2023八年级英语上册 Module 5 Lao She Teahouse Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2023八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit3Languageinuse》为外研版英语教材，本单元以老舍茶馆为背景，让学生在学习英语的同时了解我国传统文化。课程内容紧密围绕日常生活中的语言运用，通过不同场景的设置，帮助学生掌握英语常用表达方式和基本语法。教学内容包括词汇学习、语法讲解、对话练习和拓展阅读，旨在提高学生的英语听、说、读、写四项技能。课程设计注重培养学生的实际应用能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行有效沟通。本教案将结合课本内容，有针对性地进行教学设计，确保与教学实际紧密结合。核心素养目标本课程旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《LaoSheTeahouse》单元，学生将能够提升以下能力：熟练掌握并运用本单元的词汇和语法结构，提升语言表达的准确性和流利性；通过了解茶馆文化，增强对中华传统文化的认识，培养国际视野下的文化意识；通过分析、比较和总结不同场景下的语言运用，锻炼逻辑思维和批判性思维；在学习过程中，学会合作、探究和自主学习，提高解决问题的能力和学习策略的运用。这些目标将有助于学生形成持久的英语学习兴趣，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.本单元词汇的准确运用；2.现在完成时态的掌握；3.对话场景中的语言实际应用。

难点：1.词汇在不同语境中的正确使用；2.现在完成时态与一般过去时的区别及应用；3.在实际对话中灵活运用所学知识。

解决办法及突破策略：

1.通过词汇接龙、小组竞赛等形式强化词汇记忆，结合图片和语境加深印象，确保学生准确掌握词汇。

2.设计时态对比练习，通过具体实例和情景模拟，帮助学生理解现在完成时态的结构和用法，与一般过去时进行区分。

3.创设真实的对话场景，鼓励学生进行角色扮演，提高语言实际运用能力。同时，提供反馈和指导，帮助学生发现和纠正错误，逐步突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《2023八年级英语上册Module5LaoSheTeahouseUnit3Languageinuse》教材，以便于课堂上的实时跟进和互动。

2.辅助材料：

-准备与老舍茶馆相关的历史和文化介绍资料，以图片、图表和简短文字形式展示，增加学生对主题背景的了解。

-收集与课程相关的真实对话场景视频，如茶馆内的交谈、询问等，用于课堂演示和练习。

-设计和打印现在完成时态的语法练习题，包括填空、改错和句子构建等，以便于巩固语法知识。

-准备词汇卡片，包括本单元重点词汇和短语，用于课堂上的词汇游戏和复习。

3.实验器材：本课程不涉及实验。

4.教室布置：

-在教室内设置一个模拟的茶馆环境，包括桌椅、茶具等，用于角色扮演活动。

-布置分组讨论区，将学生分成小组，每组配备必要的书写材料和参考资料。

-在教室前方设置投影仪和屏幕，用于展示多媒体教学资源。

-确保教室内的音响设备正常，以便播放视频和音频资料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《LaoSheTeahouse》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语描述中国文化的情况？”（如介绍茶文化）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在英语中表达中华文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时态的基本概念。现在完成时态是用来描述过去发生，但对现在有影响的动作或状态。它在日常交流中非常重要，帮助我们描述经验、询问信息和表达过去与现在的联系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在完成时态在描述茶馆体验中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的准确运用和现在完成时态的构造这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在完成时态相关的实际问题，如描述在茶馆的经历。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示现在完成时态在实际对话中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的对话。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在完成时态在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在完成时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常英语交流中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《茶馆》老舍原著节选：挑选与英语教材中LaoSheTeahouse主题相关的章节，提供给学生阅读，帮助他们更深入地理解老舍笔下的茶馆文化。

-英语茶文化介绍文章：选择一篇介绍中国茶文化的英文文章，涵盖茶的起源、茶道、茶馆文化等内容，以增强学生的文化意识和语言理解能力。

-现在完成时态的额外练习：提供一些额外的语法练习题，包括填空、改错和写作练习，以便学生在课后巩固现在完成时态的运用。

2.课后自主学习和探究：

-研究任务：鼓励学生选择一个与茶馆相关的主题，如“茶馆里的传统游戏”、“茶馆与社区的关系”等，进行自主研究，并撰写英文报告。

-视频制作：学生可以制作一个介绍茶馆文化的英文视频，通过采访、解说等形式，展示他们对茶馆文化的理解和认识。

-角色扮演：学生可以继续在课后进行角色扮演练习，模拟在茶馆中的不同场景，提高英语口语表达能力和社交技巧。

-互动交流：组织学生参与在线论坛或社交媒体群组，讨论与茶馆文化相关的英语表达和现在完成时态的使用，促进生生之间的互动交流。重点题型整理1.翻译题：

-题型1：将以下句子翻译成英文，使用现在完成时态。

-例句：他______（alreadyvisit）北京很多次了。

-答案：HehasalreadyvisitedBeijingmanytimes.

-题型2：将以下句子翻译成英文，描述茶馆的场景。

-例句：人们在茶馆里______（speaksoftly）交谈，享受着轻松的氛围。

-答案：Peoplespeaksoftlyintheteahouse,enjoyingtherelaxedatmosphere.

2.句子构建题：

-题型3：使用所给词汇构建句子，使用现在完成时态。

-例句：使用“experience”和“traditionalChineseteaceremony”构建一个句子。

-答案：IhaveexperiencedatraditionalChineseteaceremony.

-题型4：使用所给词汇构建一个描述茶馆变化的句子。

-例句：使用“change”和“overtheyears”构建一个句子。

-答案：Theteahousehaschangedalotovertheyears.

3.对话练习题：

-题型5：根据对话场景完成对话。

-例句：

-A:Haveyou______（alreadytry）thefamousBeijingOpera?

-B:Yes,I______（alreadytry）itlastyear.Itwasamazing!

-答案：

-A:HaveyoualreadytriedthefamousBeijingOpera?

-B:Yes,Ihavealreadytrieditlastyear.Itwasamazing!

4.短文写作题：

-题型6：写一段短文，描述你在茶馆的一次经历。

-例文：

-Lastweekend,Iwenttoatraditionalteahousewithmyfriends.Wehavealreadybeenthereseveraltimesbefore.Thistime,weorderedsometypicalChineseteaanddimsum.Whileenjoyingthetea,wespokesoftlyandsharedourstories.Itwasapleasantexperiencethatmadeusfeelrelaxedandhappy.TheteahouseisaplacewherewecannotonlytasteteabutalsofeelthecharmofChineseculture.

-答案：见例文。

5.语法填空题：

-题型7：根据句意，选择合适的时态完成句子。

-例句：

-Sofar,I______（notmeet）manyforeignersintheteahouse.

-I______（betotheteahouse）twiceinthepastmonth.

-答案：

-Sofar,Ihavenotmetmanyforeignersintheteahouse.

-Ihavebeentotheteahousetwiceinthepastmonth.板书设计1.教学内容概述：

-主题：LaoSheTeahouse

-重点：现在完成时态、茶馆文化

2.现在完成时态结构：

-结构：have/has+过去分词

-例句：HehasvisitedBeijingmanytimes.

-重点：与一般过去时的区别

3.茶馆文化要点：

-茶的种类

-茶道表演

-茶馆氛围

4.实践活动提示：

-分组讨论：现在完成时态应用

-角色扮演：茶馆场景模拟

5.课后探究建议：

-茶馆文化研究

-茶馆视频制作

-茶馆英语对话

6.学习目标总结：

-掌握现在完成时态

-了解茶馆文化

-提高英语交流能力

板书设计将以简洁的图表和关键词呈现，突出教学重点，帮助学生更好地理解和记忆。同时，将加入一些与茶馆文化相关的插图，增加趣味性和艺术性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了现在完成时态，了解了其在描述过去经历和动作对现在影响时的应用。

-通过学习茶馆文化，我们加深了对中国传统文化的理解，并学会了用英语表达茶馆相关的场景和活动。

-通过实践活动，我们提高了在实际对话中运用现在完成时态的能力，并增强了团队合作和沟通技巧。

2.当堂检测：

-翻译题：将中文句子翻译成英文，使用现在完成时态。

-例句：他______（alreadyvisit）北京很多次了。

-答案：HehasalreadyvisitedBeijingmanytimes.

-句子构建题：使用所给词汇构建句子，使用现在完成时态。

-例句：使用“experience”和“traditionalChineseteaceremony”构建一个句子。

-答案：IhaveexperiencedatraditionalChineseteaceremony.

-对话练习题：根据对话场景完成对话。

-例句：

-A:Haveyou______（alreadytry）thefamousBeijingOpera?

-B:Yes,I______（alreadytry）itlastyear.Itwasamazing!

-答案：

-A:HaveyoualreadytriedthefamousBeijingOpera?

-B:Yes,Ihavealreadytrieditlastyear.Itwasamazing!

-短文写作题：写一段短文，描述你在茶馆的一次经历。

-例文：

-Lastweekend,Iwenttoatraditionalteahousewithmyfriends