2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The fourth period(第四课时)教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod(第四课时)教案人教PEP主备人备课成员教材分析《人教PEP》2024年四年级英语上册Unit6"Meetmyfamily"的第四课时，主要内容围绕着家庭成员的介绍和描述。本节课通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，让学生能够听懂、会说、会读和会写关于家庭成员的词汇，同时能够运用所学知识进行简单的句子构建和对话交流。

本课时教材内容与学生生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的基本词汇，如father,mother,sister,brother等，并能用正确的语音、语调进行朗读和对话。同时，学生还能通过观察图片和听录音，培养其观察力和听力技能，提高其英语学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit6"Meetmyfamily"第四课时内容，培养学生具备良好的语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力。

1.语言运用能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，使学生能够听懂、会说、会读和会写关于家庭成员的词汇和句子，提高学生的英语表达能力。

2.跨文化交际意识：通过学习不同文化背景下的家庭成员称呼和描述，使学生了解并尊重不同文化，增强学生的跨文化交际能力。

3.自主学习能力：通过观察图片、听录音和小组讨论等教学活动，激发学生主动探究和思考的兴趣，培养学生独立解决问题的能力。

4.思维品质：通过分析家庭成员的特点和关系，提高学生的逻辑思维和判断能力，培养学生从多角度思考问题的习惯。

5.情感态度与价值观：通过学习家庭成员之间的关爱和陪伴，使学生体会到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和亲情意识。

本节课紧密围绕核心素养目标，注重培养学生的综合语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力，使学生在英语学习过程中不断提高自身素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握家庭成员词汇如father,mother,sister,brother等。

2.句子构建：能够运用所学词汇进行简单的句子构建，如“Thisismymother.”。

3.听力理解：通过听录音，理解家庭成员的介绍和对话内容。

难点：

1.发音准确性：正确掌握家庭成员词汇的发音，尤其是长元音和双辅音。

2.句子运用：在实际情景中运用所学句子进行流畅的对话交流。

3.听力技巧：提高学生从对话中获取关键信息的能力，培养良好的听力习惯。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体展示、单词卡片等方式，提供直观的学习材料，引导学生跟读、模仿，提高发音准确性。

2.句子构建：通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际情景中练习运用所学句子，增加语言实践机会。

3.听力理解：采用分层听力教学，先从简单的听力材料开始，逐渐增加难度，引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。

针对每个学生的学习情况，给予个性化的指导和反馈，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的自信心和自主学习能力。通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册、单词卡片等。同时，为学生准备额外的学习资料，如学习指导书、参考书籍等，以供学生自主学习和拓展。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备家庭成员的图片，用于展示和练习词汇的学习；准备家族树状图，帮助学生理解家庭成员之间的关系；收集有关家庭生活的短视频，用于引发学生的思考和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了家庭调查活动，需要准备调查问卷和记录表格；如果安排了角色扮演活动，需要准备相应的道具和服饰。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据学习内容布置教室，设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，摆放实验器材和实验指导书，为学生提供实验学习的空间。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。确保这些设备的正常运行，以保证教学的顺利进行。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、学习软件、学习网站等。引导学生利用这些资源进行自主学习和拓展，提高学生的学习效果和综合素养。

7.家庭作业：根据本节课的学习内容，设计合理的家庭作业，巩固所学知识。例如，可以布置相关的阅读任务、练习题、小作文等，让学生在课后进行自主学习和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Meetmyfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经向别人介绍过自己的家人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭成员的介绍和描述的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的基本概念。家庭成员包括父亲、母亲、兄弟姐妹等。它们是我们生活中最亲近的人，与我们的生活和成长密切相关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员的介绍和描述在实际中的应用，以及它如何帮助我们与他人建立良好的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇和句子构建这两个重点。对于听力理解这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员的介绍和描述的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员的介绍和描述的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《MyFamilyandI》、《FamiliesaroundtheWorld》等，让学生进一步了解不同文化背景下的家庭成员关系和描述方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生课后阅读拓展材料，并选取一个家庭主题进行深入研究，如家庭传统、家庭价值观等。学生可以通过采访家人、调查问卷等方式收集相关信息，并结合所学知识进行整理和分析。

3.开展家庭作业：要求学生结合自己的家庭，拍摄一张全家福照片，并围绕家庭成员的关系、特点等进行描述。学生可以运用所学词汇和句子结构，用英语写一篇关于家庭成员的短文。

4.组织家庭活动：鼓励学生与家人一起开展一次家庭活动，如家庭聚会、亲子活动等。在活动中，学生可以尝试用英语进行交流，练习所学知识，并记录下活动的过程和感受。

5.推荐英语学习网站：为学生提供一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习和提高英语水平。

6.推荐相关电影或电视剧：推荐学生观看一些与家庭主题相关的英语电影或电视剧，如《ModernFamily》、《TheMiddle》等。通过观看这些节目，学生可以更好地了解家庭成员之间的关系和交流方式，并提高英语听力水平。

7.开展英语角活动：组织学生开展英语角活动，让学生有机会与其他同学进行英语交流，练习所学知识。可以组织一些与家庭主题相关的活动，如家庭角色扮演、家庭故事分享等。板书设计①家庭成员词汇板书

-父father

-母mother

-兄brother

-姐sister

-祖grandfather/grandmother

-孙son/daughter

-nephew/niece

-堂兄弟/堂姐妹cousin

②句子构建板书

-Thisismymother.

-Sheisateacher.

-Thisismyfather.

-Heisadoctor.

-Thosearemybrothers.

-Theyarestudents.

③家庭关系图板书

-使用家庭成员词汇，绘制一个简单的家族树状图，展示家庭成员之间的关系。可以使用不同的符号或颜色来表示不同的家庭成员，以增加板书的趣味性和艺术性。

注意：板书设计应根据实际教学需要进行调整和修改，以符合学生的学习需求和教学目标。同时，板书设计应简洁明了，避免过于复杂或繁琐，以便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：《FamiliesaroundtheWorld》、《MyFamilyandI》等阅读材料，以及一些关于家庭主题的英语电影或电视剧，如《ModernFamily》、《TheMiddle》等。

2.拓展要求：

a.学生需要阅读《FamiliesaroundtheWorld》等阅读材料，了解不同文化背景下的家庭成员关系和描述方式，并写一篇阅读后感。

b.学生需要观看一些关于家庭主题的英语电影或电视剧，如《ModernFamily》、《TheMiddle》等，并记录下自己的观后感。

c.学生需要结合本节课所学的内容，制作一个关于自己家庭成员的手工制品，如家庭成员照片墙、家族树等，并用自己的话描述家庭成员的特点。

d.学生需要采访自己的家人，了解他们的家庭成员关系，并用英语进行描述，并记录下来。

e.学生需要利用网络资源，学习更多关于家庭成员的词汇和表达方式，提高自己的英语水平。

3.教师指导：

a.教师可以为学生提供必要的指导和帮助