27《巨人的花园》 教学设计（第一课时）2023-2024学年统编版语文四年级下册

27《巨人的花园》教学设计（第一课时）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文四年级下册的《巨人的花园》章节。该章节讲述了从前有一个巨人，他的花园里种满了各种奇花异草，但巨人非常自私，不允许孩子们进入花园玩耍。一天，巨人外出时，孩子们偷偷进入花园，并在里面玩耍。巨人回来后，看到孩子们把花园搞得一团糟，非常生气，于是他在花园周围筑起了高高的围墙。从此，花园里再也没有了欢声笑语，变得荒凉寂寞。后来，巨人经过反思，拆除了围墙，允许孩子们自由玩耍，花园重新变得美丽和快乐。这个故事旨在教育孩子们要懂得分享，学会与人相处，以及珍惜与朋友在一起的时光。通过本节课的学习，学生们将能够理解故事的主旨，学习到分享和友善的重要性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.理解与感悟：通过阅读《巨人的花园》，学生能够理解故事的情节和主题，感悟到分享和友善的重要性。

2.思考与表达：学生能够分析巨人的自私行为和孩子们的欢乐，并能够用语言表达出自己的观点和思考。

3.想象与创新：通过故事的学习，学生能够发挥想象力和创造力，设想自己如果拥有一个花园会怎样处理与他人的关系。

4.合作与交流：学生能够与同学合作分享对故事的理解，通过交流讨论深化对故事主题的认识。

5.批判与反思：学生能够对巨人的行为进行批判性思考，反思自己在生活中是否也有自私的行为，并思考如何改正。

6.文化认同：学生能够理解故事所传递的社会主义核心价值观，培养对友善、分享等美德的文化认同感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解《巨人的花园》这个故事的情节和主题，以及感悟到分享和友善的重要性。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）情节理解：学生需要理解故事的起因、发展、高潮和结局，以及各个角色之间的关系和互动。

（2）主题感悟：学生需要通过故事情节，感悟到分享和友善的重要性，理解自私和封闭的负面影响。

（3）人物分析：学生需要分析巨人的自私行为和孩子们的欢乐，理解不同行为对人际关系的影响。

（4）观点表达：学生需要能够用语言表达出自己的观点和思考，对故事进行评价和讨论。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生突破对故事情节和主题的深入理解和感悟，以及培养批判性思维和创新能力。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）深入理解：学生需要深入理解故事的情节和主题，不仅仅停留在表面，而是能够从多个角度进行思考和解读。

（2）批判性思维：学生需要培养批判性思维能力，能够对巨人的自私行为进行批判性思考，并反思自己在生活中是否也有自私的行为。

（3）创新能力：学生需要发挥想象力和创造力，设想自己如果拥有一个花园会怎样处理与他人的关系，并思考如何创新和改进。

（4）合作与交流：学生需要与同学合作分享对故事的理解，通过交流讨论深化对故事主题的认识，同时培养合作和交流能力。

为了帮助学生突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）引导性问题：教师可以提出引导性问题，激发学生的思考和讨论，帮助他们深入理解故事情节和主题。

（2）小组合作：教师可以将学生分成小组，让他们合作分享对故事的理解，通过交流讨论深化对故事主题的认识。

（3）角色扮演：教师可以让学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强学生对故事情节的理解和感悟。

（4）写作练习：教师可以让学生进行写作练习，让他们用语言表达出自己的观点和思考，培养批判性思维和创新能力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲述故事情节，解释故事主题，引导学生理解和感悟故事中的道理。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对故事的理解和感悟，通过交流讨论深化对故事主题的认识。

-角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，模拟故事场景，增强对故事情节的理解和感悟。

-写作练习法：让学生进行写作练习，用语言表达自己的观点和思考，培养批判性思维和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-故事导入：教师通过讲述《巨人的花园》的故事，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

-情境模拟：教师设置情境，让学生扮演故事中的角色，模拟故事场景，体验故事情节。

-小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享对故事的理解和感悟，通过交流讨论深化对故事主题的认识。

-写作练习：教师让学生进行写作练习，让他们用语言表达自己的观点和思考，培养批判性思维和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作PPT，展示故事情节和主题，帮助学生更好地理解和感悟故事。

-视频：播放与故事相关的视频，让学生更直观地感受故事情节，增强理解和感悟。

-在线工具：利用在线工具，如思维导图、在线讨论平台等，促进学生参与和互动，提高教学效果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《巨人的花园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《巨人的花园》内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《巨人的花园》的情节和主题，结合实例帮助学生理解。

-突出分享和友善的重要性，强调自私和封闭的负面影响。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过故事中的角色扮演和情境模拟，让学生在实践中体验故事情节，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对故事情节和主题进行梳理和总结。

-强调分享和友善的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与故事内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《巨人的花园》内容，强调分享和友善的重要性。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.故事情节：学生需要了解《巨人的花园》的故事情节，包括巨人的自私行为、孩子们偷偷进入花园玩耍、巨人筑起围墙、花园变得荒凉寂寞、巨人反思并拆除围墙、花园重新变得美丽和快乐等情节。

2.主题理解：学生需要理解故事的中心思想，即分享和友善的重要性。通过故事情节，学生应该能够感悟到自私和封闭的负面影响，以及分享和友善对人际关系的重要性。

3.人物分析：学生需要分析故事中的主要人物，如巨人、孩子们等。他们需要理解巨人的自私行为和孩子们的欢乐，并能够分析不同行为对人际关系的影响。

4.观点表达：学生需要能够用语言表达出自己的观点和思考。他们应该能够对故事进行评价和讨论，提出自己的观点，并能够用合适的语言表达出来。

5.批判性思维：学生需要培养批判性思维能力，能够对巨人的自私行为进行批判性思考。他们应该能够反思自己在生活中是否也有自私的行为，并思考如何改正。

6.文化认同：学生需要理解故事所传递的社会主义核心价值观，培养对友善、分享等美德的文化认同感。

7.情感升华：学生需要结合故事内容，思考学科与生活的联系，培养社会责任感。他们应该能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

8.写作练习：学生需要通过写作练习，用语言表达自己的观点和思考。他们应该能够撰写关于故事情节、主题和人物分析的短文，提高写作能力。七、教学反思与改进

在教学《巨人的花园》这一课时，我发现学生们对故事情节的理解和主题的感悟方面还有待提高。在课堂讨论和写作练习中，有些学生似乎对分享和友善的重要性理解不够深入，这可能是由于故事情节的复杂性所致。此外，有些学生在表达自己的观点和思考时，语言表达不够准确和清晰，这也需要进一步的改进。

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强对故事情节的理解：在讲解故事时，我会更加注重对情节的详细解释，并使用多媒体资源，如图片或视频，帮助学生更好地理解故事情节。

2.提升学生的表达能力：我会设计更多的口头和书面表达练习，鼓励学生用自己的话表达对故事情节和主题的理解。同时，我会提供一些表达技巧的指导，帮助学生提高语言表达的准确性和清晰度。

3.引导学生进行深入思考：在小组讨论和写作练习中，我会提出一些更深层次的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。通过这种方式，我希望能够激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力。

4.强化合作学习：我会组织更多的合作学习活动，让学生在小组中分享自己的观点和思考，并通过合作解决问题。我相信这有助于提高学生的合作精神和沟通能力。

5.注重学生个体差异：在教学中，我会更加关注每个学生的学习进度和理解程度，提供个性化的指导和支持。我相信通过关注学生的个体差异，能够更好地促进他们的学习。八、内容逻辑关系

1.故事情节梳理

①巨人的自私行为：巨人筑起围墙，禁止孩子们进入花园。

②孩子们的欢乐：孩子们偷偷进入花园，玩耍并带来欢乐。

③巨人的反思与改变：巨人拆除围墙，与孩子们分享花园。

2.主题理解

①自私与封闭的负面影响：花园变得荒凉寂寞。

②分享与友善的重要性：花园重新变得美丽和快乐。

3.人物分析

①巨人的自私行为：筑起围墙，阻止孩子们进入花园。

②孩子们的欢乐：在花园中玩耍，带来欢乐。

4.观点表达

①对巨人的自私行为的评价：学生表达自己的观点和思考。

②对分享和友善的重要性的理解：学生表达对故事主题的理解。

5.批判性思维

①对巨人的自私行为的批判性思考：学生反思自己在生活中的自私行为。

②对分享和友善的重要性的深入思考：学生思考如何改正自私行为。

6.文化认同

①理解故事所传递的社会主义核心价值观：培养对友善、分享等美德的文化认同感。

7.情感升华

①思考学科与生活的联系：引导学生思考学科与日常生活的联系。

②分享学习心得和体会：增进师生之间的情感交流。

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