孩子们的学习兴趣，体验信息技术课程的

有趣。

重点能将自己喜欢的图片设置成桌面背景。

难点会设置并启动屏幕保护程序。

所需资源

多媒体网络教室，课件

和环境

数字化资

教学素材、教案、ppt

源

常规资源教学素材、教案、ppt

教学环境多媒体网络教室

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

教学环节

四、新课导入

1、情景展不。

博士：你想给桌面换张漂亮的图片思考创设趣味的学

吗？习情境，更能

乐乐：想！你能告诉我你想给桌面换激发学生的兴

怎么换吗？趣；

2、揭示课题。

出示几幅卡通图片，学生找出最喜欢

教学设计的一张图片。

思考：明确学习任务培养动脑能力

（1）什么是桌面背景？

（2）怎样才能把自喜欢的图片设置培养表达能力

成桌面背景呢？

二、知识积累，学一学

（一）、漂亮的桌面了解桌面了解桌面

把喜欢的图片设置成桌面背景，可以

使桌面变得更漂亮。

情景展示：

博士：在桌面空白处单击鼠标右键，观看学习培养好的学习

选择“个性化（R）”,打开"个性化''窗习惯

口。

在''选择图片''栏下方单击一张图片，就可

以将它设置为桌面背景。拓展知识面拓展知识面

教你一招：

单击〃背景''下拉菜单，选择'‘幻灯片

放映”以将多张图片设置为背景，定时滚

动变换。学习，实践培养动手能

试一试：

将自己喜欢的图片设置成桌面背景，

同学间相互欣赏一下。

（二）、动感的屏幕学习如何设置培养动手能力

Windows中不仅可以更改桌面背景，“屏幕保护程

还可以设置〃屏幕保护程序”。在〃个性化”序”

窗口中单击〃锁屏界面"下的''屏幕保护程

序设置”，就可以设置动感的”屏幕保护程

序

情景展示：观察

博士：一段时间不动鼠标和键盘，计

算机就会自动执行屏幕保护程序。

教学设计

三、拓展延伸，试一试

1、将自己喜欢的图片设置成桌面背培养表达能力

景。实践，交流

2、设置并启动屏幕保护程序，和同培养合作共进

学一起欣赏。精神

小组合作共同完成。

师巡堂指导。

小组代表上台分享学习成果。

学习反馈

四、课堂小结分享交流学会倾听

通过本节课的学习，你有哪些收获？

还有哪些困惑？培养自主学习

预习下一课能力

五、作业布置

预习下一课《初识“画图”程序》。

课后反思

摄影版(2020)三年级上册信息技术

教学设计及反思

教学主题第5课《初识“画图”程序》课型新授课

适用班级三年级教学时间1课时

本节课主要学习如何打开“画图”程序，带领学生力1识画图工具，尝

试着进行简单的绘画并保存。通过前几节课的学习，学4三已经学会了一定

的计算机操作技能，可以正确的开关机，熟练的操作鼠后京本单元主要学

教材与学习用计算机画画，让学生感受到用电脑画画是一件非常聿i■趣的事，用不同

情简析的绘画工具可以创作出不同风格的作品。本课的学习对化”门来说是比较简

单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学2生，鼓励学生自

主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，有与养学生的独立性

和分析问题、解决问题的能力。

知识与技能：

1、认识“画图”软件，掌握打开“画图”程序的方法；

2、认识画图工具，能使用画图工具进行简单的绘画；

3、学会画图软件中“橡皮”工具的使用方法；

4、会保存自己的作品。

过程与方法：

教学目标通过讲解，认识“画图”软件以及画图工具；通过探索实践，掌握打

开”画图”程序的方法，学会使用画图工具进行简单的绘画，并保存；

情感态度与价值观：

培养学生的审美情趣和主动探索的学习精神。感受用电脑画图的乐

趣，在学习中培养自主学习的能力并养成良好的学习习惯。体验用计算机

完成画图作品的成功和快乐！

1、认识“画图”软件，掌握打开“画图”程序的方法；

重点

2、认识画图工具，能使用画图工具进行简单的绘画；

1、学会画图软件中“橡皮”工具的使用方法；

难点

2、会保存自己的作品。

所需资源

多媒体网络教室，课件

和环境

数字化资

教学素材、教案、ppt,优秀作品

源

常规资源教学素材、教案、ppt

教学环境多媒体网络教室

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

教学环节

五、单元导入

用计算机画画是一件非常有趣的事，

用不同的绘画工具可以创作出不同风格的创设趣味的学

作品。让我们也来画一画。思考习情境，更能

激发学生的兴

二、新课导入趣；

情景展示：明确学习任务

美美：今天我们来学习用计算机画

教学设计画。

三、知识积累，学一学

（一）、打开"画图''程序

单击"开始"按钮，并依次单“Windows

附件“画图"，就可以打开“画图"程序。锻炼思维

认识画图软件界面：快速访问工具观看学习

栏、“画图”按钮、功能区、绘图区域。

情景展示：

博士：选好工具和颜料后，就可以在培养表达能力

绘图区域画画了。

（二）、认识画图工具培养动手能力

“画图”程序的功能区中有许多可以画

画的工具。拓展知识面

试一试：

日看右面的图画，试着用各种工具来学生利用自主

画一画。探究、小组合

教你-招：作、实践操作

当鼠标指针在工具按钮上停留时，指的方法去解决

针下方就会显示这个工具的名称，同时显问题；师生直

示介绍这个工具的作用的文字。观演示更具说

服力，加深印

（三）、开始数字创作象。

选择合适的工具，就可以开始画画

了。选择不同笔头、粗细、颜色的刷子，学习，实践

可以创作出不同风格的作品。

情景展示：

美美：我发现了些秘密！锻炼思维

你发现了什么？和同桌一起交流一下

吧！

教你一招：思考

用“橡皮”工具可以擦除画得不满意

教学设计的地方。

培养动手能

（四）、保存自己的画学习

创作完成后，我们可以把作品保存在

计算机中。学会〃保存“，在我们今后的学

习中大有用处。

情景展示：

博士：可要记住自己取的文件名哦！培养学生举一

填一填：反三、学习迁

我取的文件名是：，保存在。观察实践移的能力；

教你一招鼓励学生尝试

可以用作品名称、自己的学号或者画完成操作练

这幅画的日期等来命名。习。

四、拓展延伸，试一试实践，交流采用了分层教

选取几种工具，画一幅有主题、有特学法，关注学

色的画，并将它保存起来。保存的文件名生差异，发展

是:。学生个性。

五、课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？还分享交流学习反馈

有哪些困惑？学会倾听

六、作业布置预习下一课培养自主学习

预习下一课《形状与填充》。能力

课后反思

摄影版(2020)三年级上册信息技术

教学设计及反思

教学主题第6课《形状与填充》课型新授课

适用班级三年级教学时间1课时

本节课主要学习“画图”程序中各种画图工具的使月1方法，培养学生

的动手能力。通过前几节课的学习，学生己经学会了一分三的计算机操作技

能，可以正确的开关机，熟练的操作鼠标。本单元主要与幺习用计算机画

画，让学生感受到用电脑画画是一件非常有趣的事，用彳;同的绘画工具可

教材与学

以创作出不同风格的作品。本节课学习了许多新的画图21二具，对他们来说

情简析

有一定的难度，教学时可采用自学指导法、合作探究法,把学习的主动权

交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，刃Q察现象、发现规

律，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。当幺生在自主探索中

获得新知。

知识与技能：

1、学习“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”等绘图工具的使用方

法；

2、了解绘图工具搭配shift键的使用，可以画出正圆、正方形等图

形；

3、学习“撤销”与“重做”的使用方法；

4、会正确使用“选择”与“透明选择”工具完成绘画；

5、会使用“油漆桶”为作品填充颜色；

教学目标

6、会使用“放大”、“缩小”工具。

过程与方法：

通过讲解，了解“画图”程序中各种画图工具的使用方法；通过探索

实践，熟练使用画图软件中的画图工具进行画图。

情感态度与价值观：

培养学生的审美情趣和主动探索的学习精神。与美育相结合，感受用

电脑画图的乐趣，在学习中培养自主学习的能力并养成良好的学习习惯。

体验用计算机完成画图作品的成功和快乐！以项目式的学习方式提升学生

的综合素养。

1、“画图”程序中各种绘图工具的使用方法；

重点

2、“撤销”与“重做”的使用方法；

1、正确使用“选择”与“透明选择”工具完成绘画；

难点

2、了解绘图工具搭配shift键的使用，可以画出正圆、正方形等图形；

所需资源

多媒体网络教室，“画图”程序

和环境

数字化资

教学素材、教案、ppt、优秀作品

源

常规资源教学素材、教案、ppt

教学环境多媒体网络教室

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

教学环节

六、新课导入

1、情景展不。欣赏

乐乐：瞧，我画的学校多漂亮！创设趣味的学

2、揭示课题。习情境，更能

出示几幅优秀作品，激发学习兴趣。明确学习任务激发学生的兴

趣；

二、知识积累，学一学

（一）、用形状画画

教学设计1、可以用粗细不同的"直线"、“矩学习画直线、掌握各种绘图

形”等工具画大楼的外形，用"椭圆形"、矩形、圆工具的使用方

“圆角矩形”等工具画窗户。形……法

2、情景展不：

博士：你能画出各种形状的窗户吗？

3、教你一招：

在用''铅笔”工具画线时，按住shift观看学习培养良好学习

键，就能画出笔直的线。习惯

键，就能画出笔直

4、试一试：

在用''矩形"或〃椭圆形”工具画画时，

按住shift键和不按住shift键画出的图操作练习培养动手能力

形有什么不同。

5、生绘制窗户，师巡堂指导。

6、生展示学习成果，师生互评。生展示学习成培养表达能力