小学二年下册语文教学计划（7篇）

第第页小学二年下册语文教学计划（必备7篇）时间飞逝,令人措手不及,而我们也将连续我们的新诗篇,连续我们的新征程,规划我们的将来,让我们变得更具竞争力。以下是我为大家收集整理的小学二年下册语文教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学二年下册语文教学计划第1篇一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉；奉献与关爱；酷爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于制造；酷爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——激励同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培育同学的口语交际本领；呈现台——给同学供给呈现课内外学习所得的舞台。宽带网——引导同学由课内向课外延长，以取得的学问。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认得的字，有400个。生字是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文布置了识字任务外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字。二、教学目的要求1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯，养成珍惜学习用品的习惯。培育积极发言，专注听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话；认得隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀。4、能在察看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。三、班级情况分析二班级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们渐渐赶上大队伍。四、教学措施1、连续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的引导，提高同学写字的技能。培育同学结合语言环境，联系生活实际理解词语的本领。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强同学听说读写本领的训练，提高同学语文本领。重视同学本领的培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的本领。5、知道同学用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，加强同学的阅读量，不断促进同学阅读本领的提高。6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好基础。小学二年下册语文教学计划第2篇一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践本领，培育创新精神，促进同学的全面进展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台。八组课文后布置了六篇选读课文，供同学课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认得的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字。二、教学目标：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认得450个字，会写350个字。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的本领。喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。认得课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。渐渐养成讲一般话的习惯和乐意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学策略：（一）识字、写字教学：教学时要注意引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。巩固识字是教学的难点，老师要引导同学在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。在识字要求上，不要“一刀切”，要承认同学的个体差异小学二年下册语文教学计划第3篇一.引导思想1.认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素养教育，为培育合格人材而努力。2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法引导，努力提高课堂教学质量。二.教学目的提高同学的认得水平，扩大学问面，把握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使同学具有肯定的听说读写本领。在学习学问的同时，对同学进行政治思想教育。进展同学的智力，培育同学良好的学习习惯。积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高同学的语文综合素养，培育创新精神和实践本领，促进每个同学的全面进展为目标。（一）阅读教学二班级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要引导同学读准字音，把句子读流利；再引导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培育同学默读课文的本领，渐渐养成良好的读书习惯，为进入中班级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导同学在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视同学个人的阅读感受，要激励同学质疑问难，在阅读过程中注意引发同学的情感体验，享受审美乐趣。要激励同学联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。（二）关于识字写字本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注同学个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是同学增识汉字的紧要途径，不同的同学个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的实在的汉字不同，识字的效果是有区分的。所以，只要同学的识字量达到了课程标准的要求，实在会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥同学学习汉字的自主性、积极性，也符合同学的学习实际和认知规律。（三）关于语文百花园本册“语文百花园”布置了字词句练习、读读背背、能说会道（口语交际）、写话、我的采集本和语文大课堂（综合性学习）等栏目。1字词句方面。布置了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导同学从字的音形义等方面进行整理复习，把握识字方法，激励同学拓展识字；布置读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮忙同学扩展词汇，提高遣词造句的本领。2读读背背。布置了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导同学丰富语言积累，培育阅读本领，加添文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区分对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上加添一些思考。3能说会道。以口语交际为重要任务。口语交际的话题有的选自儿童喜爱的童话故事，如《聪慧的小羊》《帮忙小白兔过河》；有的紧密联系同学生活，如《我的小制作》《致歉》《夸夸本身》等。这些内容便于创设口语交际的情景，并给同学留出了想像的空间，有利于培育儿童创新意识。教学中要注意挖掘课程资源，创设情景，引发儿童口头表达和交流的欲望。可通过磨练提示、评价、讨论等方式，让同学明白口语交际的要求，磨练表达、倾听、应对的本领，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。4写话。为了进展同学的表达本领，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园布置了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导同学察看、想像入手，激发写话爱好，激励自由表达。另外，在阅读教学中布置了小练笔（1次），结合口语交际和语文大课堂布置了写话练习5次。为了提高同学生活中应用语文的本领，教材特布置了一次应用文写话练学写留言条。写话教学要敬重同学主体，因势利导。重在激发同学表达的欲望，培育写话的爱好，并乐于运用本身学到的词语。不刻意努力探求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂布置的写话练习，老师可依据同学实际情况快捷把握。假如没有时间可以不写。5我的采集本。是培育同学搜集资料，丰富语言积累的一种方式。“采集本”活动和课后的.“词语花篮”“学习链接”结合，充分发挥同学的学习主体作用，不仅是为了扩展学问，丰富积累，更是为了培育同学赏识和酷爱中华民族的优秀文化，提高同学学习语文的爱好，树立从生活中学语文的意识。要对同学的采集作业多激励，适时组织交流，探究一些方法，培育收集和整理信息的本领。6语文大课堂。通过活动，引导同学察看四周事物、积极参加校内外活动，开展阅读活动，搜集资料，并用口头和图文等方式表达本身的见闻和想法，全面提高语文综合素养。三、本册实在教学要求1？借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法自动识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。1—4册累计认得汉字1600个左右，会写800个左右。2？把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规定写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；把握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、乾净。3？连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4？阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累本身感爱好的成语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。5？认得常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。6？培育写话爱好，乐于把本身察看到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。7？依据肯定的情境或看图讲小故事，叙述简单的见闻。认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。乐意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，大胆发表本身的看法。8？热心参加各种活动，察看四周事物，就感爱好内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达本身的学习收获。小学二年下册语文教学计划第4篇一、学情分析寒假过后同学行为习惯和学习习惯较散漫，他们仍旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、研讨、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于渐渐形成的阶段。因此还需要老师耐性引导。二、引导思想1、认真学习，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素养教育，为培育合格人材而努力。2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法引导，努力提高课堂教学质量。三、教材分析本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。每一个单元均以导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有肯定的联系；第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计262个，每课后在习题中要求同学练写本课的会写字。（一）阅读教学二班级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要引导同学读准字音，把句子读流利；再引导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培育同学默读课文的本领，渐渐养成良好的读书习惯，为进入中班级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导同学在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视同学个人的阅读感受，要激励同学质疑问难，在阅读过程中注意引发同学的情感体验，享受审美乐趣。要激励同学联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。（二）关于识字写字本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注同学个别差异，做到上不封顶，下要保底。大量阅读是同学增识汉字的紧要途径，不同的同学个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的实在的汉字不同，识字的效果是有区分的。所以，只要同学的识字量达到了课程标准的要求，实在会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥同学学习汉字的自主性、积极性，也符合同学的学习实际和认知规律。（三）关于语文百花园本册“语文百花园”布置了字词句练习、读读背背、能说会道（口语交际）、写话、我的采集本和语文大课堂（综合性学习）等栏目。1、字词句方面。布置了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等。要引导同学从字的音形义等方面进行整理复习，把握识字方法，激励同学拓展识字；布置读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮忙同学扩展词汇，提高遣词造句的本领。2、读读背背。布置了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导同学丰富语言积累，培育阅读本领，加添文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区分对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上加添一些思考。3、写话。为了进展同学的表达本领，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园布置了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导同学察看、想像入手，激发写话爱好，激励自由表达。另外，在阅读教学中布置了小练笔（1次），结合口语交际和语文大课堂布置了写话练习5次。为了提高同学生活中应用语文的本领，教材特布置了一次应用文写话练习――学写留言条。写话教学要敬重同学主体，因势利导。重在激发同学表达的欲望，培育写话的爱好，并乐于运用本身学到的词语。不刻意努力探求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂布置的写话练习，老师可依据同学实际情况快捷把握。假如没有时间可以不写。四、教学目标1、借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法查字典，喜爱学习汉字，有自动识字的愿望，认得常用汉字420个，会写262个。至本册累计认得汉字1603个，会写868个。2、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规定用铅笔写字，注意字的间架结构；把握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、乾净。3、连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。5、热心参加语文实践活动，察看四周事物，能就感爱好内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达本身的察看所得、见闻和想法。五、教学措施1、以组为单位，细心备课，抓好课堂教学，适时进行单元或阶段素养教育本领测试，针对问题调整教学。2、对学困生，实行个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文本领和语文素养。课堂上，碰到简单的问题多提多抽学困生，帮忙他们树立自信念，调动他们的学习积极性。并常常与学科老师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮忙的作用。3、对优等生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读爱好。4、检查生字和认读生字，坚持同学本身组织，自我监督的方法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。5、朗读和背诵，实行组长负责，老师抽查的方式进行。老师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。6、教给同学讨论的方法，培育他们的合作意识，培育一批有组织本领的小组长，以带动其他同学共同学习。7、认真适时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持适时改错。8、重视学问的落实，对于教材要求同学把握的基础学问，实行各种各样的'方法进行强化，力争绝大多数同学达到要求。小学二年下册语文教学计划第5篇一、学情分析本班共有同学38人，其中女生19人，男生19人。我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪慧可爱、非常活泼，我非常喜爱他们。他们来自不一样的村庄，语文学习水平参差不齐，除了蟒当村和天桥村的同学以外，都没有养成良好的语文学习习惯，给教学工作带来了很大的难度。但我信任每一个孩子都渴望上进，喜好学习，我也会付出自我的努力去帮忙他们。二、教材分析本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永久的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时布置了一些语文实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册要求认得200个字，会写150个字。要求认得的字，分散布置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，布置在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后布置有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语构成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认得的词语构成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认得的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。三、教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有必需独立识字的本领。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读有必需的速度，并能捉住文章的大意。4、能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。5、在阅读中把握课文的重要资料，揣摩文章的叙述次序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不一样的文章的阅读。6、学习浏览，依据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的本领。7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。8、乐于参加讨论，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。9、在习作方面，资料要实在，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。10、学写简单的读书笔记、学写资料梗概。11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学措施：1、字词教学完全放手给同学，让他们经过查字典和词典，利用学习资料自行解决和复习，各小组长负责提问检测。要求同学能够超前学习，至少要超前两课。2、开展多种形式的朗读。本学期，语文课堂要以同学的读为主，摒弃老师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式，让同学经过有声的朗读去感受课文的资料和情感，积累丰富的语言。3、激励同学开展课外阅读，养成读书看报的习惯。老师以写读书卡、写读后感的形式去检测同学的阅读。一周读不少于一篇课外文章，写不少于一篇读后感或读书卡。4、整理好自我的语文学习笔记。这个学期，我计划把语文作业当做同学的语文学习积累笔记，让同学积累语文，更积累一些表达方法，让同学初步领悟基本的表达方法，为自我的写作服务。5、让同学大胆的讨论和发言。同学已经是五班级了，年龄大了，有了必需的语言本领，在课堂上我准备让同学大胆的讨论和发言，说出自我的理解，道出自我的学习体会。课外，开展一些辩论会、个性演讲等活动，给同学更多的磨练机会。6、坚持让同学写日记。写日记是提高同学写作本领的最有力的措施，在本学期，我连续让同学写日记。写真情实感、写亲身所历、写自我的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查，让日记真正的起到应有的作用。7、认真开展语文综合活动，让同学全身心参加其中。在综合性学习活动中，让同学初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。8、作文坚持让同学写自我的真情实感，把作文写实在，并力求写生动。老师进取引导同学自批自改和同学的互批互改，让他们在批改中学习提高。小学二年下册语文教学计划第6篇一、引导思想《义务教育课程标准试验教科书语文二班级下册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推动素养教育的决议》的精神为引导，以《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》为依据编写的。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。二、教学工作目标任务1、思想感情方面通过本册教材的学习激起同学酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并挂念他人，从小养成独立思考、勇于制造的意识及优秀的品质，酷爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使同学在良好的人文环境中快乐的形成肯定的思想品德。扎坚固结实实的提高同学的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。2、语文学问方面（一）汉语拼音：连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字①喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。②认得常用汉字470个，会写330个。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。③进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规定用硬笔写字，注意间架结构。进一步感受汉字的形体美。④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。⑤连续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培育独立识字的本领。（二）阅读①喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。②结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。③能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。⑤积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。⑥爱好图书，珍惜图书。（三）写话①对写话有爱好，能把看到的、想到的写出来。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。连续联系写日记。（四）口语交际①学讲一般话，渐渐养成讲一般话的习惯，加强乐意与人交流的意识。②能认真听别人讲话，听懂讲话的重要内容。③能较完整地叙述小故事，能简要叙述本身感爱好的见闻。④说话时态度自然大方，有礼貌。⑤有表达的自信念。积极参加讨论，对感爱好的话题发表本身的看法。（五）综合性学习①对四周事物有古怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。②结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式表达本身的察看所得。③热心参加学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本身的见闻和想法。三、教情分析本册教材连续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。）第一单元：春天里的发觉第二单元：奉献与关爱第三单元：爱祖国，爱家乡第四单元：用心思考，勇于制造第五单元：酷爱自然，了解自然第六单元：培育优秀的品质第七单元：要正确看待问题第八单元：走进科技世界每个专题内涵都比较丰富，为同学学问和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供给了广阔的平台。内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。本册共有36篇课文，为体现与中班级的连接，布置了6篇略读课文，它们是：《春的消息》《卡罗尔和她的小猫》《一次有趣味的察看》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”。“我的发觉”：激励同学探究发觉，引导同学了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”：引导同学在复习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习。本册中加添了能突现中华文化的、与本给专题紧密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使同学复习的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”：话题与本组专题有联系，在双向交流中培育同学的口语交际本领。为了对同学进行初步的习作本领的培育，从本册教材开始，在这一栏目中特别增设了“写一写”栏目，进行写话训练。“呈现台”：给同学供给呈现课内外学习所得的舞台。“