九年级化学上册 第4章 第1节《水的净化》教案1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第4章第1节《水的净化》教案1（新版）北京课改版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《九年级化学上册》第4章第1节《水的净化》是学生对化学知识在实际生活中应用的一次重要学习。这一节的内容与我们的生活息息相关，通过学习，学生能够理解净化水的方法和原理，提高他们的实践操作能力，培养他们的环保意识。本节课的重点是让学生掌握过滤、吸附、消毒等净化水的方法，难点是理解各种方法的原理和操作要领。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我会尽量结合生活中的实例进行讲解，让学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我会设计一些实验和操作活动，让学生亲自动手，提高他们的实践能力。在教学过程中，我还会注重培养学生的环保意识，让他们明白保护水资源的重要性。

总体来说，本节课的内容难度适中，学生通过学习能够提高他们的实践操作能力和环保意识。在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验、思考、探究等方式，深入理解水的净化过程，提高他们的科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：科学探究与实践、科学态度、科学价值观。

首先，通过学习水的净化过程，学生能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，培养他们的实践操作能力。在实验过程中，学生将学会如何设计实验、观察现象、分析问题，从而深入理解水的净化原理。

其次，学生将通过本节课的学习，培养严谨的科学态度。在实验过程中，学生需要严格按照实验规程操作，记录实验数据，分析实验结果。这将有助于培养学生认真、细致、客观的科学态度。

最后，本节课旨在培养学生正确的科学价值观。通过学习水的净化，学生将明白水资源的重要性，增强他们的环保意识。同时，学生将学会如何运用化学知识解决实际问题，培养他们为社会、为人民服务的责任感。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作也有一定的了解。他们在学习过程中能够主动参与，积极探索，具备一定的问题解决能力。然而，学生在学习过程中仍存在一些问题，对水的净化相关知识的理解和应用还不够深入。

在知识方面，学生已经学习了有关水的性质、溶液的制备等基础知识，但对水的净化方法及其原理的了解还不够全面。他们知道一些净化水的方法，如过滤、吸附、消毒等，但对这些方法的操作要领和原理的理解还有待提高。此外，学生对水的污染问题及环保意识也需加强。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察。他们在学习过程中能够通过实验、观察、思考等方式积极探索问题，但在分析问题和解决问题的能力方面还有待提高。此外，学生的团队合作能力和交流表达能力也需要加强。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和学习积极性，但在自我管理和时间安排方面还有待提高。他们的创新意识和实践能力也有待加强。

在学习行为习惯方面，学生普遍存在以下问题：部分学生学习态度不端正，对学习缺乏积极性；部分学生在课堂活动中参与度不高，容易受到外界干扰；部分学生对实验操作不够重视，存在安全隐患。这些问题对课程学习产生了负面影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

针对学生的学情分析，教师应采取以下措施：

1.结合学生的知识基础，教师应回顾相关基础知识，为学生提供充分的背景资料，帮助他们更好地理解水的净化内容。

2.针对学生的能力水平，教师应设计具有挑战性的实验和问题，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.针对学生的素质特点，教师应注重培养学生的自主学习能力、创新意识和实践能力，引导他们积极参与课堂活动。

4.针对学生的学习行为习惯，教师应加强课堂管理，关注学生的学习态度，培养他们的学习兴趣，提高课堂学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授水的净化的基本知识、原理和方法，帮助学生构建系统的知识体系。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，让学生了解水污染的现状和危害，提高他们的环保意识。

（3）实验教学法：组织学生进行水的净化实验，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和观察力。

（4）小组讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，分享他们的学习心得和感悟，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演水质检测员、环保专家等角色，进行情景模拟，增强学生对水资源保护的认识。

（2）实验活动：组织学生进行水的净化实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养他们的实践能力。

（3）小组竞赛：设置有关水的净化的问题，组织学生进行小组竞赛，激发他们的学习积极性和团队协作精神。

（4）主题演讲：邀请学生发表关于“保护水资源”的主题演讲，培养他们的表达能力和责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水的净化知识、实验操作步骤等，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放关于水污染和水资源保护的视频，增强学生的直观感受，提高他们的环保意识。

（3）在线工具：利用互联网在线工具，让学生进行水的净化知识测试，及时了解学生的学习情况，为课堂教学提供有效反馈。

（4）实验器材：准备充足的实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作，培养他们的实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水的净化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“水的净化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“水的净化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的净化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握净化水的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水的净化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握净化水的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握净化水的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“水的净化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“水的净化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水的净化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.水的净化方法

本节课的主要知识点之一是了解水的净化方法。学生需要掌握以下内容：

-过滤：通过物理方法去除水中的悬浮物和颗粒物，常用的过滤介质有沙子、活性炭等。

-吸附：利用吸附剂的吸附作用去除水中的有害物质，常用的吸附剂有活性炭、离子交换树脂等。

-消毒：通过化学方法去除水中的微生物和病原体，常用的消毒剂有氯气、臭氧、紫外线等。

-软化：通过化学或物理方法去除水中的钙镁离子，软化后的水不易结垢，常用软化剂有离子交换树脂等。

2.水的净化原理

学生需要理解各种净化方法的原理，包括：

-过滤原理：利用介质对悬浮物和颗粒物的拦截作用，实现水的净化。

-吸附原理：利用吸附剂的分子间作用力，将有害物质吸附在吸附剂表面，实现水的净化。

-消毒原理：利用消毒剂的氧化性或还原性，破坏微生物的细胞壁和细胞膜，实现水的净化。

-软化原理：通过离子交换或化学反应，去除水中的钙镁离子，实现水的软化。

3.水的污染与保护

学生需要了解水污染的现状和危害，以及如何保护水资源：

-水污染现状：水体污染、地下水污染、海水污染等。

-水污染危害：对生态环境、人体健康、农业生产等产生负面影响。

-保护水资源措施：加强污水处理、减少污染物排放、提高公众环保意识等。

4.水的净化实验操作

学生需要掌握水的净化实验的操作步骤和注意事项，包括：

-过滤实验：准备滤纸、漏斗、烧杯等实验器材，按照操作步骤进行过滤实验。

-吸附实验：准备活性炭、水样等实验器材，按照操作步骤进行吸附实验。

-消毒实验：准备氯气、水样等实验器材，按照操作步骤进行消毒实验。

-软化实验：准备离子交换树脂、水样等实验器材，按照操作步骤进行软化实验。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计丰富的实验活动，让学生在实践中掌握水的净化知识，提高他们的动手能力和观察力。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.情景模拟：通过角色扮演、案例分析等情景模拟方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易分心，影响教学效果，需要加强课堂管理。

2.教学方法：部分学生对讲授法的学习效果不太满意，需要改进教学方法，增加互动和实践活动。

3.评价方式：现有的评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了学生的实践能力和综合素质的培养，需要改进评价方式。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：通过设置明确的学习目标、加强课堂纪律和激励机制，提高学生的学习效率。

2.多样化教学方法：结合讲授法、实验教学法、小组讨论法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.综合评价方式：采用多元化评价方式，包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果。八、重点题型整理1.水的净化方法及原理

题目：请简述水的净化方法及其原理。

答案：水的净化方法包括过滤、吸附、消毒和软化。过滤原理是利用介质对悬浮物和颗粒物的拦截作用，实现水的净化；吸附原理是利用吸附剂的分子间作用力，将有害物质吸附在吸附剂表面，实现水的净化；消毒原理是利用消毒剂的氧化性或还原性，破坏微生物的细胞壁和细胞膜，实现水的净化；软化原理是通过对水中的钙镁离子进行化学反应或离子交换，实现水的软化。

2.水的污染与保护

题目：请简述水污染的现状、危害及保护措施。

答案：水污染的现状包括水体污染、地下水污染和海水污染等。水污染的危害包括对生态环境、人体健康和农业生产产生负面影响。保护水资源的措施包括加强污水处理、减少污染物排放和提高公众环保意识等。

3.水的净化实验操作

题目：请简述过滤实验的操作步骤及注意事项。

答案：过滤实验的操作步骤包括准备滤纸、漏斗、烧杯等实验器材，然后将水样倒入漏斗中，使水样通过滤纸，最后收集过滤后的水样。注意事项包括确保滤纸紧贴漏斗内壁、防止水样渗漏、及时更换滤纸等。

4.水的硬度与软化

题目：请简述水的硬度及其软化方法。

答案：水的硬度是指水中钙镁离子的含量，硬度高的水容易结垢。水的软化方法包括离子交换树脂法和化学反应法。离子交换树脂法是通过离子交换树脂去除水中的钙镁离子，化学反应法是通过添加软化剂（如醋酸钠等）与钙镁离子反应，生成不溶性沉淀物，从而实现水的软化。

5.水的质量评价

题目：请简述水的质量评价指标及其意义。

答案：水的质量评价指标包括pH值、溶解氧、总硬度、总碱度、浊度等。pH值反映水的酸碱程度，对水质有重要影响；溶解氧含量反映水体的自净能力；总硬度和总碱度反映水的硬度；浊度反映水体的透明度。通过评价这些指标，可以对水质进行全面的评估。内容逻辑关系-重点知识点：过滤、吸附、消毒、软化、过滤原理、吸附原理、消毒原理、软化原理

-词：悬浮物、颗粒物、有害物质、消毒剂、氧化性、还原性、钙镁离子、离子交换

-句：过滤是通过物理方法去除水中的悬浮物和颗粒物；吸附是利用吸附剂的吸附作用去除水中的有害物质；消毒是利用消毒剂的氧化性或还原性，破坏微生物的细胞壁和细胞膜；软化是通过对水中的钙镁离子进行化学反应或离子交换，实现水的软化。

2.水的污染与保护

-重点知识点：水污染现状、水污染危害、保护水资源措施

-词：水体污染、地下水污染、海水污染、生态环境、人体健康、农业生产

-句：水污染现状包括水体污染、地下水污染和海水污染等；水污染的危害包括对生态环境、人体健康和农业生产产生负面影响；保护水资源的措施包括加强污水处理、减少污染物排放和提高公众环保意识等。

3.水的净化实验操作

-重点知识点：过滤实验操作步骤及注意事项、吸附实验操作步骤及注意事项、消毒实验操作步骤及注意事项、软化实验操作步骤及注意事项

-词：滤纸、漏斗、烧杯、水样、渗漏、过滤后的水样

-句：过滤实验操作步骤包括准备滤纸、漏斗、烧杯等实验器材，然后将水样倒入漏斗中，使水样通过滤纸，最后收集过滤后的水样；注意事项包括确保滤纸紧贴漏斗内壁、防止水样渗漏、及时更换滤纸等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）水的净化方法：过滤、吸附、消毒和软化。

（2）水的净化原理：过滤原理、吸附原理、消毒原理和软化原理。

（3）水的污染与保护：水污染现状、水污染危害和保护水资源措施。

（4）水的净化实验操作：过滤