8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（新教案）2023-2024学年九年级上册语文（统编版）

8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（新教案）2023-2024学年九年级上册语文（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（新教案）2023-2024学年九年级上册语文（统编版）课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年九年级上册语文（统编版）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、课程内容

1.导入新课：简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注文章背景和作者。

2.文章解析：逐段解析文章内容，重点讲解文章的结构、语言特点和主题思想。

3.问题讨论：针对文章中的关键问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。

4.阅读拓展：提供相关的阅读材料，引导学生进行自主阅读和思考，扩展学生的知识面。

5.总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相应的作业，要求学生进行巩固和深入思考。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解和分析文章内容，帮助学生理解和掌握文章的主题思想和结构。

2.提问法：通过提问引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。

3.自主学习法：通过提供阅读材料，引导学生进行自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和思维活跃程度，评价学生的学习态度和思维能力。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生的理解和掌握程度。

3.阅读拓展：观察学生在阅读拓展中的表现，评价学生的自主阅读和思考能力。

五、教学资源

1.文章原文：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

2.相关阅读材料：关于英法联军远征中国的历史背景和作者的相关资料。

3.教学PPT：包含文章解析和问题讨论的PPT。

六、教学目标

1.让学生理解和掌握文章的主题思想和结构。

2.培养学生的批判性思维能力。

3.培养学生的自主阅读和思考能力。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生能够正确理解和运用语言的能力，包括词汇、语法、修辞等方面的知识。

2.思维发展与提升：培养学生具有批判性思维和逻辑推理能力，能够对文章内容进行深入思考和分析。

3.文化传承与理解：培养学生对中国历史文化的了解和认识，能够理解和尊重不同文化和历史背景下的价值观和行为方式。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文章的美感和艺术价值的认识，能够欣赏和评价文章中的文学艺术特色。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了八年级语文课程，对文学作品的基本形式和特点有了初步的了解。他们已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够理解和分析文章的基本内容。同时，学生也接触过一些历史和文化方面的知识，对英法联军远征中国这一历史事件有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在文学作品和历史文化方面。他们对文章的分析和理解能力较强，能够通过阅读和讨论来理解和掌握文章的内容。在学习和讨论过程中，学生表现出积极思考和积极参与的态度，愿意发表自己的观点和看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和分析文章的过程中可能会遇到一些困难。例如，对于文章中的历史背景和文化内涵的理解可能不够深入，对于文章中的修辞手法和文学特色可能不够熟悉。此外，学生在自主阅读和思考方面可能存在一定的挑战，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本节课中，我将采用讲授法、讨论法和自主学习法等教学方法。讲授法用于讲解文章的结构和主题思想，帮助学生理解和掌握文章的基本内容。讨论法用于引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。自主学习法用于提供相关的阅读材料，引导学生进行自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过角色扮演来深入理解和感受文章的情感和态度。

-实验：通过模拟历史场景，让学生亲身体验英法联军远征中国的历史事件，增强学生的直观感受和认知。

-游戏：设计相关的游戏活动，如拼图游戏、时间线游戏等，让学生在游戏中学习和掌握文章的背景和历史事件。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了更好地辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作包含文章解析和问题讨论的PPT，帮助学生理解和掌握文章的基本内容。

-视频：提供关于英法联军远征中国的历史背景和作者的相关视频资料，帮助学生更好地了解历史事件和作者背景。

-在线工具：利用在线工具，如在线阅读平台、在线讨论区等，提供给学生更多的自主学习和互动机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否了解英法联军远征中国的事件？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这篇文章的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的基本结构。文章是……（详细解释结构）。它是……（解释其在文学中的重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文章在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解历史事件和作者的情感态度。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的语言特色和主题思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文章中的一个重要观点或情感态度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文章在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文章的基本结构、语言特色和主题思想。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了帮助学生更深入地理解《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这篇文章，我提供以下拓展阅读材料：

1.《中国近代史》

这本书详细介绍了中国近代史的发展，包括鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等重要历史事件。学生可以通过阅读这本书来了解英法联军远征中国的历史背景，以及中国近代史的演变。

2.《英法联军远征中国》

这是一本专门讲述英法联军远征中国历史的书籍。书中详细介绍了英法联军的军事行动、与中国军队的交战以及联军在中国的暴行。学生可以通过阅读这本书来更深入地了解英法联军远征中国的历史事实。

3.《林则徐传》

林则徐是清朝的一位重要官员，他领导了抵抗英法联军的军事行动。这本书详细介绍了林则徐的生平事迹，包括他如何采取措施抵御外侮，以及他在中国近代史上的重要地位。学生可以通过阅读这本书来了解林则徐在抵抗英法联军远征中国中的重要作用。

4.《英法联军远征中国：历史、文化、艺术》

这是一本关于英法联军远征中国的综合读物。书中不仅介绍了历史事实，还探讨了英法联军远征中国对当时中国和欧洲的文化艺术的影响。学生可以通过阅读这本书来了解英法联军远征中国对当时文化和艺术的影响。

5.《中国近代史上的鸦片战争》

这本书详细介绍了鸦片战争的起因、过程和影响。鸦片战争是英法联军远征中国的重要起因之一。学生可以通过阅读这本书来了解鸦片战争对中国近代史的影响。

鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以自主选择阅读上述书籍中的任意一本，也可以选择其他与英法联军远征中国相关的书籍进行阅读。在阅读过程中，学生可以思考以下问题：

-英法联军远征中国的历史背景是什么？

-林则徐在抵抗英法联军远征中国中的重要作用是什么？

-英法联军远征中国对中国近代史产生了哪些影响？

-英法联军远征中国对当时中国和欧洲的文化艺术产生了哪些影响？

学生可以通过阅读书籍、查找资料、进行讨论等方式来回答这些问题。通过自主学习和探究，学生可以更深入地理解英法联军远征中国的历史背景、林则徐的重要作用、对中国近代史的影响以及对当时中国和欧洲的文化艺术的影响。课后作业1.请结合文章内容，简要分析文章的主题思想。

答案：文章的主题思想是表达对英法联军远征中国的强烈谴责和对中国人民的同情。文章通过描述英法联军的暴行，揭露了他们的侵略本质，同时也表达了对中国人民遭受苦难的同情和哀悼。

2.请简要分析文章中的语言特色。

答案：文章的语言特色主要体现在简洁、生动、有力。文章用词精准，语言简洁明了，能够直接传达作者的情感态度。同时，文章运用了修辞手法，如对比、讽刺等，使语言更加生动有力。

3.请结合文章内容，简要分析文章的结构。

答案：文章的结构可以分为引言、正文和结尾三个部分。引言部分提出了文章的主题，即对英法联军远征中国的谴责和对中国人民的同情。正文部分详细描述了英法联军的暴行和中国人民的苦难。结尾部分总结了全文，再次表达了对英法联军的谴责和对中国人民的同情。

4.请结合文章内容，简要分析文章中的情感态度。

答案：文章中的情感态度主要是愤怒和同情。作者对英法联军的侵略行为表示愤怒，对他们的暴行进行了强烈的谴责。同时，作者对中国人民的苦难表示同情，对他们的遭遇表达了哀悼之情。

5.请结合文章内容，简要分析文章的文学价值。

答案：文章的文学价值体现在其深刻的社会意义和艺术表现力。文章通过对英法联军远征中国的描述，揭示了侵略者的侵略本质和中国人民的苦难，具有深刻的社会意义。同时，文章的语言简洁有力，修辞手法运用得当，具有较高的艺术表现力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演和实验操作，激发学生的兴趣和参与度。通过角色扮演，学生可以更深入地理解和感受文章的情感和态度，通过实验操作，学生可以直观地理解文章中的重要观点和原理。

2.采用讨论法和自主学习法，培养学生的批判性思维和自主学习能力。通过讨论和自主学习，学生可以对文章内容进行深入思考和分析，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

3.提供相关的阅读材料和视频资源，扩展学生的知识面和理解深度。通过阅读和视频，学生可以更深入地了解文章的历史背景和作者的背景，更好地理解文章的内容和意义。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论和实验操作中，存在学生参与度不均衡的问题。有些学生积极参与，而有些学生则较为被动，需要进一步引导学生积极参与，提高他们的参与度和学习效果。

2.在教学过程中，对于一些重点和难点的内容，可能讲解不够深入，需要进一步强化重点和难点的讲解，确保学生能够理解和掌握。

3.在教学评价方面，可能过于注重学生的课堂表现和作业完成情况，而忽视了对学生自主学习和批判性思维能力的评价，需要进一步完善教学评价体系，注重学生的综合能力和思维能力的培养。

（三）改进措施

1.在小组讨论和实验操作中，可以通过分组合作和角色分配，鼓励每个学生积极参与。同时，可以通过设置一些激励措施，如小组积分制等，进一步激发学生的参与热情。

2.在讲解重点和难点内容时，可以通过举例、比较、深入分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握。同时，可以通过设置一些思考题和讨论题，引导学生进行深入思考和分析。

3.在教学评价方面，可以通过设置一些开放性问题、案例分析等，来评价学生的自主学习和批判性思维能力。同时，可以通过设置一些学生互评和自我评价的环节，让学生参与到评价过程中，提高他们的评价意识和能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《中国近代史》第一章至第三章，并回答以下问题：

-英法联军远征中国的历史背景是什么？

-林则徐在抵抗英法联军远征中国中的重要作用是什么？

-鸦片战争对中国近代史产生了哪些影响？

2.阅读《英法联军远征中国》第三章，并回答以下问题：

-英法联军的军事行动、与中国军队的交战以及联军在中国的暴行如何？

-英法联军远征中国对当时中国和欧洲的文化艺术产生了哪些影响？

3.结合《林则徐传》和《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，分析林则徐在抵抗英法联军远征中国中的重要作用。

作业反馈：

1.针对学生的阅读作业，教师将检查学生的回答是否准确、完整，并提供改进建议。同时，教师将根据学生的回答，了解他们对课文内容的理解程度，并针对存在的问题给予指导。

2.对于学生的分析作业，教师将检查学生的分析是否深入、全面，并提供改进建议。同时，教师将根据学生的分析，了解他们对课文内容的理解程度，并针对存在的问题给予指导。

3.针对学生的结合性作业，教师将检查学生的结合是否恰当、准确，并提供改进建议。同时，教师将根据学生的结合，了解他们对课文内容的理解程度，并针对存在的问题给予指导。板书设计①文章主题思想是对英法联军远征中国的强烈谴责和对中国人民的同情。

②文章通过描述英法联军的暴行，揭露了他们的侵略本质，同时也表达了对中国人民遭受苦难的同情和哀悼。

2.文章的语言特色

①文章的语言特色体现在简洁、生动、有力。

②文章