【外研版(三起)】五下 Module7 Unit 2 Ill be home at seven oclock 教学设计

【外研版(三起)】五下Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自【外研版(三起)】五年级下的Module7Unit2"I'llbehomeatseveno'clock."。本节课主要围绕时间表达展开，让学生能够运用一般现在时表达日常的规律性活动。学生将通过学习本节课，掌握如何用英语描述日常的时间安排和活动，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容包括：

1.学习表示时间的词汇如：morning,afternoon,evening,night等。

2.学习一般现在时的表达方式，如：Ialways/usually/often/sometimesgotoschoolbybus.

3.学习如何用英语描述日常的时间安排和活动，如：IhaveEnglishclassat8:00inthemorning.

4.通过听力练习，提高学生对英语听力的理解能力。

5.通过小组活动，提高学生的口语交流能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与时间表达相关的一般现在时句子，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习日常的时间安排和活动，使学生了解不同文化背景下的时间观念和日常生活方式，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和兴趣。三、学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在学习本节课之前，他们已经学习了Module1-6的内容，其中包括了日常问候、介绍自己、家庭成员、食物、动物、颜色、天气等话题。这些学习经历为本节课的学习提供了一定的语言基础。

在知识方面，大部分学生已经能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行简单的句子表达。此外，他们还掌握了基本的日常词汇，如：morning,afternoon,evening,night等。这些知识基础有利于学生更好地理解和掌握本节课的时间表达相关知识。

在能力方面，大部分学生具备了听、说、读、写的基本技能。在学习过程中，他们能够通过观察、模仿、实践等方式掌握新知识。同时，学生之间的互动和合作能力较强，有利于开展小组活动和听力练习。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作精神。他们乐于参与课堂活动，表现出较强的学习兴趣和积极性。然而，部分学生在英语学习中存在一定的恐惧心理，对于发音和口语表达不够自信，这可能会影响到他们的学习效果。

在行为习惯方面，学生们通常能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但是，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和关注。此外，部分学生对于课堂互动和小组活动的参与度较低，可能需要教师采取一定的策略激发他们的学习兴趣。

综合分析，本节课的学情特点为：学生具备一定的英语知识基础和基本技能，学习兴趣较高，但部分学生存在口语表达自信心不足和课堂行为习惯有待改进的问题。针对这些特点，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们积极参与课堂互动和小组活动，提高学习效果。同时，注重培养学生的口语表达能力和课堂行为习惯，为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用时间表达的词汇和句子。例如，模拟家庭日常作息时间，让学生用英语描述自己的日常活动。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的学习任务，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，让学生分组计划一次郊游活动，并用英语表达活动的时间安排。

3.互动式教学法：通过组织学生之间的对话、讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的口语表达能力。例如，分组进行时间安排的角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示时间表达的词汇和句子，增强学生的学习兴趣和记忆力。例如，通过展示不同时间的图片，让学生用英语描述图片中的场景。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源、练习和互动的机会，方便学生自主学习和交流。例如，通过在线平台发布听力练习，让学生随时随地练习听力。

3.平板电脑教学：利用平板电脑进行互动式学习，例如，通过平板电脑进行实时翻译和语音识别，帮助学生更好地理解和运用英语。例如，在课堂上，学生可以用平板电脑进行实时翻译，解决学习中遇到的语言障碍。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述自己时间安排的情况？”比如，你通常什么时候回家？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述时间安排的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时在时间表达中的基本概念。一般现在时用于描述日常的规律性活动。比如，"Ialwaysgotoschoolbybus."这句话表达了我每天上学都坐公交车的习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述日常的时间安排和活动。比如，"IhaveEnglishclassat8:00inthemorning."这句话表达了我每天早上8点有英语课的情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何用英语描述日常的时间安排和活动。对于一般现在时的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间表达相关的问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将让我们练习听懂并用英语描述日常的时间安排和活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述日常的时间安排和活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述日常的时间安排和活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸为了帮助学生更好地掌握本节课的内容，提高他们的英语水平，我为大家提供了一些与本节课相关的拓展阅读材料。这些材料将与教材内容相符，知识点全面，实用性较强。

1.拓展阅读材料：

-文章：《日常活动的时间表达》

-文章：《一般现在时的应用》

-文章：《如何用英语描述时间安排》

这些文章将帮助学生进一步了解时间表达的用法，掌握一般现在时的运用，并提高他们的英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-完成课后练习：学生可以完成教材中的练习题，巩固所学知识，提高自己的英语水平。

-搜集资料：学生可以搜集一些关于时间表达的英语句子，进行翻译和分析，加深对时间表达用法的理解。

-观看视频：学生可以观看一些英语视频，听听英语母语者是如何描述时间安排的，提高自己的听力水平。

-进行交流：学生可以与同学或老师进行交流，分享自己在学习时间表达过程中的心得体会，互相学习和进步。七、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了如何用英语描述日常的时间安排和活动，重点掌握了一般现在时的运用。通过课堂讨论、实践活动和听力练习，大家对时间表达的用法有了更深入的理解。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测，巩固所学知识。

课堂小结：

1.我们学习了表示时间的词汇如：morning,afternoon,evening,night等。

2.掌握了一般现在时的表达方式，如：Ialways/usually/often/sometimesgotoschoolbybus.

3.学会了如何用英语描述日常的时间安排和活动，如：IhaveEnglishclassat8:00inthemorning.

4.通过听力练习，提高了学生对英语听力的理解能力。

5.通过小组活动，提高了学生的口语交流能力。

当堂检测：

1.选择题：选出与句子“Ialwaysgotoschoolbybus.”意思相同或相近的选项。

A.Isometimesgotoschoolbybus.

B.Iusuallygotoschoolbybus.

C.Inevergotoschoolbybus.

D.Igotoschoolbybussometimes.

2.填空题：用正确的动词形式填空。

I(1)________(2)________toschoolbybus.

She(3)________(4)________tothemoviesonweekends.

3.连线题：将下列句子与正确的时间表达搭配。

morningafternooneveningnight

(1)I______________breakfastat7:00.

(2)He______________足球比赛onSaturdays.

(3)She______________homeat6:00.

(4)We______________dinnerat8:00.

4.听力理解：听一段对话，选择正确的答案。

A.morningB.afternoonC.eveningD.night

对话内容：

W:Hi,John.Whendoyouusuallyfinishyourhomework?

M:Ifinishmyhomeworkinthe(1)______________.IoftenwatchTVafterdinner.

5.小组讨论：讨论并完成下列任务。

a.设计一个日常的时间安排表，包括起床、吃饭、上学、放学、做作业、娱乐等活动。

b.选择一个日常活动，用英语描述其时间安排，并向全班展示。八、重点题型整理1.句子翻译：将下列句子翻译成英语。

a.我每天早上7点起床。

b.她每天下午4点做作业。

c.他们每天晚上8点吃晚饭。

d.我通常周末下午踢足球。

e.他有时候晚上9点去电影院。

2.句子改写：将下列句子改写成一般现在时。

a.我昨天去了公园。

b.她明天要去图书馆。

c.他们上周五晚上看电影了。

d.我经常周末早上跑步。

e.他有时候晚上学习。

3.选择题：选出下列句子中一般现在时的正确形式。

a.Ialwaysgotoschoolbybus.

b.Sheusuallygoestoschoolbybus.

c.Heoftengoestoschoolbybus.

d.Theysometimesgotoschoolbybus.

4.填空题：用一般现在时填空。

a.Mybrother______(eat)dinnerat7:00everyevening.

b.They______(watch)TVinthe______(evening).

c.She______(play)tennison______(weekend).

d.I______(do)myhomeworkinthe______(morning).

e.He______(go)tothegym______(weekday).

5.听力理解：听一段对话，然后回答问题。

a.Whendoestheboyusuallygotobed?

-Theboyusuallygoestobedat10:00.

b.Doesthegirlliketowatchmoviesonweekends?

-No,thegirldoesn'tliketowatchmoviesonweekends.

c.Whattimedoesthemanhavebreakfast?

-Themanhasbreakfastat7:00inthemorning.

d.Doesthewomanoftengoshoppingafterwork?

-Yes,thewomanoftengoesshoppingafterwork.

e.Whendoesthegirlusuallygotoschool?

-Thegirlusuallygoestoschoolat8:00inthemorning.

6.句子排序：将下列句子按照正确的顺序排列。

a.Hegoestoschoolbybus.

b.Everydayat7:00.

c.Myfriend

d.inthemorning

e.andcomeshomeat5:00.

7.写作题：写一篇短文，描述你的日常活动。

Example:

Mydailyroutineisquitesimple.Iusuallywakeupat7:00inthemorningandhavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolbybusandcomehomeat5:00intheafternoo