一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案1 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案1教科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于一年级道德与法治下册第三单元“我有许多好朋友”的第7课《谁的朋友多》，主要围绕友谊和社交技能展开。课程内容涉及教科书中的以下几个方面：

1.友谊的重要性：让学生理解朋友对个人成长和快乐的重要性。

2.社交技能的培养：通过活动，帮助学生学习如何与人交往，包括倾听、表达、同理心等。

3.同伴关系的探索：分析什么样的行为能赢得朋友的喜爱，如何建立和维护良好的同伴关系。

4.自我认知：引导学生认识自己的性格特点和兴趣爱好，以便更好地与他人交流。

5.角色扮演和小组讨论：通过角色扮演scenarios和小组讨论，学生能够实践社交技能，并理解在不同情境下如何表现恰当。

此教案旨在通过互动和实践活动，帮助学生发展社交技能，理解友谊的价值，并鼓励他们在日常生活中积极地与人交往。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会参与：通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作精神，让他们学会在集体中与人交往，提高社会参与能力。

2.自主发展：引导学生反思自己的性格特点和兴趣爱好，鼓励他们主动与人交流，提升自主发展能力。

3.实践创新：通过实践活动，培养学生解决问题的能力，让他们在实际情境中创新思考，提高实践创新能力。

4.空间观念：借助图表和图片等教学资源，帮助学生建立空间观念，理解友谊的多样性和复杂性。

5.情感态度：通过案例分析和讨论，培养学生积极的人际交往态度，让他们学会珍惜友谊，培养良好的情感态度。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，开始有了更多的同伴交往。这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和学习欲望，同时也具有较高的可塑性。他们在知识、能力和素质方面各有差异，但总体上还处于基础阶段。

在知识方面，学生们在生活中已经积累了一些关于友谊和社交的经验，他们知道朋友的重要性，但可能还没有深入理解友谊的内涵。他们可能熟悉一些基本的社交礼仪，但在实际交往中可能还不够熟练。此外，他们可能对一些概念和理论还不太理解，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。

在能力方面，学生们在语言表达能力、思维能力和合作能力方面有不同程度的提高。他们能够用简单的语言表达自己的观点和需求，但可能在复杂问题的分析和解决上还需要指导。他们在思维上具有较强的创造性，但可能在逻辑推理和批判性思维上还需要培养。在合作能力方面，他们已经能够参与小组活动，但可能还需要进一步的引导和训练来提高他们的团队合作效果。

在素质方面，学生们在道德观念、情感态度和社会责任感等方面有积极的倾向。他们具有天然的善良和同情心，但对一些道德和伦理问题可能还没有深入的认识。他们对友谊和社交有着积极的期待，但可能在面对人际关系冲突时还缺乏应对策略。他们对社会有一定的认知，但可能还需要进一步的了解和参与。

在行为习惯方面，学生们在课堂纪律、学习习惯和交往行为上各有特点。他们可能对新鲜事物充满好奇，但在集中注意力和坚持性方面可能还有待提高。他们在学习上有自己的节奏和方法，但可能需要指导和引导来优化他们的学习策略。在交往行为上，他们可能表现出一定的自我中心倾向，需要指导和训练来提高他们的同理心和交往技巧。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平将对学习效果产生直接影响。他们的好奇心和探索欲望将有助于他们对新知识的接受和理解。然而，他们对概念和理论的理解可能还需要通过具体的实例和实践活动来辅助。在能力方面，他们需要通过实践活动来提高语言表达能力、思维能力和合作能力。在素质方面，他们需要通过案例分析和讨论来深化对友谊和社交的理解。在行为习惯方面，他们需要通过课堂纪律和交往行为的指导来提高学习效果和社交技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解友谊的重要性，提高他们的社会参与能力。例如，通过角色扮演，让学生体验在不同情境下的社交行为。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，培养他们的团队合作精神和自主发展能力。例如，让学生讨论如何与人建立良好的同伴关系。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握友谊的内涵和社交技巧。例如，分析教科书中的案例，让学生理解友谊的重要性和如何与人交往。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。例如，通过展示相关视频，让学生更直观地理解友谊的意义。

2.教学软件应用：利用教学软件，如互动游戏、模拟情境等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践创新能力。例如，通过互动游戏，让学生在游戏中学习社交技巧。

3.小组合作工具：利用小组合作工具，如小组讨论板、合作学习平台等，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队合作能力。例如，通过合作学习平台，让学生在线上进行小组讨论和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友谊的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“友谊的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“友谊的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人交往的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人交往的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人交往的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“友谊的重要性”知识点，掌握与人交往的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“友谊的重要性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“友谊的重要性”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“友谊的重要性”知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解友谊的重要性，可以提供以下拓展阅读材料：

-《小王子》：这本书讲述了一个小王子在不同星球上的冒险故事，通过小王子的经历，让学生理解友谊的珍贵和意义。

-《夏洛的网》：这本书讲述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一头小猪威尔伯之间的友谊，通过他们的故事，让学生明白友谊的力量和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生课后自主学习和探究，可以提供以下活动和建议：

-观看相关视频：让学生观看关于友谊的短视频，如TED演讲、纪录片等，从而拓宽视野，加深对友谊的理解。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与朋友之间的故事，探讨友谊的意义和价值。

-撰写感悟文章：鼓励学生撰写关于友谊的感悟文章，表达自己对友谊的理解和看法。

-参与志愿服务：鼓励学生参与社区志愿服务，亲身体验帮助他人、分享快乐的过程，从而理解友谊的真正价值。

此外，还可以引导学生关注身边的人和事，关注社会热点问题，如关爱留守儿童、助残扶弱等，让学生在实际生活中感受友谊的力量，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。板书设计1.友谊的重要性

-友谊对个人成长的重要性

-友谊对快乐生活的影响

-友谊在人生中的地位

2.社交技能的培养

-倾听与表达

-同理心与尊重

-合作与沟通

3.同伴关系的探索

-赢得朋友喜爱的行为

-建立和维护良好同伴关系的技巧

-面对人际关系冲突的应对策略

4.自我认知

-认识自己的性格特点

-了解自己的兴趣爱好

-发挥个人优势，与人交往

5.角色扮演与小组讨论

-角色扮演活动：体验友谊与社交的不同情境

-小组讨论活动：分享友谊与社交的实践经验课后作业1.请简要描述你与朋友之间的一个美好回忆，并说明这个回忆对你的影响。

答案：

示例：我与朋友小明一起去公园玩耍，我们在一起度过了愉快的时光。这个回忆让我感到非常开心，也让我更加珍惜与朋友的友谊。

2.请列举三种你可以采取的行动，以建立和维护良好的同伴关系。

答案：

示例：尊重他人、主动帮助他人、积极参与集体活动。

3.请简要描述你在与人交往中遇到的一个困难，并说明你是如何克服这个困难的。

答案：

示例：我在与一个新朋友交往时，他不太愿意与我交流。我主动找他聊天，倾听他的想法，并分享自己的经历，最终我们成为了好朋友。

4.请简要描述你的一个性格特点，并说明这个特点如何影响你的人际交往。

答案：

示例：我是一个乐观的人，我总是能够带给周围的人快乐。我的乐观性格让我在人际交往中更容易受到他人的欢迎。

5.请简要描述你参加的一次小组活动，并说明你在活动中扮演的角色以及你的感受。

答案：

示例：我参加了一个小组讨论活动，我扮演了组织者的角色。我在活动中积极组织讨论，引导大家发表自己的观点。通过这次活动，我感到非常充实和有成就感。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点