七年级语文上册 第五单元 写作《如何突出中心》教学设计 新人教版

七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》教学设计新人教版主备人备课成员教材分析新人教版七年级语文上册第五单元的写作主题是《如何突出中心》。本节课主要内容是如何在写作中抓住中心思想，通过例文解析、讨论交流等方式，让学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

本节课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生理解和掌握写作的核心要点，培养学生在写作过程中抓住中心、突出重点的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地把握文章的主题，使写作内容更加有深度和广度。

教学设计将结合学生的实际水平，由浅入深地讲解写作技巧，并通过课堂练习和课后作业，让学生在实际写作中运用所学知识，提高写作效果。同时，注重培养学生的创新思维和表达能力，使学生在写作中能够更好地表达自己的观点和情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过学习如何突出文章中心，学生将提升以下核心素养：

1.语言表达能力：学生将学会如何用恰当的词语和句式来表达自己的思想和感情，从而提高写作的准确性及语言的生动性和形象性。

2.思维品质：通过分析、比较不同文章的中心思想，学生将培养批判性和创新性思维，学会独立思考和判断，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过阅读和分析经典的文学作品，学生将加深对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美创造能力：学生将学会如何审美，培养审美情感，进而提升自己的审美创造能力，能够在写作中创造美、表达美。

5.自主学习与合作交流：在课堂上，学生将有机会进行小组讨论和交流，培养合作精神；同时，通过自主学习，培养自我监控和自我反思的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握写作中抓住中心思想的基本技巧：本节课的核心内容是如何在写作中抓住中心思想，通过例文解析、讨论交流等方式，让学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

（2）提高写作的准确性及语言的生动性和形象性：学生将学会如何用恰当的词语和句式来表达自己的思想和感情，从而提高写作的准确性及语言的生动性和形象性。

（3）培养批判性和创新性思维：通过分析、比较不同文章的中心思想，学生将培养批判性和创新性思维，学会独立思考和判断，提高解决问题的能力。

（4）培养审美情感和审美创造能力：学生将学会如何审美，培养审美情感，进而提升自己的审美创造能力，能够在写作中创造美、表达美。

2.教学难点：

（1）如何准确地抓住文章的中心思想：学生往往在写作时难以明确文章的中心思想，导致文章内容庞杂、缺乏重点。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

（2）如何用恰当的词语和句式表达中心思想：学生在写作过程中，常常遇到词语贫乏、句式单一等问题，影响写作的准确性及语言的生动性和形象性。教师需要引导学生积累丰富的词汇和句式，提高表达能力。

（3）如何培养批判性和创新性思维：学生在分析、比较不同文章的中心思想时，往往缺乏批判性和创新性思维。教师需要通过启发式教学，引导学生独立思考，培养批判性和创新性思维。

（4）如何培养审美情感和审美创造能力：学生在写作中表达美、创造美方面存在困难。教师需要引导学生感受美、欣赏美，培养审美情感和审美创造能力。

（5）如何进行自主学习与合作交流：学生在自主学习与合作交流方面存在一定的困难，教师需要设计有效的教学活动，培养学生的自主学习能力与合作交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的中外经典文学作品示例，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的作品，以便于学生分析和讨论。此外，收集一些关于如何抓住文章中心思想的写作指导书籍和文章，供学生参考。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动画演示如何抓住文章中心思想，经典文学作品的朗读视频等。这些资源将有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.网络资源：提前准备好相关的网络链接，如在线写作指导平台、文学评论网站等，以便于学生在自主学习环节进行查阅和参考。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和自主学习区。在小组讨论区，设置便于学生交流和讨论的桌椅布局；在自主学习区，设置安静的学习环境，配备必要的参考书籍和学习资料。

7.评价工具：准备评价学生写作能力的标准模板，包括中心思想突出、语言表达准确、思维品质等方面。此外，准备学生互评和自我评价的表格，以便于学生在课后进行自我检查和反思。

8.教学反馈表：在课程结束后，准备一份教学反馈表，收集学生对本次课程的评价和建议，以便于教师了解学生的学习需求，不断优化教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作《如何突出中心》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一篇优秀的文章吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典文学作品的片段，让学生初步感受优秀文章的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题——如何突出文章中心，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作中抓住中心思想的基本概念和重要性。

过程：

讲解写作中抓住中心思想的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍抓住中心思想的基本技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作中抓住中心思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作中抓住中心思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用抓住中心思想解决写作中的实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地在写作中抓住中心思想，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作中抓住中心思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作中抓住中心思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作中抓住中心思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作中抓住中心思想的定义、基本技巧、案例分析等。

强调写作中抓住中心思想在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作中抓住中心思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于写作中抓住中心思想的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕如何突出文章中心进行写作展开讲解，具体知识点梳理如下：

1.文章中心的概念与重要性：文章中心是文章的核心思想或观点，是贯穿全文的主线。突出文章中心可以使文章内容更加紧凑、有逻辑性，让读者更容易理解和记忆。

2.抓住文章中心的方法与技巧：

a.明确文章的目的：在写作前要明确文章的目的和主题，这将有助于确定文章的中心思想。

b.精选素材：选择与中心思想相关的素材，避免无关或冗余的内容。

c.合理安排结构：通过设置引言、主体和结尾等部分，使文章结构清晰，中心思想突出。

d.恰当运用修辞手法：如比喻、拟人等，增强语言的表现力，使中心思想更加生动和深刻。

3.文章中心突出的实践案例：分析一些经典的文学作品或文章，解析其如何巧妙地抓住和突出中心思想。

4.学生写作实践：结合学生的实际写作情况，分析其作品中中心思想的突出程度，并提出改进意见。

5.写作中的思维训练：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的批判性思维和创新性思维，使其能够在写作中更好地表达自己的观点和思想。

6.文章审阅与评价：学习如何评价一篇文章的优劣，从中心思想的突出程度、论证的合理性、语言表达的准确性等方面进行综合评价。

7.课后作业与反馈：布置有关写作中抓住中心思想的课后作业，让学生在实际写作中运用所学知识，并通过教师的反馈指导进一步提高写作水平。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读一些经典的文学作品，如鲁迅的《狂人日记》、朱自清的《背影》等，让学生在阅读过程中关注作者如何通过细节描写和情节安排来突出文章的中心思想。

（2）视频资源：推荐观看一些关于写作技巧的讲座或纪录片，如《写作的力量》、《文学的传承与创新》等，让学生在观看过程中学习如何提高自己的写作水平。

（3）网络资源：推荐访问一些文学网站，如中国作家网、豆瓣读书等，让学生在浏览过程中了解最新的文学作品和作家动态，激发阅读和写作的兴趣。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读推荐材料、观看视频资源等方式，加深对写作中抓住中心思想的理解和运用。

（2）写作实践：要求学生在课后进行写作实践，尝试运用所学知识进行写作，如写一篇以“我眼中的世界”为主题的文章，突出中心思想。

（3）交流与分享：鼓励学生在班级内或通过网络平台与他人分享自己的学习心得和写作成果，互相学习、互相鼓励。

（4）教师指导：教师可利用课后时间解答学生的问题，提供写作指导，帮助学生解决写作中的困惑和难题。

（5）作业反馈：要求学生在规定时间内提交写作作业，教师进行批改和反馈，指导学生进一步改进写作技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）写作练习：要求学生根据本节课所学的内容，写一篇以“我眼中的世界”为主题的短文，突出中心思想，字数控制在500字左右。

（2）阅读感悟：要求学生阅读一篇经典的文学作品，如《狂人日记》、《背影》等，并写一篇关于作品中中心思想突出的感悟，字数控制在300字左右。

（3）小组讨论：要求学生分成小组，讨论如何将所学知识应用到实际写作中，每个小组提出一个具体的写作主题，并撰写一篇写作计划，字数控制在200字左右。

2.作业反馈：

（1）写作练习：教师将对学生的短文进行批改，指出中心思想的突出程度、论证的合理性、语言表达的准确性等方面的问题，并提出改进建议。

（2）阅读感悟：教师将对学生的感悟进行批改，指出对作品中中心思想的理解程度、感悟的深度、语言表达的准确性等方面的问题，并提出改进建议。

（3）小组讨论：教师将对学生的写作计划进行批改，指出主题的明确性、写作计划的合理性、语言表达的准确性等方面的问题，并提出改进建议。

（4）教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，并给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。

（5）教师可利用课后时间解答学生的问题，提供写作指导，帮助学生解决写作中的困惑和难题。板书设计①文章中心的概念与重要性：

1.文章中心是文章的核心思想或观点，是贯穿全文的主线。

2.突出文章中心可以使文章内容更加紧凑、有逻辑性，让读者更容易理解和记忆。

②抓住文章中心的方法与技巧：

1.明确文章的目的：在写作前要明确文章的目的和主题，这将有助于确定文章的中心思想。

2.精选素材：选择与中心思想相关的素材，避免无关或冗余的内容。

3.合理安排结构：通过设置引言、主体和结尾等部分，使文章结构清晰，中心思想突出。

4.恰当运用修辞手法：如比喻、拟人等，增强语言的表现力，使中心思想更加生动和深刻。

③文章中心突出的实践案例：

1.分析一些经典的文学作品或文章，解析其如何巧妙地抓住和突出中心思想。

2.结合学生的实际写作情况，分析其作品中中心思想的突出程度，并提出改进意见。

④写作中的思维训练：

1.通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的批判性思维和创新性思维，使其能够在写作中更好地表达自己的观点和思想。

2.学习如何评价一篇文章的优劣，从中心思想的突出程度、论证的合理性、语言表达的准确性等方面进行综合评价。

⑤文章审阅与评价：

1.