人教版小学美术六年级下册13.毕业啦-欣赏·评述《我们即将毕业-看画展》教学设计

人教版小学美术六年级下册13.毕业啦----欣赏·评述《我们即将毕业——看画展》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版小学美术六年级下册第13课“毕业啦——欣赏·评述”中的《我们即将毕业——看画展》教学设计，主要包括以下内容：回顾小学阶段的美术学习成果，组织学生参观校园画展，欣赏同学们的美术作品；引导学生学习评述作品，提高审美评价能力；针对不同作品类型，如绘画、手工艺、剪纸等，分析其创作技巧和艺术特点；结合社会主义核心价值观，强调团结协作、勤奋创新的美德，激发学生对未来美术学习的热情和期待。核心素养目标分析《我们即将毕业——看画展》教学设计以培养学生美术学科核心素养为导向，侧重于审美感知、艺术表现、文化理解三方面的目标。通过本节课的学习，旨在让学生在审美感知方面，提升对美术作品的整体把握和细节观察能力，学会从多角度欣赏和评价艺术作品；在艺术表现方面，鼓励学生运用所学知识，对作品进行分析和评述，提高表达自己审美观点的能力；在文化理解方面，引导学生理解美术作品背后的文化内涵，认识到美术在传承和创新文化中的作用，增强学生的文化自信。此外，通过小组合作交流，培养学生的团队协作能力和批判性思维，促进综合素质的提升，为学生未来的美术学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：学会从多角度欣赏和评价美术作品，运用所学知识分析作品的创作技巧和艺术特点。

难点：如何引导学生深入理解美术作品的文化内涵，以及如何在小组合作中有效开展批判性思维。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过以下策略突破：

-设计具体的欣赏指导问题，引导学生关注作品的色彩、构图、主题等方面。

-利用多媒体展示作品细节，辅助学生观察和分析。

-组织学生进行模拟评述，提供评价标准和参考词汇，帮助学生表达自己的审美观点。

2.针对难点，采取以下措施解决：

-结合作品背景资料，引导学生探讨作品创作的历史、社会文化背景。

-开展小组讨论，鼓励学生提出不同见解，培养批判性思维。

-教师适时介入，提供必要的理论支持和引导，帮助学生深入理解作品文化内涵。

-创设开放性的评价环境，让学生在尊重多元意见的基础上，形成自己的独立见解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和六年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解、示范等方式，向学生传授欣赏和评述美术作品的基本方法与技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己对作品的看法，培养学生的批判性思维。

（3）案例研究法：选择具有代表性的美术作品，引导学生分析、讨论作品的创作背景、艺术特点和文化内涵。

（4）项目导向学习：将学生分为若干个项目小组，以完成对校园画展的评述任务为目标，促使学生在实践中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过PPT展示不同类型的美术作品，让学生快速说出作品的名称和作者，激发学生对美术作品的兴趣。

（2）观察与描述：组织学生参观校园画展，引导学生观察作品细节，用美术术语描述作品的特点。

（3）小组讨论：学生分成小组，针对指定作品进行讨论，分析作品的创作技巧、艺术特点和文化内涵。

（4）角色扮演：模拟画展现场，让学生扮演评委、艺术家等角色，进行作品评述和创作心得分享。

（5）实验活动：鼓励学生尝试用不同的材料、技法创作美术作品，体验艺术创作的乐趣。

（6）游戏环节：设计“美术知识问答”等游戏，巩固学生对美术作品及文化知识的掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示教学案例、作品图片、评价标准等，辅助学生观察、分析和评述。

（2）视频：播放与美术作品相关的纪录片、艺术家访谈等，帮助学生了解作品背景和文化内涵。

（3）在线工具：利用校园网络平台，分享美术作品资源，便于学生自主学习和交流。

（4）实物展示：将学生作品和教师作品进行现场展示，使学生更直观地感受作品的魅力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们即将毕业——看画展》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的美术作品是什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习欣赏和评述美术作品做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和作品评述，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术作品欣赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何从多角度欣赏和评价美术作品，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何评述一幅美术作品”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对欣赏和评述美术作品的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对欣赏和评述美术作品知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美术作品欣赏相关的拓展知识，如不同艺术流派的特点。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的欣赏和评述美术作品的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“选择一幅你喜欢的美术作品，尝试用所学方法进行评述”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《美术作品欣赏与评述》

本书详细介绍了美术作品欣赏与评述的基本方法，包括作品的历史背景、创作技法、艺术风格等方面，为学生提供了全面的欣赏与评述知识。

（2）《世界著名美术作品鉴赏》

本书收录了世界各地的著名美术作品，涵盖了绘画、雕塑、建筑等多个领域。通过阅读本书，学生可以拓宽视野，了解更多美术作品及其背后的故事。

（3）《如何鉴赏美术作品》

本书以通俗易懂的语言，向读者介绍了鉴赏美术作品的方法和技巧。书中还列举了大量的实例，便于学生将所学知识应用于实际欣赏过程中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）研究某一艺术流派的发展历程及其代表作品，如印象派、立体派等。

（2）深入了解一位著名艺术家的生平事迹和创作风格，如梵高、毕加索等。

（3）探索美术作品与社会历史背景之间的关系，如文艺复兴时期的美术作品、新中国成立以来的美术创作等。

（4）参观当地美术馆、画廊等，欣赏现场展出的美术作品，并尝试用所学方法进行评述。

（5）开展小组合作，共同创作一幅美术作品，体验艺术创作的乐趣，提高团队协作能力。

（6）关注当代美术创作动态，了解新兴艺术形式和观念，如装置艺术、行为艺术等。重点题型整理题型一：分析作品的创作背景及其对作品的影响。

例题：请结合历史背景，分析《清明上河图》所反映的社会现象。

答案：《清明上河图》是北宋画家张择端创作的一幅长卷，描绘了北宋都城汴京（今开封）清明时节的繁华景象。该作品反映了当时社会经济的繁荣、城乡经济的交流和民间生活的丰富。在创作背景方面，北宋时期国家政治稳定，经济持续发展，为文化艺术创造了良好的条件。在这样的背景下，《清明上河图》应运而生，成为了一幅具有代表性的美术作品。

题型二：分析作品的艺术风格及其特点。

例题：请从艺术风格角度，分析梵高的《向日葵》系列作品。

答案：梵高的《向日葵》系列作品采用了后印象派的绘画风格，以强烈的色彩对比和夸张的表现手法为特点。作品中，梵高运用了大量的黄色，表现出向日葵的生命力和阳光气息。同时，画面中线条粗犷、笔触明显，展现出梵高独特的绘画风格。这种风格反映了梵高对生活的热爱和对自然的敬畏。

题型三：从多角度欣赏和评价美术作品。

例题：请从色彩、构图、主题等方面，欣赏并评价莫奈的《睡莲》。

答案：《睡莲》是莫奈晚年的代表作之一，画面以蓝色、绿色为主色调，营造出宁静、梦幻的氛围。在构图方面，莫奈采用了一种几乎平面化的处理方式，使画面具有强烈的装饰性。作品主题表现了莫奈对自然美景的热爱和对生活的感悟。从多角度欣赏，《睡莲》展现出了莫奈独特的艺术风格和高超的绘画技巧。

题型四：分析美术作品中的文化内涵。

例题：请分析唐代画家阎立本的《历代帝王图》中所蕴含的文化内涵。

答案：《历代帝王图》是唐代画家阎立本创作的一幅长卷，描绘了从汉至隋的十三位帝王形象。作品中，阎立本通过对帝王形象的塑造，展现了儒家文化中的“仁政”和“明君”理念。此外，画面中的服饰、道具等细节，也反映了唐代的文化风貌和社会习俗。整幅作品具有浓厚的文化内涵，体现了作者对历史和文化的深刻理解。

题型五：运用所学知识，进行美术作品评述。

例题：请运用本节课所学知识，评述一幅你喜欢的美术作品。

答案：以《蒙娜丽莎》为例，该作品是达芬奇的代表作之一，采用了文艺复兴时期的绘画风格。在欣赏这幅作品时，可以从以下几个方面进行评述：

1.色彩：达芬奇运用了丰富的色彩，使画面具有层次感和立体感。

2.构图：画面中蒙娜丽莎的坐姿优雅，与背景的自然风景形成和谐统一。

3.主题：作品展现了女性的温柔、美丽和神秘，体现了文艺复兴时期对人的关注。

4.技巧：达芬奇运用了独特的绘画技法，如“晕涂法”，使画面更加生动。

（注：以上内容仅为示例，实际教学中可根据教材和课程内容进行调整。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极发言、认真听讲、主动提问等，评价学生在美术欣赏和评述过程中的学习态度。

-关注学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、能否提出有见地的观点、与组员之间的沟通协作等。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组在分析美术作品时的深度和广度，包括对作品创作背景、艺术风格、文化内涵等方面的理解。

-检查小组展示的PPT或报告，评价其内容是否丰富、结构是否清晰、表达是否准确。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖本节课的重点知识点，如美术作品的欣赏方法、评价标准等，通过测试了解学生对知识的掌握程度。

-分析学生在测试中的答题情况，找出共性问题，为后续教学提供参考。

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