2024-2025学年七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第三章第四节世界的气候教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级地理上册第三章第四节世界的气候教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章第四节世界的气候

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：

a.了解气候的定义及基本特征

b.掌握世界主要气候类型的分布及特点

c.能够运用地理信息系统软件，展示世界气候分布图

2.过程与方法：

a.通过观察世界气候分布图，培养学生的地理观察能力

b.运用比较法，分析不同气候类型的成因及特点

c.小组合作探究，提高学生的问题解决能力

3.情感态度价值观：

a.培养学生热爱科学，勇于探索的精神

b.增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养

三、教学重难点

1.重点：世界主要气候类型的分布及特点

2.难点：气候类型的成因及气候现象的判断

四、教学过程

1.导入新课：简要介绍气候的概念，引导学生思考气候与人类生活的关系

2.新课讲解：

a.讲解气候的定义及基本特征

b.介绍世界主要气候类型的分布及特点

c.分析气候类型的成因及气候现象的判断

3.案例分析：以我国为例，分析我国气候类型的分布及特点

4.课堂练习：

a.完成课本练习题

b.运用地理信息系统软件，展示世界气候分布图

5.小组讨论：分组讨论气候类型对人类生活的影响，并提出改进措施

6.总结课程：回顾本节课所学内容，强调重点知识点

五、课后作业

1.复习本节课所学内容，总结世界主要气候类型的分布及特点

2.运用地理信息系统软件，绘制我国气候分布图，并简要说明气候类型分布的原因

3.结合生活实际，思考气候对人类生活的影响，撰写一篇短文（500字左右）

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态

2.课后作业：检查学生作业完成情况，巩固所学知识

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，提高学生的问题解决能力核心素养目标1.地理实践力：通过观察世界气候分布图，培养学生的地理观察能力，增强学生对地理现象的感知和理解。同时，通过小组合作探究，提高学生的问题解决能力和实践操作能力。

2.综合思维：引导学生运用比较法，分析不同气候类型的成因及特点，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。同时，通过案例分析和课堂讨论，帮助学生将地理知识与实际情况相结合，形成综合思维。

3.区域认知：使学生了解世界主要气候类型的分布及特点，提高学生对不同地区的认知和理解。同时，通过绘制我国气候分布图，使学生更加熟悉我国的气候特点和分布规律。

4.人地关系：通过分析气候类型对人类生活的影响，使学生认识到地理环境与人类生活的密切关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法2.气候现象的判断：通过观察和分析世界气候分布图，让学生学会判断不同气候现象，解决重点问题。

3.地理信息系统软件的应用：教授学生如何运用地理信息系统软件，展示世界气候分布图，提高学生的实践操作能力。

四、教学方法

1.讲授法：讲解气候的定义、气候类型的成因及特点。

2.案例分析法：分析世界主要气候类型的成因及特点。

3.观察法：观察世界气候分布图，培养学生地理观察能力。

4.比较法：比较不同气候类型的成因及特点。

5.小组合作探究法：小组合作解决问题，提高学生的问题解决能力。

五、教学资源

1.教材：七年级地理上册。

2.世界气候分布图：用于观察和分析。

3.地理信息系统软件：用于展示世界气候分布图。

4.案例资料：用于案例分析。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的提问回答及讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业完成情况，巩固所学知识。

3.小组合作探究：评价学生在小组合作中的表现，提高问题解决能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、地球仪、教学挂图、彩色粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学资源库。

3.信息化资源：世界气候分布图PPT、地理信息系统软件、在线气候知识视频。

4.教学手段：讲授、演示、互动讨论、小组合作、实践操作。

5.教辅材料：课本、练习册、案例分析资料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世界的气候》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气候变化对生活产生影响的情况？”举例说明：比如，去年冬天特别寒冷，导致流感疫情严重。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界气候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气候的基本概念。气候是地球上某一地区长期平均的天气状况，它包括温度、降水、湿度等多个方面。气候对人类的生产、生活有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气候在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过分析气候变化趋势，农民可以合理安排农事活动，减轻自然灾害的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气候类型和气候成因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气候相关的实际问题。例如，讨论气候变化对当地生态环境的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气候变化的基本原理，如通过展示温度变化对生物的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气候变化对人类生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“气候变化可能导致哪些自然灾害？如何应对？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了气候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气候变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

a.学生能够准确地描述气候的基本概念，包括温度、降水、湿度等要素。

b.学生能够识别和描述世界主要气候类型的特征和分布规律。

c.学生能够运用地理信息系统软件，展示世界气候分布图，增强实践操作能力。

2.过程与方法：

a.学生通过观察世界气候分布图，培养地理观察能力和信息获取能力。

b.学生通过案例分析和小组讨论，提高比较、分析、解决问题的能力。

c.学生通过实践活动，提升动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：

a.学生认识到气候变化对人类生活和生态环境的影响，增强环保意识和可持续发展观念。

b.学生热爱科学，勇于探索，培养积极主动的学习态度。

c.学生增强对地理学科的兴趣，提高地理素养和综合思维能力。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.理解气候的概念，描述气候的要素和特征。

2.掌握世界主要气候类型的分布规律，解释不同气候类型的成因。

3.分析气候变化对人类生活和生态环境的影响，提出合理的应对措施。

4.运用地理信息系统软件，展示世界气候分布图，提升实践操作能力。

5.通过观察、分析、比较、讨论等方法，培养地理观察能力和综合思维能力。

6.培养团队协作能力，提高沟通和表达能力。

学生将通过本节课的学习，建立起对气候知识的基本框架，并为今后的地理学习打下坚实的基础。同时，学生将在实践中不断提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下良好的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答及讨论情况，了解学生的学习状态和兴趣。评估学生对气候概念、气候类型及其成因的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括提出问题、分析问题、解决问题的能力。检查学生对气候变化对人类生活和生态环境的影响的理解，以及提出的应对措施的可行性。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，测试学生对气候知识的理解和应用能力。评估学生对不同气候类型的分布、特征和成因的记忆情况。

4.实践活动：评估学生在实践活动中的表现，包括观察世界气候分布图、操作地理信息系统软件的能力。检查学生对气候变化原理的理解和实践操作的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动的表现，给予及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足之处，并提供改进建议。鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在学习过程中不断进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入地理信息系统软件：通过引入地理信息系统软件，让学生能够更加直观地观察和分析世界气候分布图，提高学生的实践操作能力和地理信息素养。

2.小组合作探究：通过小组合作探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.案例分析：通过引入具体的案例，将理论知识与实际情况相结合，提高学生的综合分析和应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不足：在课堂讨论和提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容缺乏兴趣或者对问题理解不深。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，可能影响学生的学习积极性和兴趣。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，可能无法全面反映学生的学习情况和能力水平。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过设计更多互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参