新人教小学四年级数学下册第2单元《观察物体（二）》教学设计

《观察物体(二)》教学设计教学内容：教科书第13页例1与“做一做”，练习四第1、2、3题。学习目标：1.能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。2.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。3.通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。学习重、难点：重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。学习过程一、激疑引趣，导入新课同学们喜欢看动画片儿吗？下面请同学们一块儿欣赏一个有趣的动画片《W和M》。欣赏之后，你们认为他们谁说的对？为什么他们说的都对，谁能解释一下？（因为他们观察的位置不同，所以看到的形状不同）。

这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体

二、自主学习，质疑释疑

1.探究课题，确定学标。

细心阅读今天的课题——从不同方向观察同一物体，你想了解哪些知识？(观察的方向有哪些？从不同方向观察，同一物体，看到的形状一样吗？)三、合作探究，突出重点

学习例1。（1）.出示视图1：这个立体图形是由几个小正方体摆成的？请你利用手中的小方块试着摆出对应的图形，并在小组内说一说你是怎么摆的？（2）.观察的方向有哪些？（从它的前面、左面、上面观察），（3）.从前面看，你看到的是怎样的图形？观察的要点是什么？看到：3个正方形排成一横排要点：要平视，不能仰视与俯视。（4）.从上面看，你看到的是怎样的图形？观察的要点是什么？看到：第一排3个正方形，第二排1个正方形。要点：站在物体前方，低头直视，眼光位于物体正上方。或把物体的上面转动到正面的位置，平视。（5）.从左面看，你看到的是怎样的图形？观察的要点是什么？看到：2个正方形排成一横排要点：要点：走到物体左边，平视；（5）.总结：根据从三个方向看到的这个物体的形状，你发现了什么？从不同位置观察同一个立体图形，所看到的形状一般是不同的。（6）.练习：下面的立体图形，小强从三个方向看到的图形是什么样子？你有什么发现？（从不同位置观察同一个立体图形，所看到的形状也可能是相同的。）四、课堂达标，基础过关（1）出示图片1，分别从前面、左面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的图形分别是什么样的？（1-2名同学汇报）（2）出示课件，全班作答。五、课堂总结 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.从不同位置观察同一个立体图形，所看到的形状一般是不同的，有时也可能是相同的。六、拓展延伸同学们，你知道是谁最先研究从不同位置观察同一物体的立体图形吗？让我们一起了解一下吧。加斯帕尔•蒙日(1746~1818)，法国数学家、化学家和物理学家，最早研究和运用三视图的人。14岁时发明灭火机，16岁毕业，留校任物理学教师。接着被推荐到梅济耶尔皇家军事工程学院学习。29岁时任皇家军事工程学院"皇家数学和物理学教授"。34岁时当选为科学院的几何学副研究员。38岁时被任命为法国海军学员的主考官。51岁时任法国著名的综合工科学校校长。72岁在巴黎逝世。板书设计观察物体（二