2021年1月国开电大本科《教育学》期末考试试题及答案_第1页
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2021年1月国开电大本科《教育学》期末考试试题及答案适用专业及学历层次：汉语言文学；本科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是(B)。A．XXX．XXXC．XXXD．XXXE．XXX2．教育发展的规模和速度主要受(AE)的制约。3．我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。4．按照评价的不同目的，课程评价可分为(CDE)。A．诊断性评价B．总结性评价5．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、实践与实践、传统经历与当代管理科学之间的干系，这是学校管理原则中的(D)的要求。A．导向性原则B．整体性原则二、辨析题6．教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教理由：教育方针是对教育工作的总体规定，包括对教育性质和方向、教育目的和门路等的总要求。教育目的是对人的质量标准和造就规格的专门规定，因而，完整的教育方针包括教育1目的，教育目的是教育方针的重要内容之一，教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。7．所有被称呼为“老师”的理由：老师，是人们对各行各业“能者”的尊称，是一种广义的教师概念，不是教育学意义上的教师概念。作为教育学研究对象的教师，是狭义上的。狭义的教师概念，外延限定在中小学等各级各类学校专门从事教学的人员。因此，狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责(1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的(2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征，面临着不同的发展任务。(3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。(4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以

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