Unit 5 Section B (2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版河北专版）

Unit5SectionB(2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionB(2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）课程基本信息1.课程名称：人教版河北专版七年级英语下册同步教学——Unit5SectionB(2a-3b)

2.教学年级和班级：河北省某中学七年级1班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过Unit5SectionB(2a-3b)的教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用目标词汇和句型，描述日常生活中的人物和事件，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同人物职业和生活的人物描述，使学生了解并感知到中西方文化在职业观念上的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析不同人物的性格特点和职业选择，培养学生逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论和展示等形式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学情分析1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习成绩优秀，学习能力强，对英语有浓厚兴趣的学生；第二层次为学习成绩一般，学习能力一般的学生；第三层次为学习成绩较差，学习能力和学习积极性较低的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，但部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难。学生的阅读理解能力较强，但听力能力有待提高。在学习素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自律性，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生上课容易走神，对课堂内容兴趣不高。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生作业质量不高，存在应付了事的现象。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教学内容和方法需要进行调整。对于学习成绩优秀的学生，可以适当增加难度，提高他们的挑战性；对于学习成绩一般的学生，要注重基础知识的巩固和提高；对于学习成绩较差的学生，要关注他们的学习兴趣和动力，激发他们的学习积极性。

5.针对学情分析，本节课的教学重点为：让学生通过阅读和讨论，掌握目标词汇和句型，能够运用到实际情景中。在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和听力能力。同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，培养良好的学习习惯和自律性。教学资源准备2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的人物图片、职业图表、视频等多媒体资源，以便进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每组安排一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。此外，教室还需要设置展示区，以便学生进行成果展示和分享。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和使用。

6.教学卡片：制作人物职业、性格特点等相关教学卡片，以便在课堂上进行互动游戏和练习。

7.网络资源：提前准备好与本节课相关的人物故事、职业介绍等网络资源，以便在课堂上进行分享和拓展。

8.教学PPT：制作Unit5SectionB(2a-3b)的教学PPT，包含本节课的主要内容、目标词汇、句型讲解、课堂活动等，以便进行课堂教学。

9.作业布置：提前准备好与本节课相关的基础作业和拓展作业，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5SectionB(2a-3b)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit5SectionB(2a-3b)是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人物职业和生活的人物图片或视频片段，让学生初步感受Unit5SectionB(2a-3b)的魅力或特点。

简短介绍Unit5SectionB(2a-3b)的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5SectionB(2a-3b)基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5SectionB(2a-3b)的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5SectionB(2a-3b)的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit5SectionB(2a-3b)的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit5SectionB(2a-3b)案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5SectionB(2a-3b)的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit5SectionB(2a-3b)案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit5SectionB(2a-3b)的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit5SectionB(2a-3b)解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit5SectionB(2a-3b)的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5SectionB(2a-3b)相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5SectionB(2a-3b)的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5SectionB(2a-3b)的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit5SectionB(2a-3b)的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit5SectionB(2a-3b)在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5SectionB(2a-3b)。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5SectionB(2a-3b)的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）人物职业介绍：提供不同职业的人物介绍，如医生、工程师、教师、律师等，让学生了解这些职业的特点、工作内容以及所需技能。

（2）文化差异阅读材料：提供关于中西方文化差异的阅读材料，让学生了解不同文化背景下人们对职业观念的看法和态度。

（3）性格特点与职业匹配：提供关于性格特点与职业选择的阅读材料，让学生了解不同性格特点适合的职业类型。

（4）人物故事：提供一些有关著名人物的成功故事，让学生了解他们是如何克服困难，实现自己的职业梦想的。

2.拓展建议

（1）让学生结合自己的兴趣和特长，调查并了解自己感兴趣的职业，撰写一篇关于该职业的短文，分享给大家。

（2）组织一次职业体验活动，让学生在真实环境中体验不同职业的工作内容和氛围，提高对职业的认识和理解。

（3）开展一次职业规划主题活动，让学生根据自己的兴趣、能力和价值观，制定适合自己的职业规划。

（4）邀请一位职业人士来校进行讲座，分享他们的职业经验和人生故事，激发学生对未来的思考和规划。

（5）组织一次小组讨论，让学生探讨如何提升自己的职业技能和素养，以适应未来的职业发展。

（6）鼓励学生参加与职业相关的竞赛、实践活动和社会兼职，提高自己的实践能力和综合素质。教学反思今天上的Unit5SectionB(2a-3b)的教学总体上比较顺利，学生们表现出了较高的学习热情。在导入环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣。在基础知识讲解和案例分析环节，学生们能够积极参与，对人物职业和生活的人物描述产生了好奇心。在小组讨论环节，学生们分组讨论了不同职业的特点和重要性，并提出了一些创新性的想法和建议。在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地展示自己的讨论成果，并接受其他同学和教师的提问和点评。在课堂小结环节，学生们对Unit5SectionB(2a-3b)的重要性和意义有了更深刻的理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考的能力。其次，在课堂展示与点评环节，部分学生对展示内容的提问和点评较为表面，没有深入到知识的本质。此外，在教学过程中，我注意到部分学生对英语的学习兴趣较低，对于一些英语学习有困难的学生，需要更多地关注他们的学习动力和兴趣的培养。

针对以上反思，我认为在今后的教学中需要做出以下改进。首先，在小组讨论环节，要引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点和想法。其次，在课堂展示与点评环节，要引导学生提出更深入的问题和点评，促进学生对知识的理解和思考。此外，对于学习兴趣较低的学生，需要通过多种方式激发他们的学习兴趣，例如通过与生活实际相关的情景教学，或者通过引入有趣的英语学习资源，提高他们的学习积极性。板书设计①本节课的主要内容：人物职业和生活的人物描述

②重点词汇和句型：职业词汇（doctor,teacher,lawyer等）、句型（Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...）

③人物性格特点和职业匹配：性格特点（hard-working,friendly,patient等）、职业匹配（适合的性格特点与职业）

④艺术性和趣味性：采用图文并茂的方式，将人物形象和职业特点以卡通或插图的形式展现，增加板书的趣味性。同时，通过颜色和字体的大小变化，突出重点词汇和句型，便于学生理解和记忆。

⑤板书布局：将本节课的主要内容、重点词汇和句型、人物性格特点和职业匹配等板块有序地布局在黑板上，保持板书的整洁和条理。重点题型整理1.词汇搭配题：

题目：选出下列词语的正确搭配。

答案：

(1)doctor-treat

(2)teacher-teach

(3)lawyer-defend

(4)engineer-design

(5)nurse-takecareof

2.选择题：

题目：根据句子，选择正确的职业。

答案：

(1)Sheisadoctor.

(2)Heisateacher.

(3)Theyarelawyers.

(4)Iamanengineer.

(5)Sheisanurse.

3.句型转换题：

题目：将下列句子转换成一般疑问句。

答案：

(1)Sheisadoctor.-Issheadoctor?

(2)Heisateacher.-Isheateacher?

(3)Theyarelawyers.-Aretheylawyers?

(4)Iamanengineer.-AmIanengineer?

(5)Sheisanurse.-Issheanurse?

4.情景对话题：

题目：根据情景，完成对话。

答案：

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisadoctor.Shetreatspatients.

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisateacher.Heteachesstudents.

A:Whatdoyourfriendsdo?

B:Theyarelawyers.Theydefendpeople.

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeanengineer.Iwanttodesignthings.

A:Whatdoesyoursisterdo?

B:Sheisanurse.Shetakescareofpatients.

5.短文填空题：

题目：阅读短文，完成空格。

答案：

Myfamilyhasdifferentjobs.Myfatherisadoctor.He(1)patientseve