外研社版英语三年级上册全册教案(三年级起始)

外研社三年级上册英语教案

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，

但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学

习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教

师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重

点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模

块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任

务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是

培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些

英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求

掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用

英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲

解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英

语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步

交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及

其它课内外活动。

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小

故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，

和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，

全面提高综合素质。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗

习惯。

四、提高教学质量的措施

1、创造良好的学习气氛；

2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；

3、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，

甚至不要求能自由地朗读课文。

4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5、多表扬多鼓励。

6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

7、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形

式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证

学生英语学习的可持续性发展。

8、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

9、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好

的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

课题：MIUITmSam.

教

1、功能：问好和道别，简单的自我介绍

学

2、单词：hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,Fm(Iam),

重

点Sam,Amy,Darning,Lingling

3、句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.TmSam.

教

fm,Sam的读音

学

难

点

Step1:组织课堂

Step2：课堂用语

教Step3：Presentationandpractice

1、T:Hello!Tm...

Ss:Hi!rm...

2、整体输入,介绍Sam,Amy,Darning,Lingling

学

3、AB

4、Listenandpoint.

程5、Listenandsay.

6、Act

Step4:Homework

序Listenandrepeat.

课题：M1U2Howareyou?

教

1、功能：见面问候

学

2、单词：good,morning,how,are,you,fine,thank

重

、句型：

点3Goodmorning.Howareyou?Tmfine,thankyou.

教

I'mfine,thankyou.

学

难

点

Stepl:Warm-upandrevision

1、GreetingT-Ss

2、FreetalkSs-Ss

教Step2:Presentationandpractice

1>Listentothesong.

2、Learnthewords:

how,are,you,fine,thank

3、Practise:Howareyou?I'mfine,thankyou.

学4、Listenandpoint.

5、Listenandrepeat.

6、Game:ABExl

7、Act:SBActivity3

程Step3:Song

Step4:Homework

1、Listenandreapeat.

2、ABEx2、3

序

课题：M2U1TinMsSmart.

教

1、功能：自我介绍和日常问好

学

2、单词：MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)

重

、句子：

点3Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.

Thankyou.

教

1、boysandgirls的发音和区别

学

2、Andhowareyou?I'mfine,too.的正确朗读

难

点

Step1:Warm-upandrevision

1.Singasong.

2.Greetingwiththeteacher:

(TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.)

教(1)SI:Howareyou?T:I'mfine.Andhowareyou?(弓|导)

SI:I'mfine,too.

(2)T-S2,S3,S4(当他们反问时,提示使用and,too)

Step2:Presentationandpractice

学1.头饰：MsSmart

Hello!ThisisMsSmart.(戴头上)Hello!I'mMsSmart.

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsSmart.

T:Hello,boys/girls/boysandgirls.

2.Playagame.Boysandgirls(小竞赛)BoysGirls

程(根据学生表现加分)

3.Listenandrepeat.

Step3：Production

Roleplay:Beateacher.

序(1)SI:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Ms/MrZhang.

(2)小组活动：SI:Beateacher.

S2,3,4：Hello,Mr/Ms...I'm...

Step4:Homework

课题：M2U2Whafsyourname?

教|1、功能：问候下午好；询问他人姓名

学2、单词：what,is,what,s(=whatis),your,name,afternoon,Mr

重3、句型：Goodafternoon.What'syourname?I'mSam.

教1、afternoon和name的发音；

学2、Whafsyourname?的灵活运用。

Stepl:Warm-upandrevision

1、Singasong.

2、Freetalk.

教Step2:Presentationandpractice

1、Drawtwosuns.

运用图片、手势从morning过渡到Goodafternoon.

2、Teach"What'syourname?^^

(1)T-Sl:Goodafternoon.TmMsSmart.

学SI:Goodafternoon,MsSmart.

T:(装做忘记名字的样子)：What'syourname?

SI:(T帮助)「nr..

(2)T-S2,3,4

(3)操练：开火车

程(4)Listenandsing.

Step3:Production

寻找4个好朋友：Sam,Lingling,Amy,Darning

游戏规则：事先在班上告之4个学生，请他们担任Sam,Lingling,

序Amy,Darning,其他同学不知道，通过询问What^yourname?来

寻找这4个小朋友。

Step4:Homework

课题：M3U1Pointtothedoor.

教

1、功能：发出指令和执行指令。识别教室里的物品。

学

2、单词：the,door,please,window,blackboard,bird

重

、句子：

点3Standup,please.Sitdown,please.

Pointtothedoor.

教

1>Standup,please.Sitdown,please.的辨认

学2、please而blackboard的发音

难

点

Step1:Warm-upandrevision

2.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.

2.Askandanswer.（以开火车的形式）

教Step2:Presentationandpractice

1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。

2.教学Standup,please.Sitdown,please.

3.Listenanddo.（师生,生生）

4.直观引入教室里的物品

学5.Teachthenewwords.

6.Listentothetextandrepeat.

Step3：Production

1.Listenanddo.

程2.Sayanddo.

Step4:Homework

1.听读15分钟

2识别教室里的物品。（小组完成）

序

课题：M3U2Pointtothedesk.

教

1、功能：发出指令和执行指令。

学

2、单词：desk,chair

重

、句型：

点3Pointtothe...

教

1.desk和door,bird和blackboard的认读

学

2.Pointtothe...的灵活运用。

难

点

Stepl:Warm-upandrevision

1、Listentothesong.Pleasestandup.

2、Revision.看谁反应快

T先把UI的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑

教板上，T:Pointtothedoor.

Ss:指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门

上，并让同学们一起念出aPointtothedoor.

（同样的方法复习其它单词）

以次导出desk,chair新单词

学

Step2:Presentationandpractice

1、Teach"Pointtothedesk/chair.^^

2、Listentothetapeandpoint.

3、Listen,pointandsay.

程4、Sayanddotheactions.

Step3:Production

1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元

的单词：door,window,blackboard,bird,desk,chairo4人小组做

序游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句型说

出并指动作。

2、结合AB做练习

Step4:Homework

熟读课文，家长签名

课题：M4U1Ifsred.

教

1、功能：识别并描述物品的颜色

学

2、单i可：my,it(it's=itis),a,panda,red,blue,yellow,green,black

重

、句子：5

点3Itsred.MynameisPanpan.

教

1、green和red的发音

学

2^blue和black的认读

难

、正确说出五种颜色

点3red,blue,yellow,green,black

Step1:Warm-upandrevision

3.Singasong."Pleasestandup.”

2.游戏“Simonsays”

Pointtothedesk/blackboard/chair...

教

Step2:Presentationandpractice

1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色：black

2.利用词卡教学red,yellow,blue和green

3.利用教室里的东西

学Findandsay."It'sred/yellow/blue…”

4.Listentothetape.Teachthewords:my,a,panda,chameleon

5.Practice:What'syourname?Mynameis...

6.Listen,pointandsay.

程Step3：Production

1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.

2.4人小组抢水彩笔，说出颜色

3.卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读

序Step4:Homework

1.制作颜色卡片，说颜色

2背诵或熟读课文

课题：M4U2Ifsablackdog.

擎|1、功能：描述身边物前的颜色

学2、单词：cat,cap,dog,an

重3、句型：It，sa/an+物品+颜色

1.cat和cap,dog和door的正确发音和区别

2.It'sa/an...的灵活运用

Stepl:Warm-upandrevision

1、Listentothesong.Pleasestandup.

2、Revisionthecolours.

教Step2:Presentationandpractice

1、Leadin.Panpan变魔术（呈现新的语言）

Listentothetape.Question1:What'sthis?It'sa...

2、Teach"dog,cat,cap”

将door与dog区分异，可利用手势、实物；

学cat与cap的区分，可利用

chant：I'macat,cat,catinacap,cap,cap.

3、Listentothetapeagain.

Question2:What'sthis?Andwhatcolourisit?

Ifsa...（操练）

程4、Readafterthetape.

Step3:Production

1、Abaggame.（4人小组活动）

“Whichgroupcanguessthething?^^

序Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThen

touchandguess.

2、利用手上物品，编chant,如cat,cat,cat.It'saredcat.

教学chant：Bobisanorangedog.

3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）

Step4:Homework

1＞画acat,cap,dog,并涂上自己喜欢的颜色

2、听读课文

课题：M5U1Howmany?

教|1、功能：询问物品的数量和8以内的回答

学2、单词：many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,

重eight

点3、句子：Howmany?One,tow,three,four,five,six,seven,eight.

教1、three,six和seven的发音

学2、four和five易混单词的比较

Step1:Warm-upandrevision

4.SingasonguPleasestandup."andsayachant“Bobisan

orangedog.”

2.Saythecolours.

教

Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:数动物Bob,教授1-6

2.出示卡片，教授句子"Howmany?”

3.Guessinggame,教授7-8.

学4.Listenandsay.

5.Practice:听音数数

6.Playagame."What'smissing?”

突出uthree,four,five,six,seven

程Step3：Production

1.DoSBActivity1inpairs.

2.Fourinagroup."掷骰子"

S1：Howmanuy?

S2-4：...

序

Step4:Homework

1.每天听读15分钟，家长签名

2背诵或熟读课文，组长签名

课题：M5U2Ninegirls?

教

1、功能：询问物品的数量和12以内的回答

学

2、单词：nine,ten,eleven,twelve

重

、句型：名词复数

点3Howmany+

教

1.eleven和twelve的正确发音

学

2.eleven和seven易混单词比较

难

名词复数的运用

点3.Howmany+

Stepl:Warm-upandrevision

1>Saythechant:"I'macat.”

2、PPT:countandcircle.Review1-8.

教Step2:Presentationandpractice

1、Leadin.报数，教授9-12

2、大组内数男生，女生数，弓I入句子"Howmanyboys?

Howmanygirls?

3、Listenandpoint.

学4、DoSBActivity4Countandanswer.

5、Listenandmatch.难点的突破

Step3:Production

1、Draw“小指人”

程2、Learnthesong.

Step4:Homework

序

课题：M6UIThisismyschool.

教

1、功能：介绍学校和询问物品并回答

学

2、单词：this,pupil,school,English,classroom,that,teacher；

重

、句子：

点3Thisismy…What'sthis/that?It'sa...

1>this,that和English的正确发音；

2、长句ThisismyEnglishteacher,MsSmart.的正确朗读；

3、this和that易混单词比较。

Step1:Warm-upandrevision

1、Singasongandsayachant.

2、Listenanddo.T:Pointtoyourdesk/chairSs:Mydesk/chair.

教Step2:Presentationandpractice

1、Lead-inT：Lingling班上开展了制作海报的比赛，内容是介

绍自己的学校。她是如何介绍的呢？

揭题：M6U1Thisismyschool.Teach"this"and"school”.

2、Practise“Thisismydesk/chair...v

学Teach“classroom（手势）Thisismyclassroom.^^

3、Listenandteachthenewwords.

pupilImapupil.teacherEnglishEnglishteacher

一ThisismyEnglishteacher,MsChen.

4、Playagame.Louderorlower”声音忽大忽小”

程规则：学生A走出教室，老师把单词卡片藏到学生B的课桌里，

全班学生根据A与学生B的距离来决定声音的大小，若A走得离

B越来越近，则全班的声音就越来越大。反之，越远越小声。

5、Introducetheschoolinpairs.Firstshowamodel.

6、Readafterthetape.TeachWhat'sthis/that?It'sa...

序(that:手势盲远镜)

Step3:Production

1>DoActivity3inpairs.S1:What'sthis?S2:It'sadesk.

2、Playajigsawgameingroups.

规则：学生事先准备，把图片剪成4块，拿出其中一块，让小组

成员猜。SI:What'sthis?S2/3/4:Ifsadesk/door/chair.

Step4:Homework

(1)每天听读15分钟，家长签名。

(2)背诵或熟读课文，组长签名。

(3)制作学校的海报。

课题：M6U2Whafsthis?

教

1、功能：询问远近物品并回答

学

2、单词：bag,pencil,pen,book；

重

、句子：

点3What'sthis/that?It'sa...

教

1、bag和book的正确发音;

学

2、What'sthis/that?It'sa...；

难

、和和易混单词比较。

点3bagbook,penpencil

Step1:Warm-upandrevision

1、Singachant.

2、Saysth.Aboutyourposter

S1:Tmapupil.Thisismyschool....

教3、Theteacherwalksaroundtheclassroomandask:What'sthis/that?

Step2:Presentationandpractice

1、Lead-inT：好奇宝宝Tom向Amy问了5个问题，Amy是怎

样回答的？Listentothetape.

学2、Teach"bag,book,pen,pencil”

1)bagT:What'sthis/that?S1:It'saredbag...

2)book------Makephrasesorsentences

3)ten,pen,hen,pencil

3、Practisethenewwords.

程Abaggame."Whichgroupcanguessallofthethings?^^

Putapencil,pen,abookandatoycatinonebag.Giveeachgroupa

bagThentouchandguess.

4、Readafterthetape.

序Step3:Production

1、DoActivity3inpairs.S1:What'sthis?S2:Ifsaredpen.

2、Mimethetextandsay.What'sthis/that?It'sa...

(that:手势望远镜)

3、TeachthechantMakeanewchant.

Step4:Homework

(1)每天听读15分钟，家长签名。

(2)背诵或熟读课文，组长签名。

课题：M7U1Happybirthday!

教

1、功能：祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言

学

(文化差异)

重

、单词：,

点2happy,birthday,here(heres=hereis),cake

3、句子：Happybirthday!Here'syour…

教

1、birthday和cake的发音

学

2、Here'syour…句子的运用

难

点

Step1:Warm-upandrevision

5.Singasong“Pleasestandup."andsayachant“Penandpencil.”

2.Listenanddo.Pointtoyourdesk/chair.

教Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:T:Listen!Whatsongisthis?(引发好奇，营造气氛)生

日贺卡音乐，揭题：今天是Sam的生日，我们一起为他过生日。

M7U1Happybirthday!

2.Listenandteachthenewwords.

学(1)birthday一Happybirthday!一Singabirthdaysong.(Claphands.)

(2)cake一birthdaycake,yourcake,mycake

⑶实物“谁想吃蛋糕？"读cake词，T：Here'syourcake.

弓I导Ss:Thankyou.

3.Teach"Here'syour...Thankyou.^^

程⑴Pairwork.运用手上物品pen,pencil,book,bag...操练

Here'syour...Thankyou.

(2)小组展示

4.Teachthetextandculture

(1)老师也准备了present(出示礼物盒)猜猜礼物是什么？

序T:What'sthis?SI:...S2:...若猜中It'sapresent.

(2)听读课文，Answerthequestion:What'sthepresent?

(3)Listenandpoint.

(4)Listenandread.

Step3：Production

情景剧：Birthdayparty.要求学生运用所学的语言，并把歌曲

“Happybirthday!”编排隹去，评出表演得最好的情景剧。

Step4:Homework

1.听读

2.用英语为别人开party。

课题：M7U2Howoldareyou?

教

1、功能：关于年龄的问与答

学

2、单词：old,howold,look

重

3、句子：Howoldareyou?I'mnine.You'renine.I'mnine,too.

点

教

和的区别

学1>Howoldareyou?Howareyou?

、的运用

难2You're…

点

Stepl:Warm-upandrevision

1、Saytwosongs:"TenLittleFingers""HappyBirthday.”

2>Game:Look!Howmanyfingers?复习1-12

教Step2:Presentationandpractice

1>Leadin.

T:请学生当Sam,全体为他祝福，把U1课文表演一遍。

T:Howoldareyou,Sam?

2、揭题：M7U2Howoldareyou?

学3>Listenandlearnthenewwordsandsentences.

师拿Sam头饰Look!（做动作）Lookat...I'mSam.I'mnine.

Howoldareyou?

4、Pairwork,SI：Hello.Howoldareyou?

S2：I'mnine.Howoldareyou?

程SI：Fmnine,too.

5、Text.

6、Singthesong.

Step3:Production

序生上台抽1-12,全体Ss问：Howoldareyou?

SI:I'mone.Ss:One?You'reone!（笑）

Step4:Homework

1、听读磁带

2、谁是最棒的调查员，看谁登记的同学信息多

课题：M8U1Isitadragon?

教

1功能

、使用句型“Isita...?”进行关于物品的问答

单诩

学2

、（）

句子no,notisn't=isnot,yes,help,kite,dragon

重3

、

点Isita...?Yes,itis.No,itisnt

教

1、cat和kite的发音区别

学

2、句型Isita…？的正确使用

难

、否定回答的朗读

点3No,itisnt

Step1:Warm-upandrevision

6.Singasong“Howoldareyou?^^andsayachant"I'macat.”

7.Game.炸弹游戏(快速说词)

8.Askandanswer.What'sthis/that?It'sa...

教

Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:Tshowsabox.Sam还收到其它的礼物，他想与大家分

享，请同学们来猜一猜。

揭题：M8FriendsU1Isitadragon?

学2.SItouch,Tguess:Isitacat/...?(Presentsthesentence.)

Ss:(follow)Isitacat/...?

3.Learnandpracticenewwordsandsentences

yes,no,isn't,kite,dragon------Yes,itis.No,itisn't.

4.Playajigsawgameinpairs.

程规则：学生把图片剪成4块，拿出其中一块，让同桌猜。

5.Listenandreadthetext.

Step3：Production

1.DoExlinABListenandcircle.

序2.Competition:派一学生SI上台表演，各小组再派一人背对SL

各自问各小组进行猜测，小组成员根据S1动作回答，比赛哪一

组最先猜到为胜。

3.Singasong:"What'sthis?”

Step4:Homework

1.听读15分钟

2.背或熟读课文

—3.各小组带不同颜色的袋子

课题：M8U2Where'sthecat?

教|1、功能：询问物品的位置并使用“in”来说明

学2、单词：where(where,s=whereis),in,bag

重3、句子：Where's...?

1＞长句"Isitintheyellowbag?”的正确朗读及回答

2、特殊疑问句“Where's...?”的运用及回答

3、介词“in”的理解与运用，并能进行交流

Stepl:Warm-upandrevision

1、Saythesong:"ARainbow”

T(showspictures)Ss:Isit...?

教

Step2:Presentationandpractice

1>Leadin.

T:Fvegotabook.Oh!Where5smybook?Isitinthegreenbag?

Isitintheyellowbag?

学(做出找东西的样子)Yes,itis.It'sinthegreenbag.

2、Teach"where,in,bag”

(1)where一Whereis...?造句

(2)bag一书包与袋子

(3)in—inthebag/desk/book/cap

程3、Listenandlearnthetext.

Step3:Production

1、Pairwork把袋子套在袋子里(颜色不同)

S1:Where?stheredbag?

序S2:It'sinthegreenbag....

2、Game:Tdrawspictures.SsguessIsita...?

ThenSshidetheprojectsinpairs.Askandanswer

3、Singasong.

Step4:Homework

听读磁带

课题：M9U1Thisismymother.

1、理能：谈论家庭成员

2、单词：family,mother,she(she,s=sheis),father,he(he's=heis),

doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother

3、句子：Thisismy…He's/She's...

1、sister和brother的正确发音

2、句型"Thisismy…He's/She's…”的正确使用

3、she和he易混单词比较

Step1:Warm-upandrevision

9.Singasong"What'sthis“anddotheactions.

lO.Review"Where's…？It'sinhedesk/bag...^^

11.

教Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:

直接呈现新话题，T:Todaywe'lllearnModule9Family.

Tshowsapictureofherownfamilyandintroducethefamily

members.Thenlet'slistentoSam'sfamily.

学2.Teachthenewwords.

(1)用卡片教新单词

(2)用炸弹游戏来操练新单词

(3)DoEXIinAB来巩固单词

(4)TeachSBU2Activity4Saytherhyme.

程3.Practise“Thisismy…”"He's/She's…”

4.Learntothetape.

5.Readafterthetape.

6.Playagame.六人小组活动，介绍各自不同的家庭成员，并与

其他小组比赛。(评价以6人小组为主)

序

Step3：Production

1.DoEx3inABandchecktheanswers.

2.DoEx4inABDrawonefamilyfacesandsayingroups.

3.Saytherhymeagain.(Thisismotherpanda.)

Step4:Homework

4.每天听读15分钟

5.熟读课文，组长签名

课题：M9U2He'sad