四年级下册英语教案－Unit3 My day Story time ｜译林版（三起）

四年级下册英语教案－Unit3MydayStorytime|译林版（三起）一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用Storytime部分的词汇和句型，描述日常活动。（2）学生能够正确朗读并表演Storytime部分的故事。（3）学生能够运用所学知识，进行简单的日常活动安排和描述。2.过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，引导学生理解并运用英语进行日常活动描述。（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和英语口语表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。二、教学内容1.词汇：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed等。2.句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimeto三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用Storytime部分的词汇和句型，描述日常活动。2.教学难点：正确运用Whattimeisit?It'so'clock.It'stimeto句型进行日常活动描述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片、时钟模型等。2.学具：学生用书、练习册、彩色笔等。五、教学过程1.导入（1）播放英文歌曲《MyDay》，引导学生进入英语学习氛围。（2）出示时钟模型，引导学生复习时间表达法。2.新课呈现（1）呈现Storytime部分的图片，引导学生观察并猜测故事内容。（2）播放Storytime部分的录音，学生跟读并模仿。（3）教师讲解并板书重点词汇和句型。3.活动练习（1）学生分角色扮演Storytime部分的故事。（2）学生小组讨论，用所学词汇和句型描述自己的日常活动。（3）学生上台展示，进行日常活动描述。4.巩固拓展（1）完成练习册相关练习。（2）学生用所学知识，进行日常活动安排和描述。5.课堂小结六、板书设计1.关键词汇：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed等。2.句型：Whattimeisit?It'so'clock.It'stimeto七、作业设计1.完成练习册相关练习。2.用所学知识，进行日常活动安排和描述。八、课后反思1.教师要关注学生在学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学策略。2.教师要关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导。教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程分为五个环节：导入、新课呈现、活动练习、巩固拓展和课堂小结。一、导入环节二、新课呈现环节1.呈现Storytime部分的图片，引导学生观察并猜测故事内容。这样可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们主动参与到教学过程中来。2.播放Storytime部分的录音，学生跟读并模仿。通过听力和模仿训练，学生可以更好地掌握单词和句型的发音，提高英语口语表达能力。3.教师讲解并板书重点词汇和句型。通过讲解和板书，学生可以明确本节课的学习目标和重点，有针对性地进行学习。三、活动练习环节1.学生分角色扮演Storytime部分的故事。通过角色扮演，学生可以更好地理解故事内容，提高英语口语表达能力。2.学生小组讨论，用所学词汇和句型描述自己的日常活动。这样可以培养学生的合作意识和英语口语表达能力，同时提高学生的思维能力和创造力。3.学生上台展示，进行日常活动描述。通过展示，学生可以锻炼自己的胆量和自信心，同时巩固所学知识。四、巩固拓展环节1.完成练习册相关练习。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高自己的英语水平。2.学生用所学知识，进行日常活动安排和描述。这样可以培养学生的实际运用能力，提高学生的综合素养。五、课堂小结环节一、导入环节的细化在导入环节，教师应该确保歌曲的选择与课程内容紧密相关，同时要考虑到学生的年龄特点和兴趣。歌曲播放前，教师可以简要介绍歌曲背景，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。播放歌曲时，教师应鼓励学生积极参与，如跟随节奏摇摆、轻声跟唱等，以活跃课堂气氛。出示时钟模型时，教师可以通过提问的方式引导学生回顾时间表达法，为学习新课内容做好语言上的准备。二、新课呈现环节的管理在新课呈现环节，教师需要注意图片的选择和呈现方式，确保图片能够清晰地展示故事情节，激发学生的想象力。播放录音时，教师应提供听力指导，如提示学生注意人物的语言、情感等，帮助他们更好地理解故事。讲解重点词汇和句型时，教师应尽量使用简洁明了的语言，并通过板书强调重难点，确保学生能够清晰地理解和记忆。三、活动练习环节的指导在活动练习环节，教师应确保每个学生都有参与的机会，鼓励他们大胆开口说英语。在角色扮演活动中，教师可以提供简单的剧本，帮助学生组织语言，同时鼓励他们自由发挥。小组讨论时，教师应巡回指导，提供必要的语言支持，并鼓励学生相互倾听和帮助。学生上台展示时，教师应给予积极的反馈和鼓励，同时指出可以改进的地方。四、巩固拓展环节的监督在巩固拓展环节，教师应监督学生完成练习册上的相关练习，确保他们独立完成作业。同时，教师可以设计一些真实的语言使用场景，让学生运用所学知识进行日常活动安排和描述，如制定周末计划、描述学校生活等。这样的活动不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的实际运用能力。五、课堂小结环节的执行六、教学过程中的评估与反馈在整个教学过程中，教师应不断观察学生的学习情况，及时给予评估和反馈。对于学生的表现，教师应给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。通过评估和反馈，教师可以及时调整教学策略，确保教学目标的实现。七、教学过程中的情感态度与价值观的培养在教学过程中，教师应注重培养学生