《芣苢》《插秧歌》 统编版高中语文必修上册

《芣苢》

《插秧歌》

生命吟唱劳动赞歌芣苢嫩叶可食全草可入药“芣苢，车前，宜怀妊焉。”

“芣苢”即车前子，古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主角是妇女顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的景象。走进《诗经》

《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录从

的诗歌

篇，故又称

。最初称“诗”，西汉时期被奉为儒家经典，乃称“诗经”。《诗经》是我国

创作的源头，内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子。西周初年至春秋中叶305“诗三百”现实主义诗歌《诗经》“六义”：

风、雅、颂、赋、比、兴六义内容《风》《雅》《颂》表现手法赋比兴《风》即国风，是各地的民歌；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——《邶（bèi）风•击鼓》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《周南•关雎》《硕人》连续用“柔荑（róutí）”喻美人之手，“凝脂”喻美人之肤，“瓠犀（hùxī）”喻美人之齿

走进《诗经》

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子。“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》“五经”：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》着眼文中的6个动词采掇有捋袺襭芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。重章复沓翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

同“彩彩”；繁茂、鲜艳。薄言：含有劝勉的语气。有：采取，获取。诗歌大意翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

掇：拾取。捋（luō）：顺着枝条把车前子取下。翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。袺：提起衣襟兜东西。襭（xié）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。探究技巧，见微知著3.这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？①本诗中“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。②《芣苢》中叠字用得颇多，“采采芣苢”中的“采采”二字，在重章复沓中将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来，将女子劳作的过程和劳作的心情自然地表达了出来。采有掇捋袺襭诗歌分析【思考】这六个动词可以调换顺序吗？诗歌分析【思考】“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗？不可以调换。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。妇女们刚开始采摘时是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。本诗通过对妇女们弯腰摘取，成把捋采和手扯衣襟兜装的连续动作的真切描写，更突出了她们心灵手巧、操作娴熟的劳动技能与本色。所以，对于这六个字的顺序安排，作者是有意为之，不可以调换其顺序。重章叠句重章叠句（重章复沓）即复沓的章法，即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱。1、在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。2、在诗歌表现力上：“采采芣苢”反复叠用，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。主旨概括

《芣苢》表现的是周代一群妇女一边唱着描述自己劳动过程的歌谣，一边采摘车前草的情景，她们的劳作虽然艰辛，但却有一种出自天性、热情开朗的欢乐，表现了劳动人民的乐观情绪和苦乐相随的精神状态。

《插秧歌》

杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》。走进作者诵读诗歌插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

dōu jiǎ笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

shì chú秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。任务：描绘画面请描绘诵读后你眼前浮现出的画面。拔秧——抛秧——接秧——插秧田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。动作——画面田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。人物插秧繁忙紧张

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。比喻——氛围唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。语言——心理冒雨插秧探究技巧，见微知著①动作描写②比喻和细节描写③白描④语言描写4.在诗歌《插秧歌》中，生活化的细节描写体现在哪些方面？主旨概括

《插秧歌》通过对农民插秧情景的细节捕捉和细致描摹，生动地表现了农民艰辛的劳动生活和苦涩的生存状况，表达了诗人对民生的关心及对劳苦人民的同情。考考你：请你用一个字来概括这首诗的劳动场景。《芣苢》乐人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊朱熹《诗集传》说：“化行俗美，宗室和平，妇人无事，相与采此芣苢，而赋其事以相乐也。”考考你：请你用一个字来概括这首诗的劳动场景。

《插秧歌》忙田家少闲月，五月人倍忙。——白居易插秧，关系到农田的收成，是一项重要的农事活动。插秧时节性强，要在有限的时间内完成繁重的生产任务，这就需要调动尽可能多的劳力参与其中。《芣苢》自然而然地流露出劳动者劳作时的热闹、喜悦之情；《插秧歌》透露出劳动人民的艰辛，同时字里行间所洋溢的吃苦耐劳、勤奋乐观精神，又使整首诗歌附着上明媚的色彩。在诗歌呈现的劳动场景中，我们窥见了先民们不同的劳作、生活方式。试比较两首诗歌的情感基调。比较两首诗在表现手法、思想主旨上的差异。

表现手法上:①《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法，直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。②《插秧歌》一诗运用白描、比喻等手法，描写的是一幅紧张繁忙的劳动图景。思想主旨上:

①《芣苢》这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态，同时也让我们了解到了古代人的生活理念:没有战争、暴政、苛捐杂税，内心安宁平静，生活上能够丰衣足食。

②《插秧