2024-2025学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版》的教材分析如下：

本课时教材主要包括一氧化碳的性质，包括物理性质和化学性质。物理性质方面，介绍一氧化碳的无色、无味、无臭，以及其密度与空气相近但稍轻。化学性质方面，着重介绍一氧化碳的还原性和毒性。通过实验和探究活动，学生能够深入理解一氧化碳的性质，并掌握其与二氧化碳的区别。

本课时教材还涉及一氧化碳的制备和应用。介绍了一氧化碳的工业制备方法，以及其在铁的冶炼和有机合成中的应用。同时，教材也提到了一氧化碳的毒性，以及其对人体和环境的影响，以培养学生的安全意识和环保意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的实验操作能力和观察能力。通过实验和观察，让学生了解一氧化碳的物理和化学性质，培养他们通过实验探究解决问题的能力。

2.培养学生的分析和判断能力。通过对比二氧化碳和一氧化碳的性质，让学生学会分析两种气体的异同，提高他们的逻辑思维能力。

3.增强学生的生活实践能力。通过了解一氧化碳的制备和应用，让学生知道化学知识在生产生活中的重要性，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的人文素养。通过了解一氧化碳的危害，让学生认识到化学物质的两面性，培养他们珍惜生命、关爱环境的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经掌握了碳和碳的氧化物的基本概念，对二氧化碳的性质和用途有了一定的了解。同时，他们已经学会了使用实验仪器进行基本的化学实验操作，具备了一定的观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级的学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣，他们善于观察和动手操作。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析判断能力，能够理解和掌握较为复杂的化学概念。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来学习，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习一氧化碳的性质时，学生可能会对其毒性和还原性概念的理解存在一定的困难。同时，对于一氧化碳的应用和制备方法，学生可能难以理解其背后的化学原理。此外，学生可能对于实验操作的安全性和注意事项不够熟悉，需要在教学过程中给予重点指导和安全教育。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、实验仪器（如烧杯、试管、酒精灯等）、多媒体投影仪、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流。

3.信息化资源：化学教学软件、在线实验模拟软件、相关科普文章和视频等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、问题解答、互动提问、课堂讲解等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一氧化碳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过煤气中毒的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一氧化碳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一氧化碳的基本概念。一氧化碳是燃烧过程中产生的一种气体，它具有无色、无味、无臭的特点。它是一种有毒气体，对人体健康有很大危害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一氧化碳在实际中的应用，以及它如何对人体造成危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一氧化碳的毒性和还原性这两个重点。对于毒性部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一氧化碳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一氧化碳的还原性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一氧化碳在实际生活中的应用和危害”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一氧化碳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一氧化碳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.科普文章：介绍一氧化碳的性质、危害和预防措施的科普文章，如《一氧化碳：无形的杀手》等。

2.实验视频：在线实验操作视频，展示一氧化碳的还原性和毒性实验，如《一氧化碳还原实验》等。

3.相关案例：提供一些与一氧化碳中毒相关的真实案例，让学生了解一氧化碳的危害性。

4.气体检测仪器：介绍一氧化碳气体检测仪器的工作原理和应用，如《一氧化碳气体检测仪的使用与维护》。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，搜索一氧化碳相关的科普文章和视频，深入了解一氧化碳的性质和危害。

2.学生可以观看在线实验操作视频，了解一氧化碳的还原性实验过程，并尝试自己动手进行实验。

3.学生可以阅读一些与一氧化碳中毒相关的真实案例，了解一氧化碳的危害性，并学会预防和处理紧急情况。

4.学生可以了解一氧化碳气体检测仪器的工作原理和应用，了解其在家庭和工厂等环境中的应用和重要性。七、课后作业1.根据课文内容，简述一氧化碳的物理性质和化学性质。

答案：一氧化碳是无色、无味、无臭的气体，密度与空气相近但稍轻。化学性质方面，一氧化碳具有还原性和毒性。

2.解释一氧化碳的还原性原理，并给出一个实际应用的例子。

答案：一氧化碳的还原性原理是在氧化还原反应中，一氧化碳作为还原剂，能够给予电子，从而还原其他物质。实际应用的例子包括一氧化碳在铁的冶炼中的应用，它能够与铁矿石反应，还原出纯铁。

3.描述一氧化碳的危害人体的方式，并解释为什么它被称为“无形的杀手”。

答案：一氧化碳通过阻碍血红蛋白与氧气的结合，导致人体组织器官缺氧，从而引起中毒。它被称为“无形的杀手”是因为它无色、无味、无臭，人们难以察觉其存在，却在不知不觉中受到危害。

4.给出两个预防一氧化碳中毒的方法。

答案：两个预防一氧化碳中毒的方法包括安装一氧化碳报警器和保持室内通风。一氧化碳报警器能够及时检测到一氧化碳浓度的异常，提醒人们采取措施；保持室内通风能够有效地减少一氧化碳在室内的积聚。

5.阐述一氧化碳在工业和日常生活中的应用，并讨论其合理使用的注意事项。

答案：一氧化碳在工业上主要用于铁的冶炼和有机合成。在日常生活中，一氧化碳的排放主要来自于汽车尾气和家庭燃料的燃烧。合理使用一氧化碳的注意事项包括遵守交通规则，确保汽车尾气排放达标；正确使用燃气设备，保持室内通风，避免一氧化碳中毒。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

-一氧化碳的性质和危害：让学生简要总结一氧化碳的物理性质和化学性质，以及其对人体健康的危害。

-一氧化碳的制备和应用：让学生了解一氧化碳的工业制备方法，以及其在铁的冶炼和有机合成中的应用。

-一氧化碳的安全使用：让学生思考一氧化碳在日常生活中的安全使用措施，并提出自己的建议。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行