乘船教学设计 语文版

乘船教学设计语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自语文版教材第三册第五单元的《乘船》一课。本课主要内容是让学生通过学习古诗《登鹳雀楼》和现代文《乘船》来感受大自然的壮美，体会作者对自然景色的赞美之情。同时，通过学习古诗的韵律和现代文的描述手法，提高学生的语文素养和审美能力。

在《登鹳雀楼》这首古诗中，学生将学习到如何通过描绘景物来表达作者的情感。在《乘船》这篇现代文中，学生将了解到作者通过生动的描绘和细腻的描写，展现了江水之美和乘船之乐。

本节课的教学目标是通过学习这两篇文章，使学生能够理解并欣赏大自然的美丽景色，培养学生的审美情感。同时，通过学习古诗的韵律和现代文的描述手法，提高学生的语文素养和写作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。

首先，通过学习《登鹳雀楼》和《乘船》这两篇文章，提高学生的语言能力。学生将学习和理解文章中的重点词语和句式，通过朗读、复述和讨论等方式，提升自己的语言表达和理解能力。

其次，通过分析文章中的描绘手法和表达方式，培养学生的思维能力。学生将学会从不同角度思考和分析问题，通过解决问题和进行思考活动，提升自己的思维能力和创造力。

同时，通过欣赏和感受大自然的美丽景色，培养学生的审美情感。学生将学会欣赏自然之美，培养对美的感知和表达能力，提升自己的审美素养。

最后，通过学习古诗和现代文，了解和理解中国文化的博大精深。学生将学习和了解中国传统文化中的山水诗和散文的特点和风格，提升自己的文化理解和认同感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）语言能力：《乘船》一文中的重点词汇和句式，如“悠悠”、“碧绿”、“波光粼粼”等，以及文章中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）思维能力：分析《登鹳雀楼》和《乘船》两篇文章的描绘手法和表达方式，理解作者对自然景色的赞美之情。

（3）审美情感：欣赏和感受大自然的美丽景色，培养学生的审美情感，提升审美素养。

（4）文化理解：通过学习《登鹳雀楼》和《乘船》，了解和理解中国传统文化的特点和风格，提升文化认同感。

2.教学难点

（1）语言能力：文章中一些生僻词语的理解和运用，如“悠悠”、“碧绿”等，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。

（2）思维能力：分析文章中的描绘手法和表达方式，理解作者的写作意图和情感表达。

（3）审美情感：培养学生对大自然美景的感知和欣赏能力，引导他们体验和表达审美情感。

（4）文化理解：引导学生深入理解中国传统文化的特点和风格，提高文化素养和认同感。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、小组合作等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过设置有针对性的练习和作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示大自然的美丽景色，让学生身临其境，激发学生对自然美景的向往和赞美之情。

（2）互动式教学法：采用小组讨论、分享心得等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的思维能力和创造力，培养学生的独立思考能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示大自然的美丽景色，让学生直观地感受和欣赏，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译、词典等，方便学生查阅和学习课文中的生僻词语和句式。

（3）网络资源：利用网络资源，如相关文章、视频等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素养。

（4）课堂活动：组织学生进行诗歌朗诵、角色扮演等课堂活动，让学生亲身体验和感受大自然的美丽景色，培养学生的语言表达能力和表演能力。

（5）作业布置：布置相关的写作、翻译等作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的语文素养和写作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《登鹳雀楼》和《乘船》的预习PPT、相关视频和文本资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“两篇文章中分别描绘了哪些自然景色？它们各自使用了怎样的表达方式？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然风光视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的重点词汇和句式，如“悠悠”、“碧绿”等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析文章的表达技巧和情感传达。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演等活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解重点词汇和句式。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握关键分析技巧。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作、翻译等作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的阅读材料，如其他自然诗作。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：

学生将能够熟练掌握并运用《登鹳雀楼》和《乘船》中的重点词汇和句式，如“悠悠”、“碧绿”等。同时，通过分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，学生将提高自己的语言表达能力和创造力。

2.思维能力：

3.审美情感：

学生将通过欣赏和感受大自然的美丽景色，培养对美的感知和表达能力。他们将学会欣赏自然之美，培养对美的热爱和保护意识，提升自己的审美素养。

4.文化理解：

此外，学生还将通过参与课堂活动和完成课后作业，提高自己的合作能力和自主学习能力。他们将学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。同时，通过自主学习，学生将培养自己的学习能力和独立思考能力，提高自己的学习效果。七、重点题型整理1.题型一：词汇理解

题型说明：此题型旨在测试学生对文章中重点词汇的理解和运用能力。

举例：请根据《乘船》一文，解释“悠悠”、“碧绿”等词汇的含义，并尝试在句子中正确运用。

答案：悠悠：形容江水宽广、浩渺。碧绿：形容江水的颜色，清澈见底。

2.题型二：句式分析

题型说明：此题型旨在测试学生对文章中句式的理解和分析能力。

举例：请分析《登鹳雀楼》一文中使用的句式，并解释其表达效果。

答案：《登鹳雀楼》一文中使用了并列句和排比句。并列句如“白日依山尽，黄河入海流”，表达了作者对自然景色的赞美之情。排比句如“欲穷千里目，更上一层楼”，通过对比的手法，突出了作者想要追求更高境界的决心。

3.题型三：修辞手法辨识

题型说明：此题型旨在测试学生对文章中修辞手法的理解和辨识能力。

举例：请根据《乘船》一文，指出其中使用的修辞手法，并解释其表达效果。

答案：《乘船》一文中使用了比喻和拟人两种修辞手法。如“悠悠江水，碧绿如玉”，通过比喻的手法，形象地描绘了江水的美丽。又如“江水轻轻拍打着船舷”，通过拟人的手法，赋予了江水人的情感，使读者更能感受到作者对江水的喜爱。

4.题型四：文章内容概括

题型说明：此题型旨在测试学生对文章内容的理解和概括能力。

举例：请简要概括《登鹳雀楼》一文的主要内容。

答案：《登鹳雀楼》一文主要描绘了作者登上鹳雀楼所见的自然景色，表达了作者对大自然的赞美之情，并抒发了作者想要追求更高境界的决心。

5.题型五：作者情感分析

题型说明：此题型旨在测试学生对作者情感的理解和分析能力。

举例：请分析《乘船》一文中作者对江水的情感态度。

答案：《乘船》一文中，作者对江水表现出深深的喜爱和赞美之情。通过对江水的描绘，表达了作者对大自然的热爱和对生活的向往。作者通过描绘江水的宽广、清澈和美丽，使读者能够感受到作者内心的喜悦和对大自然的敬畏之情。八、板书设计①《登鹳雀楼》主要内容：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

②《乘船》主要内容：悠悠江水，碧绿如玉。江水轻轻拍打着船舷，仿佛在诉说着什么。

③修辞手法：比喻（悠悠江水，碧绿如玉）、拟人（江水轻轻拍打着船舷，仿佛在诉说着什么）

④重点词汇：悠悠、碧绿、拍打

⑤句式分析：并列句（白