2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet My Family说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6MeetMyFamily说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit6MeetMyFamily

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第6周

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.热身活动（5分钟）

-学生唱英文歌曲，如《FamilySong》。

-老师通过提问引导学生复习之前学过的家庭成员相关词汇。

2.新课导入（10分钟）

-利用图片和多媒体展示不同的家庭成员，引导学生学习新词汇：aunt,uncle,cousin等。

-学生跟随老师朗读新词汇，并进行角色扮演活动。

3.课文学习（15分钟）

-学生听录音，阅读课文，理解对话内容。

-老师讲解重点句型：“Thisismy...”，并让学生进行实际操作，介绍自己的家庭成员。

4.课堂练习（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固新学的词汇和句型。

-学生两人一组，进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。

5.拓展活动（5分钟）

-学生绘制自己的家庭树，并用英文标注家庭成员。

-学生展示自己的家庭树，并用英文介绍家庭成员。

6.总结与作业（5分钟）

-老师对本节课的内容进行简要总结。

-布置作业：让学生课后用英文写一篇关于自己家庭成员的短文。

7.课堂评价（5分钟）

-老师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

-学生自评，总结自己在课堂上的收获和不足。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握并运用Unit6MeetMyFamily中的词汇和句型，如“aunt”,“uncle”,“cousin”,“Thisismy...”，能流利地介绍自己的家庭成员，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称谓和介绍，使学生了解中西方家庭文化的差异，培养跨文化交际意识，增进对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：鼓励学生在绘制家庭树和角色扮演活动中，运用逻辑思维和创造性思维，提高问题解决和合作交流能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的习惯，通过课后作业的布置，让学生在实践中巩固新知识，提升英语学习兴趣和自信心。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括aunt,uncle,cousin等家庭成员的称呼，以及常用词汇如mother,father,brother,sister等。学生需要掌握这些词汇的正确发音、拼写和用法。

-句型：重点句型为“Thisismy...”，学生需要学会如何使用这个句型来介绍家庭成员。

-对话理解：学生需要理解教材中提供的对话内容，并能运用到实际情景中进行交流。

举例解释：

-在学习词汇时，教师应通过图片、实物、动作等多种教学手段，帮助学生将词汇与实际意义联系起来，强化记忆。

-对于句型，教师可以通过角色扮演、小组活动等形式，让学生多次重复和练习，确保能够熟练运用。

-对话理解方面，教师可以通过播放录音、引导学生跟读、分角色朗读等方式，帮助学生理解对话内容，并在实际场景中进行模拟练习。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能会在家庭成员词汇的准确运用上遇到困难，如混淆aunt和uncle的用法，或是在介绍时忘记使用正确的词汇。

-句型的结构变化：学生在使用“Thisismy...”句型时，可能会对名词所有格的使用感到困惑，如“my”后面接名词的正确形式。

-口语表达的流畅性：学生在进行家庭成员介绍时，可能会因为词汇和句型的掌握不够熟练而出现表达不流畅的情况。

举例解释：

-为了帮助学生准确运用词汇，教师可以设计一些分类游戏，让学生通过分类练习来区分不同的家庭成员词汇。

-对于句型结构的变化，教师可以通过制作句型卡片、板书示例等方式，直观地展示名词所有格的用法，并提供大量的口头练习机会。

-口语表达的流畅性训练，可以通过小组竞赛、个人展示等形式，鼓励学生大胆开口说英语，并通过教师反馈和同伴互助来提高表达的流畅度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解Unit6MeetMyFamily中的词汇和句型，使学生理解家庭成员的英文表达和介绍方式。针对重点内容，如词汇的发音、句型的结构，进行详细讲解和示范，确保学生掌握基础知识点。

-例如，在讲解词汇时，教师可以通过图片和动作相结合的方式，让学生直观地理解并记住各个家庭成员的英文单词。

2.讨论法：鼓励学生在小组内用英文讨论家庭成员的特点和关系，促进生生互动，提高学生的口语交流能力。同时，通过讨论，学生可以从不同角度了解和思考家庭成员的角色和重要性。

-在学习句型时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景，让学生在讨论中互相学习和纠正。

3.实践法：设计实践活动，如绘制家庭树、编写家庭介绍短文等，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固词汇和句型，提高学生的实际应用能力。

-例如，在介绍家庭成员时，教师可以让学生绘制自己的家庭树，并在课堂上用英文介绍，使学生在实践中掌握所学内容。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示家庭成员的图片和实际情景，帮助学生直观地理解词汇和句型。同时，多媒体手段可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

-例如，通过播放英文歌曲《FamilySong》和相关视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如Quizlet、Padlet等，设计词汇游戏、在线测试等，让学生在课堂上参与互动，提高学习效果和积极性。

-教师可以设计一个Quizlet游戏，让学生通过匹配家庭成员的图片和英文单词，巩固词汇记忆。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，提供丰富的学习资料和实践案例，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。

-教师可以推荐一些适合四年级学生的英语学习网站，让学生在课后自主查找与家庭成员相关的英文资料，为课堂学习做好准备。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群或在线学习平台，发布预习资料，包括Unit6MeetMyFamily的词汇表、家庭成员图片和预习问题。

-设计预习问题：围绕家庭成员的英文表达，设计问题，如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉新词汇和句型。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习词汇，尝试跟读并记忆新单词。

-思考预习问题：学生尝试用新学的词汇回答预习问题，记录遇到的难题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养学习主动性。

-信息技术手段：利用微信和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭成员的趣味故事，引起学生的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解词汇和句型的用法，通过示例和实际操作帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保学生掌握重点知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用所学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解并记忆新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的英文表达，掌握介绍家庭成员的句型。

-通过实践活动，培养学生的语言应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作作业，如编写一篇介绍家庭成员的短文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的英语学习网站和视频，供他们进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和学习的有效性。

作用与目的：

-巩固学生所学的词汇和句型，提高写作能力。

-通过拓展资源，拓宽学生的知识视野。

-通过反思，帮助学生识别自身学习中的优势和不足，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.家族成员词汇

-学习并掌握关于家庭成员的英文词汇，包括aunt,uncle,cousin等。

-了解并区分不同家庭成员之间的称谓和关系。

2.句型：Thisismy...

-学习并运用句型"Thisismy..."来介绍家庭成员。

-了解并掌握名词所有格的用法，如my,your,his,her等。

3.对话理解

-理解并能够复述教材中的对话内容。

-能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。

4.家庭成员介绍

-学习如何用英文介绍自己的家庭成员。

-能够通过口头表达和书面形式描述家庭成员的特点和关系。

5.绘制家庭树

-学习如何用英文标注家庭成员。

-能够通过绘制家庭树的形式展示家庭成员之间的关系。

6.口语表达能力

-提高学生的英语口语表达能力，能够流利地介绍家庭成员。

-培养学生在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流的能力。

7.文化意识

-了解中西方家庭文化的差异，培养跨文化交际意识。

-增进对不同文化的尊重和理解。七、课后作业-编写一篇关于自己家庭成员的英文短文，使用句型"Thisismy..."介绍每个家庭成员。

-绘制一个英文的家庭树，标注每个家庭成员的名称，并用英文写出他们之间的关系。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭，用英文介绍这个家庭的所有成员，包括他们的关系和特点。

2.详细补充和说明举例题型

-题型一：根据提示，用英文描述一个家庭成员。

提示：Myuncleisateacher.Heisverykindandhelpful.

答案：Myuncleisateacher.Heisverykindandhelpful.

-题型二：根据图片，用英文介绍家庭成员。

图片：一张家庭成员的照片

答案：Thisismyfamily.Themanismyfather.Thewomanismymother.Theboyismybrother.Thegirlismysister.

-题型三：根据提示，用英文回答问题。

提示：Whoisyourfavoritefamilymember?Why?

答案：Myfavoritefamilymemberismygrandmother.Sheisverykindandalwaystakescareofme.

-题型四：根据图片，用英文描述家庭成员的特点。

图片：一张家庭成员的照片

答案：Thisismyfamily.Myfatheristallandstrong.Mymotheriskindandcaring.Mybrotherissmartandfunny.Mysisteriscuteandlively.

-题型五：根据提示，用英文写一段话。

提示：Myfamilylikestospendtimetogether.Weoftengoontripsandhavepicnics.

答案：Myfamilylikestospendtimetogether.Weoftengoontripsandhavepicnics.Weenjoybeingtogetherandcreatingmemories.八、教学反思与改进1.加强课堂互动：我将增加更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中运用新词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

2.提供更多练习机会：我将设计更多的练习题和口语练习活动，让学生在课堂上得到更多的练习机会，巩固所学知识。

3.个性化辅导：针对学生在学习中遇到的问题，我将提供个性化的辅导和指导，