人教八年级上册语文《写作 语言要连贯》教学课件

第四单元：语言要连贯■语言运用学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。■思维能力在段落写作中围绕一个话题展开，注意段落内部的语句连贯。■审美鉴赏学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。■文化自信

养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。导入形式1(名言导入):

叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得‘通’?‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺，

便是‘通’。反过来，‘词’使用得乖谬，‘篇章’组织得错乱，便是‘不通’。”写文章时，如何才能做到语言连贯得体，作文如行云流水？让我们一起通过今天这堂课的学习，找到让语言连贯的方法。

古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的佳作，皆文质兼美、自然流畅，语言的连贯性更不必说。所谓连贯，就是在语言表达上，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。这节课，我们就来探讨写文章时，如何才能让语言连贯得体，作文如行文流水。导入形式2(定义导入):导入形式3(语言导入):

写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美，也不会引起读者共鸣。可见，文章的语言连贯是多么重要。这节写作课的主题就是“语言要连贯”。

四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。语言连贯要知道写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗?这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来就让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。改

文

：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。

语言是一个人思想情感的表达，写作的语言连贯，是作者思想成熟、思路清晰的表现，是一个人语言驾驭能力的反映。对我们中学生而言，语言连贯是写作最基本的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。如何做到语言连贯？今天我们来学习几种方法。活动一：写作话题要统一文章的作用，在把自己的思想传达给别人。——梁启超

昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。……牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡

，味道鲜浓，无可方比。……有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡

，他跳下去把鸡

捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡

随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。……还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。……这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。1.快速阅读《昆明的雨》中的段落，勾画出这段话的中心。例子：《昆明的雨》写菌子部分

作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡的笑话。整个段落围绕“昆明菌子极多”这个中心，写了昆明雨季菌子的种类多，数量多。内容虽然多，但中心十分明确，话题前后统一。活动一：写作话题要统一2.填充表格，探究：写作时应该怎样突出中心、统一话题？

文章(尤其散文)通常都以表达作者的倾向、立场、情感、意念、志向为中心，虽然文中可以有大量的状物、叙事、记人，但最终是为表达思想感情服务的。文章中心紧扣中心的方法《背影》父子深情《白杨礼赞》赞美白杨精神《永久的生命》歌颂永久的生命《我为什么而活着》阐述人生态度《昆明的雨》怀念昆明及过往的生活以“背影”为线索选材，以小见大托物言志由浅入深层层推进阐述哲理由总到分结构清晰散点回忆情感串联活动一：写作话题要统一★寻找线索切入，以小见大，一线串珠（《背影》）★确保选材围绕中心话题，文字详略有致（《背影》《昆明的雨》）★用语言标志（中心句、过渡句）理清文章脉络（《白杨礼赞》《我为什么而活着》）★利用烘托、对比、欲扬先抑、象征等写作方法突出中心（《白杨礼赞》）

怎样突出中心、统一话题？活动一：写作话题要统一活动一：写作话题要统一

我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？灯光下，老师的脸显得格外苍白。她正在给我们改作业呢！那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横，她的眼神很温柔。老师起身，喝了一口水，整理了一下包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！3.下面这个片段有很多问题，删除游离在话题之外的语句。

片段是围绕“我们的语文老师尽职尽责”来写的，其中“老师起身，喝了一口水，整理了一下包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。”与话题无关，应该删去。活动二：写作顺序要合理

思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。

—叶圣陶

四周的景色非常秀丽，盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。1.读读下面的文字，你觉得有什么问题？应如何修改？

这段话虽然围绕着一个话题，但因为句子间顺序不合理，读起来不连贯，需要使句子前后文描述对象一致才能连贯、清晰。活动二：写作顺序要合理

思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。

—叶圣陶

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

——《从百草园到三味书屋》2.说说以下片段是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？

按照捕鸟的先后顺序，准确运用动词，把整个捕鸟过程介绍得清晰明白，富有层次，语言连贯而严密。

根据具体的语境采用合理的顺序，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。活动二：写作顺序要合理

思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。

—叶圣陶

原文：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？灯光下，老师的脸显得格外苍白。她正在给我们改作业呢！那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横，她的眼神很温柔。平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！3.下面这个片段写作顺序不合理，请你调整不合理的句子顺序。活动二：写作顺序要合理

修改后：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白，眼神很温柔，那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横。平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！活动三：语言连贯要衔接

文段一：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的，并不使人厌烦。它下下停停，停停下下，并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

文段二：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。下面两个文段有什么区别？加上表示衔接的关联词有什么好处？

对比这组句子，大家会发现文段二中的关联词都有各自的作用：“但是”表转折，“因为”表因果，“不是……”形成前后对比，与第二句中“并不使人厌烦”相照应，“而且”表递进，使作者的“念雨之情”更进一步。活动三：语言连贯要衔接

我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白，眼神很温柔，那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横。平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！2.给下列片段增加表示衔接的过渡句活动三：语言连贯要衔接

修改后：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。经过办公室窗前时，一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？我走近一点，她正在给我们改作业呢！我再走近一点，细细观察起了老师，灯光下，老师的脸显得格外苍白，眼神很温柔，那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横。我不由得想起，平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！2.给下列片段增加表示衔接的过渡句总结方法

语言连贯“三要”写作话题要统一写作顺序要合理语言连贯要衔接活动三：语言连贯要衔接

下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。

爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有这方面的资料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都能欣赏到很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了有关本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。【提示】1.先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。2.调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。学以致用·运用技法【例文】

爸爸既热爱工作，又热爱家庭。在工作上，他非常出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是他的。爸爸不仅上班忙工作，下了班也惦记着工作。有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有这方面的资料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位把机器修好了。工作之余，爸爸会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门买了有关本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。我们每次郊游，都能欣赏到很美的风景，玩得非常开心。学以致用·运用技法

要做到语言连贯，首先应该保持前后话题统一。围绕一个