2024年二年级品生下册《春天的种植》教学设计 苏教版

2024年二年级品生下册《春天的种植》教学设计苏教版主备人备课成员教学内容本节课选自苏教版二年级下册《品生》教材，内容为《春天的种植》。主要包括以下内容：了解春天的气候特点，学习种子发芽的条件，掌握种植的基本步骤，培养学生的动手实践能力和观察能力。核心素养目标1.培养学生观察自然、热爱生活的情感。

2.培养学生动手实践、解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、共同成长的合作意识。

4.培养学生尊重自然、珍惜资源的环保意识。学情分析二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对自然界充满好奇。在知识方面，他们对植物生长有一定的认识，但缺乏系统了解。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要教师引导和示范。在素质方面，学生的合作意识和责任感有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响课程学习的效果。针对这些特点，教学过程中应注重激发学生的兴趣，通过互动、实践等方式，帮助学生建立正确的自然观，培养他们的观察力、实践能力和环保意识。同时，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解种植知识，引导学生思考。

2.设计“种子发芽实验”活动，让学生亲手种植，观察植物生长过程。

3.运用多媒体展示植物生长图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织“小小种植师”角色扮演，培养学生的实践能力和团队合作精神。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于春天和种植的小故事，引导学生思考春天种植的意义，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生已知的植物生长条件，如阳光、水分、土壤等，帮助学生回顾相关知识点。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解春天种植的步骤和方法，包括选种、播种、浇水、施肥等。

2.举例说明：教师展示不同种类的种子，如小麦、玉米、蔬菜等，让学生了解不同植物的种植特点。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生讨论如何根据季节选择合适的种子，以及如何照顾植物。

三、实验活动（约20分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组选择一种植物进行种植实验。

2.实验指导：教师详细讲解实验步骤，包括选种、播种、浇水等。

3.学生动手：学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。

4.观察记录：学生观察植物生长情况，并记录下来。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，设计一份种植计划，包括种植时间、种类、方法等。

2.教师指导：教师对学生设计的种植计划进行评价和指导。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师提问：回顾本节课所学内容，提问学生种植过程中的关键步骤。

2.学生分享：学生分享自己在实验中的收获和体会。

3.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调春天种植的重要性。

六、课后作业（约10分钟）

1.完成种植计划：学生根据本节课所学知识，完成一份详细的种植计划。

2.家庭种植实践：学生在家与家长一起进行种植活动，观察植物生长过程。

七、教学反思

1.教师在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2.教师通过实验活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。

3.教师注重培养学生的合作意识，让学生在小组活动中互相帮助、共同进步。

4.教师通过课后作业，巩固学生对种植知识的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-春季植物生长周期图解：提供不同植物从播种到成熟的全过程图解，帮助学生了解植物生长的各个阶段。

-春季种植节气表：介绍春季的节气变化，以及每个节气适宜种植的植物种类。

-种植技巧视频：收集一些关于如何正确播种、浇水、施肥的视频，让学生通过视觉学习种植技巧。

-自然观察日记模板：提供自然观察日记的模板，鼓励学生记录种植过程中的观察和感受。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或社区花园参与种植活动，亲身体验种植的乐趣和挑战。

-引导学生通过图书馆或互联网资源查找关于植物生长的科普书籍和文章，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，分享各自种植的植物种类和经验，互相学习。

-设计一个“我的种植日记”活动，让学生记录种植过程中的每一个细节，包括天气、植物生长变化等。

-安排一次实地考察，带领学生参观当地的农场或植物园，让学生直观感受农业生产的全过程。

-在学校或班级内设立一个“绿色角落”，让学生负责照料植物，培养他们的责任心和环保意识。

-利用周末或假期，组织学生进行户外种植实践活动，如植树节活动，让学生在实际行动中体验春天的种植乐趣。

-设计一个“植物成长摄影展”，鼓励学生用照片记录植物的生长过程，增强他们的观察力和创造力。

-通过角色扮演，让学生扮演园艺师、农民等角色，了解不同职业与种植的关系，激发学生的职业兴趣。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对春天种植知识的掌握程度，如询问学生对种子发芽条件的理解，以及如何根据季节选择合适的植物进行种植。

-观察：观察学生在实验活动中的参与度、动手操作能力和合作精神，以及他们在讨论中的发言和表达。

-测试：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，评估学生对春天种植知识的记忆和理解。

-反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，同时指出不足之处，帮助其改进。

2.作业评价：

-种植计划：对学生的种植计划进行评价，包括计划的合理性、实施步骤的详细程度以及对植物生长的预期。

-自然观察日记：评估学生的观察记录是否全面、准确，以及对自然现象的理解和表达是否清晰。

-植物成长摄影展：评价学生的摄影作品是否捕捉到了植物生长的关键时刻，以及作品背后的故事和情感表达。

-小组讨论报告：对小组讨论报告的内容和结构进行评价，包括学生对种植知识的掌握、团队协作能力和创新思维。

3.教学评价的实施：

-定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况，并根据测试结果调整教学内容和方法。

-对学生的作业进行细致批改，提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的优势和不足。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程，增强自我监控能力。

-家长参与：通过家长会或家校联系册，让家长了解学生在课堂和作业中的表现，共同关注学生的成长。

-评价工具的多样性：使用多种评价工具，如口头评价、书面评价、作品评价等，全面评估学生的学习成果。

-评价的持续性：教学评价应贯穿于整个教学过程，不断调整和优化，以促进学生的学习进步。

4.教学评价的反馈：

-及时反馈：对学生的评价要及时反馈，让学生了解自己的学习状况，以便及时调整学习策略。

-鼓励性反馈：在评价中注重鼓励性语言，肯定学生的努力和进步，增强他们的自信心。

-发展性反馈：评价应关注学生的未来发展，提出建设性的意见和建议，帮助他们设定更高的学习目标。

-积极性反馈：通过积极的评价，激发学生的学习兴趣，培养他们持续学习的动力。课后作业1.观察日记：

-作业内容：请学生观察家中或学校种植的植物，记录下植物的生长变化，包括每天的温度、湿度、光照情况以及植物的生长状态。

-作业示例：今天天气晴朗，温度适宜，我观察到我们种植的向日葵叶子变得更加翠绿，花朵也渐渐开放了。

2.种植计划书：

-作业内容：根据本节课所学知识，设计一份种植计划书，包括选择种植的植物、种植时间、所需材料和预计的收获时间。

-作业示例：种植计划书

-植物名称：西红柿

-种植时间：4月15日

-所需材料：种子、土壤、花盆、水壶

-预计收获时间：6月15日

3.植物生长记录表：

-作业内容：设计一个植物生长记录表，记录植物从播种到成熟的过程，包括日期、植物高度、叶片数量、花朵开放情况等。

-作业示例：

|日期|植物高度（cm）|叶片数量|花朵开放情况|

|-----|--------------|--------|------------|

|4月16|2|4|未开放|

|4月23|5|6|未开放|

|5月1日|8|8|未开放|

|5月15日|12|10|开放1朵|

4.种植小故事：

-作业内容：写一篇关于自己种植经历的小故事，包括种植的动机、过程中的困难和乐趣，以及最终的收获。

-作业示例：标题：《我与小豆苗的故事》

-在春天的阳光下，我和妈妈一起在家门口的空地上种下了小豆苗。每天放学后，我都会去浇水、松土，期待它们快快长大。虽然有时候会忘记浇水，但小豆苗还是顽强地生长着。终于，在一个阳光明媚的早晨，我看到了第一朵小花，心里别提有多高