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七年级语文教学课件第十七课猫第1课时第1页第2页教学目标1.了解三只猫不一样外形、性情及在家中地位,了解作者对第三只猫死亡所引发及所要表示思想感情。(教学重点)2.经过重复诵读,了解内容,感悟中心思想及蕴涵人生哲理。(教学难点)3.形成关爱动物、善待生命情感。第3页观赏猫图片。猫,因为它活泼乖巧,而被许多人所喜爱。可是,著名作家、学者郑振铎却见不得猫,再也养不得猫。这是为何?下面就让我们一起走近郑振铎,一起解读《猫》,去探个终究。激情导入第4页【课题解析】《猫》最初发表于1925年11月出版《文学周报》第199期。它是郑振铎早期文学作品。受五四前后从西方传入科学、民主、自由、平等等思想影响,郑振铎已树立了平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小人生态度。《猫》这篇作品,正是这种人生态度真实反应。自主预习第5页图片观赏:第6页图片观赏:第7页图片观赏:第8页【走近作者】郑振铎(1898~1958),当代著名作家,文学史家。福建长乐人。“五四”时期在北京参加学生动动。19与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。1923年主编《小说月报》。1927年大革命失败后,郑振铎远游欧洲。1958年出国访问,途中飞机失事逝世。著有短篇小集《取火者逮捕》,专著《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》等。自主预习第9页1.字词梳理污涩(sè) 红绫(línɡ) 诅骂(zǔ)怅然(chànɡ) 蜷伏(quán) 惩戒(chénɡ)相当(chèn) 怂恿(sǒnɡ)自主预习第10页自主预习本文初读,整体感知。《猫》第11页自主预习(1)请用一句话概括文章主要内容。【交流点拨】写“我”家三次养猫经历。(2)作者重点写了第几只猫?为何?【交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻家屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉小动物,它亡失让我刻骨铭心。第12页1.朗诵课文,标识描写猫来历、外形、性情、在家中地位、结局语句,了解作品内容,完成下表。合作探究第13页1.朗诵课文,标识描写猫来历、外形、性情、在家中地位、结局语句,了解作品内容,完成下表。合作探究第14页2.作者写三次养猫方法基本一样,都是先写什么?再写什么?【交流点拨】先写小猫来历和特点,再写小猫遭遇和结局。3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静生活很快消失,不幸随之而来,猫遭遇是什么?(跳读第17~29段)【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。合作探究第15页4.“我”依据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死?【交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也尤其注意,经常跳在桌上,对鸟笼凝望着。”5.“我”判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?依据是什么?【交流点拨】不准确。一只凶恶黑猫把芙蓉鸟咬死了。依据是“一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟”。合作探究第16页6.为何“我”对于第三只猫死亡比前两只猫亡失“更难过得多”?【交流点拨】因为“我”主观臆断,断定鸟是它咬死,暴怒之下“我
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