2024-2025学年高中政治 专题5 1 现代文明的环境危机教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题51现代文明的环境危机教案新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中政治专题51现代文明的环境危机。教学内容主要包括以下几个部分：

1.环境问题的产生：工业革命以来，人类在追求经济发展的同时，忽视了对环境的保护，导致了一系列环境问题的产生。

2.环境问题的表现：主要包括空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等，这些问题对人类的生存和发展造成了严重影响。

3.环境问题的原因：既有自然因素，也有人为因素。自然因素包括气候变化、自然灾害等；人为因素包括工业化、城市化、人口增长等。

4.环境问题的解决：需要全社会共同努力，采取有效措施，包括加强环境法律法规的制定和执行、提高公民环保意识、发展绿色经济等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的环境现状，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握环境问题的产生、表现、原因及解决办法，提高环保意识，为保护环境做出贡献。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为增强学生的信息意识，提高学生的公共参与能力，培养学生的法治观念。

1.信息意识：通过学习环境问题的产生、表现、原因及解决办法，使学生能够从各种信息中筛选出与环境问题相关的信息，并能够运用这些信息进行分析、判断和决策。

2.公共参与：鼓励学生参与环保活动，提高学生的环保意识，使学生能够积极参与到环境保护工作中去，为改善环境质量做出贡献。

3.法治观念：通过学习环境法律法规的制定和执行，使学生了解法律在环境保护中的重要作用，提高学生的法治观念，使学生能够自觉遵守环境法律法规，维护环境的合法权益。三、学情分析本节课的对象是高中学生，他们在之前的学习中已经接触过一些环境相关的知识，对环境问题的基本概念和我国的环境现状有一定的了解。但在深度和广度上还有待提高。具体分析如下：

1.知识层次：学生在初中阶段已经学习了地球环境、生态系统等基础知识，对环境问题有了初步的认识。但在环境问题的成因、影响以及解决策略等方面，还需要进一步的学习和探讨。

2.能力层次：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从课本和资料中获取信息，并进行简单的分析和判断。但在运用所学知识解决实际环境问题方面，还需要加强实践操作和应用能力的培养。

3.素质层次：学生普遍具备较高的道德素质和社会责任感，关心国家大事，关注社会热点问题。这为学习本节课提供了良好的基础，学生能够主动参与到环境保护的讨论和实践中。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中，养成了较好的学习习惯和行为规范。但仍有部分学生对环境问题关注不足，缺乏实际行动。针对这一情况，教师需要在教学中引导学生转变观念，养成良好的环保行为习惯。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，设计富有针对性的教学内容和活动。一方面，要激发学生的学习兴趣，提高他们对环境问题的关注度；另一方面，要培养学生的实践能力和创新能力，使他们在解决环境问题时能够运用所学知识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校内部教学平台，可用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：与环境问题相关的视频资料、新闻报道、学术论文、政府报告等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法等。

5.辅助材料：教材、教案、课件、作业题、测试题、参考文献等。

6.合作伙伴：其他学科教师、学校环保社团、社区环保组织等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“现代文明的环境危机”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“现代文明的环境危机”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“现代文明的环境危机”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“现代文明的环境危机”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“现代文明的环境危机”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析环境危机的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析环境危机的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“现代文明的环境危机”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析环境危机的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“现代文明的环境危机”知识点，掌握分析环境危机的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“现代文明的环境危机”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“现代文明的环境危机”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“现代文明的环境危机”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中政治专题51现代文明的环境危机。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.环境问题的产生：

-工业革命以来，人类在追求经济发展的同时，忽视了对环境的保护，导致了一系列环境问题的产生。

-环境问题的产生既有自然因素，也有人为因素。自然因素包括气候变化、自然灾害等；人为因素包括工业化、城市化、人口增长等。

2.环境问题的表现：

-主要包括空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等，这些问题对人类的生存和发展造成了严重影响。

3.环境问题的影响：

-环境问题对人类的健康、生产、生活等方面产生负面影响。

-环境问题也会制约经济的可持续发展，影响社会的稳定。

4.解决环境问题的措施：

-加强环境法律法规的制定和执行，确保环境保护有法可依。

-提高公民环保意识，引导人们养成环保的生活习惯。

-发展绿色经济，推动产业结构调整，减少环境污染。

-加强国际合作，共同应对全球环境问题。

5.我国的环境现状：

-我国面临着严重的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-我国政府高度重视环境保护工作，采取了一系列措施来改善环境质量。

6.环保意识与责任：

-公民应具备环保意识，积极参与环保活动，为保护环境做出贡献。

-企业应承担社会责任，加强环境保护，实现可持续发展。

-政府应加强环保监管，推动环境治理，保障人民环境权益。

7.环保行动与实践：

-学生可以从日常生活中做起，如节约用水、减少废弃物、垃圾分类等。

-学校可以开展环保教育活动，如植树造林、环保志愿者服务等。

-社会可以提倡绿色出行，减少汽车尾气排放，改善空气质量。七、教学反思首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和预习问题，这有助于学生提前了解课程内容，培养了他们的自主学习能力。但在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题的思考不够深入，这可能是因为问题设计不够具体或缺乏引导性。在今后的教学中，我会尝试调整预习问题的设计，以激发学生的深入思考。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解环境危机的相关知识。我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，这说明他们对于实践性的学习方式感兴趣。因此，在今后的教学中，我会更多地采用实践活动法，以提高学生的参与度和学习效果。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。但学生在完成作业和拓展学习时，反馈表明他们对知识的掌握程度不一，这可能是因为我在课堂上的讲解没有做到深入浅出，导致学生对知识点的理解和应用能力存在差异。在今后的教学中，我会注重讲解的清晰度和深度，以帮助学生更好地掌握和应用所学知识。

最后，在整节课的教学过程中，我充分运用了多媒体教学资源，如PPT、视频等，这有助于提高学生的学习兴趣和注意力。但在教学过程中，我发现自己对课堂节奏的把握还有待提高，有时讲解过于详细，有时又过于匆忙。在今后的教学中，我会努力提高课堂节奏的把握能力，以确保教学内容的完整性和连贯性。八、典型例题讲解1.例题1：分析我国当前面临的主要环境问题，并提出相应的解决措施。

答案：我国当前面临的主要环境问题有空气污染、水污染、土壤污染等。解决措施包括加强环境法律法规的制定和执行、提高公民环保意识、发展绿色经济、加强国际合作等。

2.例题2：解释环境问题的产生原因，并分析人为因素和自然因素对环境问题的影响。

答案：环境问题的产生既有自然因素，也有人为因素。自然因素包括气候变化、自然灾害等；人为因素包括工业化、城市化、人口增长等。人为因素对环境问题的影响更大，因为人类活动对环境的影响日益加剧。

3.例题3：分析环境问题对人类健康的影响，并说明如何通过个人行动来减少对环境的影响。

答案：环境问题对人类健康的影响包括呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等。通过个人行动来减少对环境的影响，如节约用水、减少废弃物、垃圾分类等，可以降低环境污染，保护人类健康。

4.例题4：分析我国政府在环境保护方面的政策措施，并评价其效果。

答案：我国政府在环境保护方面的政策措施包括加强环境法律法规的制定和执行、提高公民环保意识、发展绿色经济等。这些措施在一定程度上改善了环境质量，但仍存在一些问题，如环境法规执行不力、环保意识不足等。

5.例题5：分析企业如何在环境保护中承担社会责任，并提出具体的措施。

答案：企业在环境保护中承担社会责任的具体措施包括加强环保设施建设、实施绿色生产、提高产品环保标准、开展环保公益活动等。通过这些措施，企业可以减少对环境的影响，促进可持续发展。

这些例题涵盖了环境问题的产生原因、表现、影响以及解决措施等方面的知识，有助于学生深入理解和掌握环境危机的相关知识。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行重点讲解，以提高他们的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.总结本节课所学的主要知识点，并用自己的话进行阐述。

b.分析我国当前面临的主要环境问题，并提出相应的解决措施。

c.结合本节课所学内容，撰写一篇关于环保意识的短文。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

a.对于知识点总结作业，检查学生是否准确地总结了本节课的主要知识点，并提出自己的观点。对于不准确或不完整的部分，给出修改建议。

b.对于环境问题分析作业，检查学生是否准确地分析了我国当前面临的主要环境问题，并提出切实可行的解决措施。对于不准确或缺乏针对性的部分，给出修改建议。

c.对于环保意识短文作业，检查学生是否能够结合本节课所学内容，阐述环保意识的重要性。对于语言表达不清晰或观点不明确的部分，给出修改建议。

2.针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议。

a.对于知识点总结作业，建议学生在复习本节课的教材和笔记时，注重对知识点的理解和记忆。

b.对于环境问题分析作业，建议学生多关注时事新闻和政府报告，了解我国当前环境问题的最新进展。同时，鼓励学生多参与环保活动，提高自己的实践能力。

c.对于环保意识短文作业，建议学生多阅读有关环保的文章和书籍，提高自己的环保意识。同时，注重锻炼自己的写作能力，提高语言表达的清晰度和逻辑性。板书设计1.环境问题的产生原因

①自然因素：气候变化、自然灾害等。

②人为因素：工业化、城市化、人口增长等。

2.环境问题的表现

①空气污染：PM2.5、雾霾等。

②水污染：水体富营养化、重金属污染等。

③土壤污染：农药残留、重金