14小蜗牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

14小蜗牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.掌握汉字“蜗牛”，能够正确书写和辨认。

2.理解课文《小蜗牛》的内容，培养学生的阅读理解能力。

3.培养学生对自然界的观察和思考，提高学生的科学素养。

4.培养学生对文学作品的欣赏和理解，提高学生的文学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握汉字“蜗牛”，能够正确书写和辨认。

-理解课文《小蜗牛》的内容，培养学生的阅读理解能力。

-培养学生对自然界的观察和思考，提高学生的科学素养。

-培养学生对文学作品的欣赏和理解，提高学生的文学素养。

2.教学难点：

-正确书写和辨认汉字“蜗牛”，需要学生掌握笔画顺序和结构。

-理解课文《小蜗牛》的内容，尤其是对小蜗牛特点的描述，可能对学生来说较难理解。

-对自然界的观察和思考，可能需要教师提供具体实例，引导学生进行观察和思考。

-对文学作品的欣赏和理解，需要教师引导学生在阅读中体会文学作品的魅力。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解汉字“蜗牛”的笔画顺序和结构，帮助学生掌握正确的书写方法。

-讨论法：教师组织学生讨论课文《小蜗牛》的内容，引导学生理解小蜗牛的特点和故事情节。

-案例研究法：教师提供自然界中蜗牛的实际案例，引导学生观察和思考，培养学生的科学素养。

-项目导向学习法：学生分组完成一个关于蜗牛的小项目，如制作蜗牛模型或画出蜗牛的生活环境，以提高学生的实践能力和合作精神。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演小蜗牛，通过表演来展示小蜗牛的特点和习性，增加学生的参与度和趣味性。

-实验：教师带领学生进行蜗牛的观察实验，让学生亲身体验蜗牛的生活习性和特点，提高学生的观察能力和实验技能。

-游戏：设计一个关于蜗牛的字词游戏，让学生在游戏中学习和巩固汉字“蜗牛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作关于汉字“蜗牛”的PPT，展示蜗牛的图片和书写方法，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放关于蜗牛的科普视频，让学生更直观地了解蜗牛的生活习性和特点，增加学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线字典或汉字学习网站，帮助学生查询汉字“蜗牛”的读音和笔画，提供额外的学习资源。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小蜗牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过蜗牛的行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜗牛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蜗牛的基本概念。蜗牛是一种软体动物，它们生活在湿润的环境中，以植物为食。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蜗牛在自然界中的生活习性和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜗牛的习性和特点，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜗牛相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蜗牛的基本习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蜗牛在自然界中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了蜗牛的基本概念、习性和特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蜗牛的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.学生能够正确书写和辨认汉字“蜗牛”，掌握其笔画顺序和结构，提高汉字书写能力。

2.学生能够理解课文《小蜗牛》的内容，掌握小蜗牛的特点和习性，提高阅读理解能力。

3.学生能够观察和思考自然界中蜗牛的生活习性和特点，提高对自然科学的认知和兴趣。

4.学生能够欣赏和理解文学作品中的小蜗牛形象，提高文学素养和审美能力。

5.学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和想法，提高团队合作和沟通表达能力。

6.学生能够通过实践活动和实验操作，加深对蜗牛习性的理解和认知，提高实践操作能力。

7.学生能够通过小组讨论和成果展示，分享自己的学习和思考，提高表达和分享能力。

8.学生能够通过本节课的学习，对自然界中的小蜗牛产生好奇心和兴趣，提高对自然界的观察和探索能力。七、重点题型整理

1.填空题：

-小蜗牛是一种生活在湿润环境中的软体动物，以植物为食。

-课文《小蜗牛》讲述了小蜗牛的成长过程和它在自然界中的作用。

-汉字“蜗牛”由两个部分组成，分别是“虫”和“牛”。

-蜗牛的特点是身体柔软、有壳、爬行速度慢。

-蜗牛在自然界中的作用是帮助分解植物残渣，促进生态平衡。

2.选择题：

-小蜗牛的身体特征是什么？

A.身体柔软，有壳

B.有翅膀，能飞

C.有触角，能爬行

D.有牙齿，能咬

-小蜗牛在自然界中的作用是什么？

A.帮助分解植物残渣

B.捕食昆虫

C.传播植物种子

D.建造巢穴

3.判断题：

-小蜗牛是昆虫。（错误）

-蜗牛的身体特征是身体柔软，有壳。（正确）

-汉字“蜗牛”由三个部分组成。（错误）

-蜗牛的特点是身体柔软，有壳，爬行速度快。（错误）

-蜗牛在自然界中的作用是帮助分解植物残渣，促进生态平衡。（正确）

4.简答题：

-请简要描述小蜗牛的生活习性和特点。

-小蜗牛是一种生活在湿润环境中的软体动物，以植物为食。它的身体柔软，有壳，爬行速度慢。小蜗牛的特点是身体柔软，有壳，爬行速度慢。

5.应用题：

-请结合课文《小蜗牛》，谈谈你对小蜗牛在自然界中的作用的理解。

-小蜗牛在自然界中的作用是帮助分解植物残渣，促进生态平衡。课文《小蜗牛》通过讲述小蜗牛的成长过程，展示了它在自然界中的重要作用。小蜗牛通过吃植物残渣，帮助分解和消化植物，从而促进生态系统的健康和稳定。通过学习课文《小蜗牛》，我更加了解到了小蜗牛在自然界中的重要作用，也意识到了保护生态环境的重要性。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-学生能够正确书写和辨认汉字“蜗牛”，掌握其笔画顺序和结构。

-学生能够理解课文《小蜗牛》的内容，掌握小蜗牛的特点和习性。

-学生能够观察和思考自然界中蜗牛的生活习性和特点，提高对自然科学的认知和兴趣。

-学生能够欣赏和理解文学作品中的小蜗牛形象，提高文学素养和审美能力。

-学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和想法，提高团队合作和沟通表达能力。

-学生能够通过实践活动和实验操作，加深对蜗牛习性的理解和认知，提高实践操作能力。

-学生能够通过小组讨论和成果展示，分享自己的学习和思考，提高表达和分享能力。

-学生能够通过本节课的学习，对自然界中的小蜗牛产生好奇心和兴趣，提高对自然界的观察和探索能力。

2.当堂检测：

-填空题：请填写以下空格。

-小蜗牛是一种生活在湿润环境中的软体动物，以植物为食。

-课文《小蜗牛》讲述了小蜗牛的成长过程和它在自然界中的作用。

-汉字“蜗牛”由两个部分组成，分别是“虫”和“牛”。

-蜗牛的特点是身体柔软、有壳、爬行速度慢。

-蜗牛在自然界中的作用是帮助分解植物残渣，促进生态平衡。

-选择题：请选择正确答案。

-小蜗牛的身体特征是什么？

A.身体柔软，有壳

B.有翅膀，能飞

C.有触角，能爬行

D.有牙齿，能咬

-小蜗牛在自然界中的作用是什么？

A.帮助分解植物残渣

B.捕食昆虫

C.传播植物种子

D.建造巢穴

-判断题：请判断下列陈述是否正确。

-小蜗牛是昆虫。（错误）

-蜗牛的身体特征是身体柔软，有壳。（正确）

-汉字“蜗牛”由三个部分组成。（错误）

-蜗牛的特点是身体柔软，有壳，爬行速度快。（错误）

-蜗牛在自然界中的作用是帮助分解植物残渣，促进生态平衡。（正确）

-简答题：请简要描述小蜗牛的生活习性和特点。

-小蜗牛是一种生活在湿润环境中的软体动物，以植物为食。它的身体柔软，有壳，爬行速度慢。小蜗牛的特点是身体柔软，有壳，爬行速度慢。

-应用题：请结合课文《小蜗牛》，谈谈你对小蜗牛在自然界中的作用的理解。

-小蜗牛在自然界中的作用是帮助分解植物残渣，促进生态平衡。课文《小蜗牛》通过讲述小蜗牛的成长过程，展示了它在自然界中的重要作用。小蜗牛通过吃植物残渣，帮助分解和消化植物，从而促进生态系统的健康和稳定。通过学习课文《小蜗牛》，我更加了解到了小蜗牛在自然界中的重要作用，也意识到了保护生态环境的重要性。九、板书设计

1.汉字“蜗牛”的书写和结构：

-汉字“蜗牛”由两个部分组成，分别是“虫”和“牛”。

-汉字“蜗”的笔画顺序是：横折钩、横、竖、横折、竖钩。

-汉字“牛”的笔画顺序是：横、竖、横折、横、竖。

2.课文《小蜗牛》的主要内容和特点：

-课文《小蜗牛》讲述了小蜗牛的成长过程和它在自然界中的作用。

-小蜗牛的特点是身体柔软、有壳、爬行速度慢。

-小蜗牛的生活习性是生活在湿润环境中，以植物为食。

3.自然界中蜗牛的作用：

-蜗牛在自然界中的作用是帮助分解植物残渣，促进生态平衡。

-蜗牛通过吃植物残渣，帮助分解和消化植物，从而促进生态系统的健康和稳定。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计过程中，可以将汉字“蜗牛”的书写和结构用图形或图案来展示，使学生更容易理解和记忆。课文《小蜗牛》的主要内容和特点可以通过关键词或简短的句子来概括，同时可以用图片或图标来展示小蜗牛的生活习性和特点。自然界中蜗牛的作用可以用图示或流程图来展示，使学生更直观地理解蜗牛在自然界中的重要作用。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解和记忆课程内容，同时也能够激发学生的学习兴趣和主动性。十、教学反思与总结

今天上了《小蜗牛》这一课，我深刻地反思了自己的教学过程。首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究等方法，通过图片、视频等资源，让学生更直观地了解蜗牛的特点和习性。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。但在讨论环节，我发现有些学生并没有积极参与，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。今后，我应该更加关注每个学生的需求，采用更加生动有趣的方式激发他们的学习兴趣。

其次，在教学策略上，我设计了实践活动和小组讨论，让学生通过动手操作和合作学习来加深对蜗牛习性的理解。然而，在实际操作中，我发现有些学生的操作并不规范，这可能是因为我在指导上不够到位。今后，我应该更加注重学生的操作细节，及时纠正错误，确保每位学生都能掌握正确的操作方法。

在课堂管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但在课堂讨论时，我发现有些学生注意力不集中，这可能是因为课堂活动不够吸引人。今后，我应