三年级思品与社会上册 我和小伙伴教案1 北师大版

三年级思品与社会上册我和小伙伴教案1北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于北师大版三年级思品与社会上册教材，章节为“我和小伙伴”。本节课的主要内容包括：认识和理解友谊的重要性，学会与同伴建立良好的关系，尊重和理解他人，学会合作与分享，培养良好的社交能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解友谊的价值，提升与同伴的相处能力，培养良好的社交品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到友谊的重要性，培养他们对同伴的尊重和理解，学会合作与分享，形成积极向上的社交态度。

2.品格素养：通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队精神，让他们在与人相处中展现出诚实、友善、宽容等良好品格。

3.能力素养：本节课旨在提高学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提升自己在社交场合中的应对能力。

4.知识与技能：学生需要掌握与同伴建立良好关系的方法，学会如何尊重和理解他人，如何在团队中进行有效沟通和合作，从而形成自己独特的社交技巧。学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。在学习上，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，能够理解和表达简单的抽象概念。然而，由于年龄较小，他们的自我控制能力和集中力尚待提高，因此在课堂中需要教师耐心引导和积极激励。

在情感态度与价值观方面，三年级学生开始逐渐形成自己的价值观，但仍然容易受到外界影响。他们渴望与同伴建立友谊，但又不知道如何去维护和珍惜。因此，在本节课的学习过程中，教师需要引导学生正确理解和处理人际关系，培养他们积极向上的社交态度。

从品格素养来看，三年级学生具有较强的模仿能力，他们在与人相处时容易受到同伴的影响。因此，在课堂中，教师需要通过正面引导和实例讲解，使学生明白尊重、理解和合作的重要性，从而培养良好的品格素养。

在能力素养方面，三年级学生的团队合作能力和解决问题的能力有待提高。他们在解决问题时往往依赖成人的指导，缺乏独立思考和创造性。因此，在本节课的教学过程中，教师需要设计各种实践活动，鼓励学生独立思考和解决问题，以提高他们的能力素养。

知识与技能方面，三年级学生已经掌握了一些基本的人际交往原则，如礼貌、分享等。然而，他们在实际运用中往往表现得不够自然和得体。因此，教师需要通过课堂讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生巩固已学的知识，提高在实际情境中的运用能力。教学方法与策略本节课的教学方法与策略主要围绕学生的学情特点和教学目标进行设计，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的全面发展。

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验友谊的重要性，增强他们的情感共鸣。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。

（3）案例分析法：通过分析典型病例，使学生更好地理解如何与同伴建立良好的关系，提高他们的人际交往能力。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一段关于同伴之间友谊的短片，引发学生的情感共鸣，为后续学习做好铺垫。

（2）小组讨论：让学生围绕教材中的案例，进行小组讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的表达能力和团队协作能力。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中与同伴相处的场景，增强他们对友谊的理解和感悟。

（4）小组分享：各小组代表分享本组在角色扮演中的心得体会，全班同学共同讨论，总结友谊的重要性。

（5）课堂小结：教师对学生的分享进行点评和总结，强调友谊的价值，引导学生树立积极向上的社交态度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、图片和相关知识点，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：选用一段关于友谊的短片，让学生在观看过程中感受友谊的美好，引发他们的思考。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动，提高他们的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我和小伙伴”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我和小伙伴”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我和小伙伴”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我和小伙伴”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我和小伙伴”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与人相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与人相处的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我和小伙伴”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我和小伙伴”知识点，掌握与人相处的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我和小伙伴”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我和小伙伴”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我和小伙伴”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.情感态度与价值观：学生对友谊的重要性有了更深入的理解，他们开始更加珍视与同伴之间的关系，对同伴展现出更多的尊重和理解。他们学会了合作与分享，形成了积极向上的社交态度。

2.品格素养：学生在与人相处中展现出了更多的团队精神，他们学会了与人合作，能够更好地理解和接纳他人。通过课堂讨论和实践活动，学生的诚实、友善、宽容等良好品格得到了进一步的培养。

3.能力素养：学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力得到了显著提升。他们能够在小组讨论、角色扮演等活动中积极表达自己的观点，与同伴共同解决问题，展现出较强的团队协作能力。

4.知识与技能：学生对与同伴建立良好关系的方法和技巧有了更深入的理解，他们学会了如何尊重和理解他人，如何在团队中进行有效沟通和合作。通过课堂学习和实践活动，学生能够更好地运用所学的知识，形成自己独特的社交技巧。教学反思今天，我上了一节关于“我和小伙伴”的课，通过课前、课中和课后三个环节的教学，我看到了学生在知识、能力和情感方面的进步。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，课前的自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，引导学生进行自主学习。在这个过程中，我发现有的学生对预习资料的阅读不够深入，对问题的思考也不够充分。这可能是因为他们在自主学习方面的能力还不够强，需要我在今后的工作中加强对他们的引导和指导。

其次，课中的强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生理解和掌握与人相处的技能。在这个过程中，我发现有的学生在课堂活动中不够积极，可能是因为他们对这个话题的兴趣不高，或者是因为他们对知识点的理解还不够深入。这可能需要我在今后的工作中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过更多的实例和实际案例来帮助他们理解知识点。

再次，课后的拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，帮助学生巩固所学知识和技能。在这个过程中，我发现有的学生的作业完成得不够好，可能是因为他们对知识点的掌握还不够扎实，或者是因为他们在自主学习方面的能力还不够强。这可能需要我在今后的工作中，更加注重学生的学习效果，及时给予他们反馈和指导。板书设计①友谊的重要性：用简洁明了的语言列出友谊的重要性的关键词，如尊重、理解、合作、分享等，同时用艺术性的字体书写，以吸引学生的注意力。

②与人相处的技巧：列出与人相处的基本技巧，如倾听、表达、沟通、合作等，用有趣的图形和颜色标注，以激发学生的学习兴趣。

③社交能力的培养：用生动形象的句子概括社交能力的培养方法，如积极参与、主动表达、勇于尝试等，用艺术性的字体书写，以加深学生的记忆。

④情感态度与价值观：用简洁明了的语言列出情感态度与价值观的关键词，如尊重、友善、宽容等，用艺术性的字体书写，以激发学生的思考。

⑤品格素养：列出品格素养的关键词，如诚实、友善、宽容等，用有趣的图形和颜色标注，以激发学生的学习兴趣。

⑥能力素养：用生动形象的句子概括能力素养的培养方法，如积极参与、主动表达、勇于尝试等，用艺术性的字体书写，以加深学生的记忆。

⑦知识与技能：用简洁明了的语言列出知识与技能的关键词，如尊重、理解、合作、分享等，用艺术性的字体书写，以激发学生的思考。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要依据。通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论的积极性，以及他们在课堂活动中的表现，可以了解他们对知识的掌握程度和应用能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是学生合作学习和交流思想的重要方式。通过小组讨论的成果展示，可以评价学生在小组合作中的表现，包括他们的沟通、协作、解决问题的能力，以及他们对知识的运用和创新能力。

3.随堂测试：随堂测试是评价学生对知识掌握程度的重要方式。通过随堂测试，可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在解决问题中的思维方式和能力。

4.课后作业和拓展学习：通过学生完成的课后作业和拓展学习，可以评价他们对知识的巩固和应用能力，以及他们在自主学习中的能力和态度。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业和拓展学习等方面的表现，给予学生及时、具体的评价和反馈。教师应指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的学习进步。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和反馈，让学生了解自己的学习效果，发现自己的不足，并提出改进建议。学生自我评价和反馈有助于提高他们的自主学习能力，培养他们的自我反思和自我调整能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关友谊和人际交往的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》等，通过文学作品让学生更深入地理解友谊和同伴关系的重要性。

-视频资源：观看有关友谊和人际交往的儿童动画片，如《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，通过动画片中的人物和情节，让学生学习如何与同伴建立良好的关系。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐阅读材料，通过阅读加深对友谊和人际交往的理解。

-观