2023八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活第18课 科技文化成就教案 新人教版

2023八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是2023八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就。本节课主要介绍了新中国成立后，我国在科技、教育、文艺等领域取得的伟大成就。具体内容包括：

1.科技领域的成就：如“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造卫星）、核潜艇、籼型杂交水稻、青蒿素等。

2.教育领域的成就：如普及教育、高等教育毛入学率提高、学科体系建设等。

3.文艺领域的成就：如“双百”方针的提出与实践、新中国成立以来的重要文学作品和艺术作品等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国成立后的历史背景，对本节课的内容有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入掌握我国在科技、教育、文艺等领域的具体成就，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习本节课，学生应该能够掌握新中国成立后科技、教育、文艺等领域的主要成就，培养时空观念，了解科技文化与社会生活的相互关系，提高历史解释和史料实证的能力。

2.爱国主义核心素养：通过学习本节课，学生应能够深刻理解新中国成立后我国科技、教育、文艺等领域的伟大成就，培养民族自豪感和爱国情怀，增强国家认同。

3.创新思维核心素养：通过学习本节课，学生应能够启发思考，认识到科技创新对国家发展的重要性，培养创新思维和解决问题的能力。

4.文化素养核心素养：通过学习本节课，学生应能够了解我国科技、教育、文艺等领域的发展历程，提高文化素养，增强对中国特色社会主义文化的认识。

5.合作与交流核心素养：通过小组讨论、分享等方式，学生应能够与他人合作，共同探讨问题，提高沟通协作能力，培养团队精神。学情分析考虑到我所面对的是2023年八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生们在之前的学习中已经接触到了一定的历史知识，对于新中国成立后的历史背景有一定的了解。然而，他们在具体科技、教育、文艺成就方面的知识可能相对较弱，需要通过本节课的教学来深化他们的理解。

2.能力层面：学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过阅读教材和教师的讲解来理解并掌握知识。然而，他们在独立研究和批判性思考方面可能还需要进一步的培养和引导。

3.素质层面：学生们具备一定的爱国情怀和民族自豪感，对于国家的科技、教育、文艺成就有一定的关注和兴趣。然而，他们在团队合作、沟通交流以及创新思维方面可能还需要进一步的提升和锻炼。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下情况：

1.学习习惯：学生们可能习惯了被动接受知识的方式，对于自主学习和探索可能还不够习惯。因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣和动力。

2.课堂参与：学生们可能在课堂参与方面存在差异，有的学生可能比较积极主动，愿意回答问题和参与讨论，而有的学生可能比较内向或者缺乏自信，不愿意主动表达自己的观点。因此，教师需要关注每个学生的需求，创造一个平等和包容的学习环境，鼓励每个学生都参与到课堂中来。

3.学习态度：学生们可能对历史学科有一定的兴趣，但是对于具体的科技、教育、文艺成就的学习可能感到有些枯燥和难以理解。因此，教师需要通过生动的教学方法和实际案例的引入，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动去学习和探索。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、历史教材、参考书籍、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、网络图片、教学课件、在线试题库等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、问答等。

5.教学辅助工具：时间线工具、思维导图工具、在线合作工具等。

6.外部资源：邀请相关领域的专家或从业者进行讲座或分享，组织学生参观相关科技、教育、文艺场所等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于我国科技、教育、文艺领域的其他重要成就的介绍，以及相关的历史背景知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置相关的课后作业，如要求学生选择一个我国科技、教育、文艺领域的成就，进行深入研究和分析，写一篇短文。

3.鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参观科技博物馆、艺术展览等，让学生亲身体验和感受科技、教育、文艺的魅力。

4.鼓励学生加入相关的历史、科技、文学社团或兴趣小组，与其他同学一起分享和学习相关知识，提高学生的综合素质。

5.鼓励学生利用网络资源，如在线图书馆、学术网站等，进行课后自主学习和探究，提高学生的信息素养和自学能力。

6.鼓励学生参与相关的竞赛和活动，如历史知识竞赛、科技制作比赛等，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的实践能力和创新能力。

7.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合数学、物理、化学等学科的知识，深入研究我国科技成就的背后原理和应用。

8.鼓励学生进行实地考察和调研，如参观我国重要的科技研发机构、教育机构、文艺团体等，了解其发展历程和现状，提高学生的实践能力和综合素质。

9.鼓励学生进行批判性思维和创造性思维的训练，如对我国科技、教育、文艺领域的成就进行评价和分析，提出自己的观点和见解，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

10.鼓励学生进行反思和总结，如在学习过程中定期进行自我评估和反思，总结自己的学习成果和经验，制定新的学习计划和目标，提高学生的自我管理和自我促进能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价其在历史学科核心素养方面的提升。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达、合作沟通等方面的表现，评价其在团队合作和沟通能力方面的提升。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的完成情况，评估学生对本节课知识点的掌握程度，评价其在历史解释和史料实证能力方面的提升。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂学习内容的巩固程度，评价其在自主学习能力和问题解决能力方面的提升。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励其继续努力，并提出针对性的改进建议，帮助学生提升历史学科核心素养。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生认识到自己在学习过程中的优势和不足，培养学生自我管理能力和自我促进能力。

7.家长沟通与反馈：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在课堂表现、学习进展等方面的情况，共同关注学生的成长和发展。

8.教学改进与调整：根据学生的学习情况和对教学的评价反馈，教师应不断调整和改进教学方法、教学内容等方面，以提高教学效果和学生的学习效果。板书设计1.板书标题：科技文化成就

2.板书内容：

-科技领域：两弹一星、核潜艇、籼型杂交水稻、青蒿素等

-教育领域：普及教育、高等教育毛入学率提高、学科体系建设等

-文艺领域：双百方针、重要文学作品和艺术作品等

3.板书结构：

-标题：科技文化成就

-内容一：科技领域

-两弹一星

-核潜艇

-籼型杂交水稻

-青蒿素

-内容二：教育领域

-普及教育

-高等教育毛入学率提高

-学科体系建设

-内容三：文艺领域

-双百方针

-重要文学作品和艺术作品

4.板书形式：

-标题字体加大加粗，以突出主题

-内容一、二、三分别用不同的颜色标注，以区分不同领域

-每个领域下的具体成就用简洁的语言描述，突出重点

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

八、板书设计反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和故事，增加课堂的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣。

2.采用更多的互动和小组合作的学习方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源和网络资源，增加课堂的信息量和深度，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理和组织方面，需要更加注重学生的参与和互动，提高课堂的活跃度。

2.教学方法方面，需要更加注重学生的自主学习和探究，培养学生的独立思考能力。

3.教学评价方面，需要更加注重学生的学习过程和表现，不仅仅注重最终的成绩。

（三）改进措施

1.改进课堂管理和组织，增加更多的互动和小组合作的学习方式，提高学生的参与和互动。

2.改进教学方法，增加更多的自主学习和探究的学习方式，培养学生的独立思考能力。

3.改进教学评价，增加更多的学习过程和表现的评估，不仅仅注重最终的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于我国科技、教育、文艺领域的其他重要成就的书籍或文章，如《中国科技发展史》、《中国教育史》、《中国文艺发展史》等。

-视频资源：推荐学生观看关于我国科技、教育、文艺领域的纪录片，如《大国崛起》、《中国新歌声》、《中国诗词大会》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解我国科技、教育、文艺领域的成就和发展历程。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生进行批判性思考和创造性思维的训练，对所阅读的材料和观看的视频进行评价和分析，提出自己的观点和见解。

-鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参观科技博物馆、艺术展览等，让学生亲身体验和感受科技、教育、文艺的魅力。

-鼓励学生加入相关的历史、科技、文学社团或兴趣小组，与其他同学一起分享和学习相关知识，提高学生的综合素质。

-鼓励学生利用网络资源，如在线图书馆、学术网站等，进行课后自主学习和拓展，提高学生的信息素养和自学能