2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍，第二课学习新天地，第1框学习伴成长。本节课的主要内容围绕学习的重要性以及学习的方法和技巧展开。学生将通过学习了解到学习是伴随成长的过程，是提高自身素质和能力的重要途径。同时，学生还将学习到如何制定学习计划，如何合理安排学习时间，以及如何提高学习效率等实用的学习方法和技巧。通过本节课的学习，学生将更加认识到学习的重要性，激发学习的兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的法治意识、培养学生的道德素养、提高学生的思维品质和解决问题的能力。通过学习，学生将深入理解学习的重要性，认识到学习是提高自身素质和能力的重要途径，从而增强学习的积极性和主动性。同时，学生将掌握制定学习计划、合理安排学习时间、提高学习效率等实用的学习方法和技巧，培养良好的学习习惯，提高学习效果。此外，通过小组讨论、案例分析等教学活动，学生的合作意识、沟通能力和创新思维也将得到锻炼和提升。总之，本节课旨在培养学生的法治观念、道德素养以及综合运用知识解决问题的能力，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。重点难点及解决办法重点：1.学习的重要性；2.学习方法和技巧的掌握。

难点：1.深刻理解学习对个人成长的意义；2.学会制定学习计划和提高学习效率。

解决办法：

1.针对重点内容，通过播放实例视频、分享成功案例等方式，让学生直观地认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.对于难点内容，可以采用分步骤教学法，首先让学生了解学习计划的概念和作用，然后教授如何制定学习计划，最后通过练习和反馈，让学生掌握制定学习计划的方法。同时，结合时间管理技巧的讲解，引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习成功人士的案例、学习方法的示意图、时间管理技巧的动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如时间管理实验所需的计时器、任务卡片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，摆放清晰的座位图，确保学生能够有序进行学习和实验活动。

5.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入理解学习的重要性和方法。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的互动游戏或小组讨论活动，如学习方法大比拼、学习心得分享等，以提高学生的参与度和积极性。

7.反馈评估：准备一些针对本节课内容的问题或练习题，用于学生在课后进行自我评估，以确保学生能够巩固所学知识和技能。

8.教师指南：准备教师指南，包括教学目标、教学步骤、教学资源、教学评估等方面的内容，以帮助教师更好地进行教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的力量和重要性。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习计划和时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文章拓展：让学生阅读与学习方法、学习计划制定、时间管理技巧相关的文章，如《如何高效学习》、《如何制定学习计划》、《时间管理技巧指南》等，以提高学生对这些主题的理解和应用能力。

(2)视频拓展：观看有关学习方法、学习技巧、时间管理的视频，如《学习方法大揭秘》、《如何提高学习效率》等，通过视频的形式更生动地了解这些知识点。

(3)案例拓展：介绍一些成功学习者的案例，如学霸分享学习经验、名人的学习故事等，让学生从真实的故事中获取学习的灵感和动力。

(4)实验拓展：设计一些与学习方法、时间管理相关的实验，如测试不同学习方法对学习效果的影响、实践时间管理的实用技巧等，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如教育平台、学术网站等，查找与学习方法、学习计划制定、时间管理技巧相关的资料，进行深入学习和研究。

(2)学生可以参加线上或线下的学习方法、时间管理相关的讲座或培训课程，向专家或优秀学习者学习实用的学习技巧和方法。

(3)学生可以尝试阅读一些关于学习方法、时间管理的经典书籍，如《如何高效学习》、《番茄工作法》等，从中获取更多的知识和启示。

(4)学生可以建立学习小组或参与学习社区，与其他同学一起分享学习方法、时间管理的经验和心得，互相学习和交流。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和重点内容，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，逻辑性强。可以使用不同的大小字号、加粗、斜体等字体效果，突出重点内容，使学生能够直观地了解知识的组织和关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，使用简洁的词语和符号，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图片、图标等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

示例：

【学习的重要性】

-学习是成长的节拍

-学习提高自身素质

-学习实现梦想

【学习方法和技巧】

-制定学习计划

-合理安排学习时间

-提高学习效率

【案例分析】

-案例一：成功学习者的故事

-案例二：学习方法的应用

-案例三：时间管理的效果

【小组讨论】

-主题：学习计划和时间管理

-任务：制定个人学习计划

-分享：小组讨论成果

【课堂展示与点评】

-展示内容：学习计划和时间管理

-点评重点：实用性、创新性

-反馈：改进建议

【课堂小结】

-学习概念：学习的基本概念和重要性

-学习方法：学习的方法和技巧

-案例分析：学习案例的深入分析教学反思今天的课讲完了，我坐在办公室里，心里却还是一阵阵的不踏实。我一直在思考，学生是否真的吸收了今天的内容，他们对于学习的重要性是否有了更深刻的理解，对于学习方法和技巧是否真的掌握了。

我反思，课堂的导入是否足够吸引学生的兴趣。我试图用问题引起他们的思考，用视频激发他们的兴趣，但效果似乎并不如我想象中的那么好。或许，我需要更多的创新，更多的互动，让学生在导入环节就能积极参与进来。

我反思，课堂的知识点讲解是否清晰易懂。我尽可能地用简洁明了的语言阐述，用图表和示意图辅助说明，但还是有学生显得迷茫。或许，我需要更多的实例，更多的生活中的应用，让学生能够更好地理解和接受。

我反思，课堂的案例分析是否足够深入。我选择了几个典型的案例，让学生通过讨论去深入分析，但似乎讨论的内容离他们的实际生活有些远。或许，我需要更多的接地气的案例，更多的学生生活中的实例，让学生能够更好地理解和应用。

我反思，课堂的小组讨论是否有效。我试图让学生在小组讨论中发挥合作精神，提高解决问题的能力，但似乎讨论的过程有些混乱。或许，我需要更多的引导，更多的明确的任务，让学生能够更有目标地进行讨论。

我反思，课堂的展示和点评是否到位。我试图通过学生的展示和教师的点评来加深他们对知识的理解和应用，但似乎展示的内容有些浅显，点评的内容有些笼统。或许，我需要更多的深入的提问，更多的具体的指导，让学生能够更好地理解和改进。

我反思，课堂的小结是否到位。我试图通过小结让学生对课堂内容有一个清晰的认识，对学习的重要性和方法有一个深刻的理解，但似乎小结的内容有些匆忙，有些模糊。或许，我需要更多的条理，更多的重点，让学生能够更好地记忆和理解。

我反思，课后的作业是否能够巩固所学。我试图通过作业让学生对课堂内容进行复习和巩固，但似乎作业的内容有些单一，有些枯燥。或许，我需要更多的创新，更多的实际应用，让学生能够更好地复习和巩固。教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现积极，能够认真听讲并参与课堂讨论。但部分学生对学习方法的实际应用理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。

2.小组讨论成果展示：各小组展示成果时，能够清晰表达观点，并提出具体的解决方案。但部分小组的讨论内容与学习方法的实际应用不够紧密，需要在课后进行进一步的指导和辅导。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握学习方法和技巧的基本概念，但在实际应用方面还有待提高。需要针对测试中的薄弱环节进行有针对性的辅导。

4.课后作业：大部分学生能够