中国古代诗歌散文欣赏第一单元“以意逆志知人论世”教案 人教版

中国古代诗歌散文欣赏第一单元“以意逆志，知人论世”教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中国古代诗歌散文欣赏第一单元“以意逆志，知人论世”教案人教版教材分析本节课为人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志，知人论世”的示范课教案。单元主题围绕通过诗歌散文作品的阅读，引导学生理解诗文的情感与主旨，联系作者生平与时代背景，实现与作者心灵的对话。教学内容选取了《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》等经典诗篇，以及唐宋时期杜甫、苏轼等大家的散文作品。本节课将重点培养学生的文本细读能力，把握作品的基本意蕴，同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力和历史文化素养。教学对象为高中一年级学生，该年级学生已具备一定文言文阅读基础，但对文学作品深层次情感与哲理的把握有待提高。因此，在教学设计上，我将注重文本分析与时代背景的结合，通过实例解析，让学生体会“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法。核心素养目标本节课旨在通过对中国古代诗歌散文的欣赏，培养学生具有文献阅读与综合素养能力，对传统文化有一定的理解、认同和热爱。在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力，使他们在阅读和理解文学作品的过程中，能够感受和理解作者的情感和思想，提升他们的审美鉴赏能力。同时，通过分析作品所反映的时代背景和作者生平，使学生能够更好地理解作品，提高他们的历史文化素养。此外，通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力，使他们能够在学习和探讨的过程中，形成自己的见解和认识，提升他们的批判性思维能力。学情分析本节课面向的高一年级学生，在知识层面上，他们已经学习了一定的语文基础知识，对文言文阅读有一定的掌握，能够进行基本的文言文翻译和理解。然而，对于古代诗歌散文的深层次理解和鉴赏能力还有待提高。他们对于传统文化有一定的了解，但缺乏深入的理解和热爱。

在能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作能力，能够积极参与课堂讨论和活动。但也有部分学生可能在学习上存在一定的困难，比如阅读理解能力较弱，对于复杂句子和词语的解析不够准确，写作能力也有待提高。此外，部分学生可能在自主学习上有所欠缺，需要教师的引导和激励。

在素质方面，学生们的思维活跃，具备一定的创新意识和批判性思维能力。然而，在对待学习的态度上，可能存在一部分学生对文学鉴赏课程的重要性认识不足，缺乏学习的积极性和主动性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解古代诗歌散文的意境和情感，通过具体的案例分析和讨论，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。同时，将结合学生的实际情况，采取多样化的教学方法和评价方式，充分调动学生的学习积极性，提高他们的文学鉴赏能力和综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元，以及相关的参考书籍和阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代诗歌散文作品原文、注释、译文等资料，以便学生进行深入阅读和理解。

3.图片、图表、视频等多媒体资源：收集与本节课相关的古代诗歌散文作品相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论区域，提供舒适的讨论环境，以便学生进行小组合作学习和讨论。

6.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、音响设备、白板、黑板等，以保证教学的正常进行。

7.网络资源：提前检查网络连接情况，确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线词典、学术数据库等，以便学生进行查阅和参考。

8.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与课堂活动。

9.学生反馈：在教学前，了解学生对古代诗歌散文的学习兴趣和需求，以便更好地调整教学内容和策略。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生作业、课堂表现评估表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志，知人论世”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受到一首诗歌或散文中蕴含的深刻情感和思想？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌散文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法。这一方法是古代诗歌散文欣赏的基本原则，它要求我们在阅读作品时，要结合作者的生平背景和时代背景，去理解和感受作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的诗文案例。《关雎》和《蒹葭》这两首诗歌，通过细腻的描绘和抒发，展现了作者的情感和思想。我们将分析这些诗文，理解其中的意境和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对诗文情感和主旨的理解，以及如何结合作者生平背景和时代背景来深入理解作品。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗文相关的实际问题。比如，讨论《关雎》和《蒹葭》中的情感表达和意象描绘。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌散文中的情感与主旨”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“作者在作品中表达了怎样的情感？”“如何理解作品中的意象？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法，通过实践活动和小组讨论，我们深入理解了古代诗歌散文中的情感与主旨。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志，知人论世”的学习，让我们深入理解了古代诗歌散文中的情感与主旨。为了进一步拓宽知识面，推荐以下拓展阅读材料：

（1）《论语》——孔子：《论语》是中国古代的一部经典著作，记录了孔子的言行和教育思想。通过阅读《论语》，可以了解古代儒家文化，对“知人论世”的鉴赏方法有更深入的理解。

（2）《史记》——司马迁：《史记》是中国古代的一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝的历史。阅读《史记》，可以了解古代人物的生平事迹，有助于理解诗文中的情感与主旨。

（3）《陶渊明集》——陶渊明：陶渊明是中国古代著名的田园诗人，他的诗歌以描绘自然景色和表现农村生活为主题，表达了淡泊名利、追求自然的人生观。阅读陶渊明的诗歌，可以了解古代诗歌中的意象描绘和情感表达。

（4）《唐宋八大家文选》——唐宋时期散文家：唐宋时期是中国古代散文发展的黄金时期，八大家之一的苏轼更是散文创作的杰出代表。阅读这些散文家的作品，可以了解古代散文的风格与特点，提高散文欣赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生选取一首自己喜欢的古代诗歌或散文，运用“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法，分析作品中的情感与主旨，并撰写一篇短文分享自己的心得体会。

（2）组织一次诗歌散文欣赏的主题班会，邀请同学们分享自己喜欢的古代诗歌或散文，交流欣赏方法和感悟，共同提高文学鉴赏能力。

（3）开展课后小组活动，以小组为单位，选择一个与古代诗歌散文相关的课题，进行深入研究和讨论。例如，研究古代诗歌中的意象描绘、散文中的风格特点等。小组成员共同撰写研究报告，并在班级内进行分享。

（4）鼓励学生参加学校组织的文化活动，如诗词朗诵比赛、散文创作比赛等，通过实践活动提高自己的文学素养和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生在课后进一步巩固本节课所学内容，提高古代诗歌散文的鉴赏能力，教师推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

（1）阅读材料：

-《诗经》中的其他诗篇，如《小雅·车舝》、《大雅·文王》等；

-唐代诗人如白居易、王之涣、杜牧等人的诗作；

-宋代理学家如朱熹、周敦颐等人的散文作品。

（2）视频资源：

-《中国诗词大会》：这是一档大型诗词竞技类电视节目，节目中涵盖了丰富的诗词知识和美丽的诗词朗诵，可以帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。

-《成语故事》：通过讲述成语的来源和演变，让学生了解成语背后的历史文化，提高他们的文化素养。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展阅读材料，进行课后阅读，并撰写阅读笔记或读后感。教师可适时组织读书交流活动，让学生分享自己的阅读心得，互相学习和交流。

（2）鼓励学生观看拓展视频资源，并撰写观后感。可以让学生结合本节课所学内容，分析视频资源中的诗词或散文的特点和魅力，提高他们的鉴赏能力。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在学生进行拓展学习的过程中，教师要关注学生的学习进度和遇到的困难，适时给予指导和鼓励，确保他们能够顺利完成拓展任务。

（4）鼓励学生进行深入研究，如选择一个古代诗歌或散文家进行专题研究，了解其生平、作品风格和创作背景等，提高他们的独立研究和分析能力。

（5）学生可将自己的拓展学习成果，如阅读笔记、观后感、研究论文等，提交给教师进行评价和反馈。教师要根据学生的实际表现，给予客观、公正的评价，并提出改进意见和建议，帮助他们不断提高。板书设计①本节课的主题：“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元“以意逆志，知人论世”

②重点知识点：古代诗歌散文鉴赏的基本方法——“以意逆志，知人论世”

③关键词：情感、主旨、作者生平、时代背景

④艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，将古代诗歌散文中的意象和情感以生动形象的方式呈现出来，如运用绘画、图形等元素来展示诗文的情感和意境，增加学生的视觉兴趣和记忆。

⑤板书示例：

1.主题：中国古代诗歌散文欣赏——以意逆志，知人论世

2.重点知识点：古代诗歌散文鉴赏的基本方法——“以意逆志，知人论世”

3.关键词：情感、主旨、作者生平、时代背景

4.艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，展示诗文的情感和意境，如运用绘画、图形等元素来展示诗文的情感和意境，增加学生的视觉兴趣和记忆。教学反思与总结今天的教学活动结束了，我回顾了一下整个教学过程，感觉在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。

首先，在教学方法上，我采用了案例分析和小组讨论的教学方式，让学生在实践中理解和掌握知识。这种方式有助于提高学生的参与度和积极性，让他们在实践中加深对知识的理解。但同时，我也发现有些学生可能因为害羞或紧张，没有充分参与到讨论中，因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

其次，在教学策略上，我注重引导学生通过“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法来理解古代诗歌散文的情感和主旨。这种方式有助于提高学生的文学鉴赏能力，让他们更好地理解和欣赏