《短歌行》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

短歌行曹操

曹操，字孟德，小字阿瞒，东汉末年政治家、军事家、文学家，他开创了建安文学。曹操的诗歌现存20余首，大致分两类：①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难，如《蒿里行》“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”；②抒发个人的政治理想与抱负，如《观沧海》、《龟虽寿》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。一、预习检测1.知人论事

文学史上的“建安”，指汉末魏初的一段时期。建安时期代表文人有“三曹”(曹操、曹丕、曹植)，“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢)。他们直接继承了汉乐府民歌的现实主义精神，反映了丰富的社会生活，表现了新的时代精神，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。建安文学古体诗和近体诗《短歌行》是汉乐府旧题，乐府诗类别有：曲《渭城曲》引《李凭箜篌引》吟《白头吟》行《琵琶行》歌《登幽州台歌》《短歌行》属于乐府诗中的行，后世统一为歌行体。歌行体分为长歌行和短歌行。体裁短歌和长歌在唐代吴兢《乐府古题要解》中，引证“长歌正激烈”，魏文帝曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”等句认为汉乐府诗歌根据歌声的长短分为长歌和短歌。长歌的特点：一般热烈奔放。短歌的特点：节奏短促，低吟短唱，便于抒发内心的苦闷。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnduōqìzābǔ三、正音解意wèiyōuxiāng三、正音解意面对着酒与歌，人生的日子能有多少！就像早晨的露水一样短暂，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，忧思难以遗忘。用什么解除忧愁？只有借助美酒。贤才令我的思虑连绵不断。只因为你们的原因，我沉思吟味至今。鹿呦呦地鸣叫，吃着原野的草。我有了嘉宾，一定敲瑟吹笙隆重地欢迎。三、正音解意贤才如同那皎洁的明月，什么时候可以得到？我的忧愁从心中涌起，不能断绝。贤才穿过交错纵横的小路，屈驾来访。我们久别重逢，欢饮畅谈，我心里念着旧日的情谊。月光明亮星星稀少，乌鹊向南飞去。绕着树枝三周，哪一个树枝可以栖息呢？山不满足于土石堆积，所以成了高山；海不满足水多，所以形成了大海。我要像周公一样殷勤地接待贤才，使天下的贤才都心悦诚服地归顺。这首诗歌的情感着眼点在哪一个字上？（从原文中找出依据）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧诗眼：诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键字词句。四、整体感知五、重点研读1、诗人在忧什么？忧人生短暂忧贤才难得五、重点研读2、诗人如何写“忧”的？（按照章节顺序，结合具体诗句）提示：当题目中出现“如何”、“怎样”这一类词时，往往是在问方法，可以从修辞、炼字等常见角度入手。五、重点研读对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。比喻，早晨的露水在温度升高时就会消失不见，用转瞬即逝的朝露比喻短暂的人生，表达了诗人对时光易逝，人生短暂的感慨。朝露也是诗人们经常使用来表现时光易逝的意象。——忧人生短暂五、重点研读青青子衿，悠悠我心。引用、比喻，引用《诗经》语句，其后两句话是：纵我不往，子宁不嗣音？即使我不去找你，你难道不给我传递音讯吗？将姑娘思念爱人比喻为自己对贤才的思念，委婉含蓄地表达了曹操对贤才的渴求。忧贤才难得五、重点研读呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。引用、想象，引用《诗经》语句，同时想象贤才到来后的宴饮场景。鹿因啃食艾蒿而欢鸣，我会因有贤才而奏瑟吹笙来欢迎。委婉含蓄地表达了曹操对贤才的渴求和礼遇有加的态度。忧贤才难得五、重点研读明明如月，何时可掇？比喻，将明月比作贤士，摘取明月喻指收揽贤才为我所用。表达了作者认为贤才竟不能为自己所用的忧思。忧贤才难得五、重点研读越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。想象，想象贤士们投奔自己后欢饮畅谈的愉快场景。表达了诗人对贤才的渴求。忧贤才难得五、重点研读三章四章写了对贤才的忧思渴求和想象贤才到来的场景，第五章和第六章是否重复？五章、六章是对一到四章的强调和照应。是对求贤而愁，待贤以礼的两个主旋律的复现和变奏。从忧思难忘到沉吟至今再到“忧从中来，不可断绝”忧思持续未解，绵长更甚，加强了抒情意味，进一步强调了只有贤才才能解除忧思，反复咏叹之间，强调了对贤才的渴慕，深化了主旨。五、重点研读月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？比喻，用绕树徘徊的乌鹊比喻犹豫不定的贤才。乌鹊南飞也暗示贤才南流，乱世之中未遇明主而无归宿，表达了对贤才流失的惋惜之情以及对贤才的渴求。忧贤才难得五、重点研读山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。用典，通过化用《管子》中的语句，借用“周公吐哺”的故事，写出了曹操认为贤才是越多越好，委婉含蓄地表达了诗人对贤才的渴求。忧贤才难得六、主旨探究诗人为什么如此忧虑人生短暂和贤才难得？周公是开创周朝周文王的儿子，等到周公弟弟周武王上位时，尽心辅佐。而后又辅佐侄子周成王，尽心尽力，开创了成康之治，是中国历史上记载最早的太平盛世。链接资料此时，54岁的曹操平定了北方割据势力，又亲率八十三万大军，直达长江北岸，准备渡江消灭劲敌孙权和刘备，进而统一全中国。主旨探究诗人为什么如此忧虑人生短暂和贤才难得？忧人生短暂忧贤才难得忧功业未就↓↓六、情感主旨这首诗抒发了诗人对人生短暂的感慨，对贤才的渴求以及统一天下的雄心壮志。1.合理引用和化用。2.妙用比喻。3.巧用欲扬先抑。作者先消极的感叹时光易逝，忧人才难得，最后抒发其统一天下的雄心壮志。七、艺术特色

乱世割据，天下三分，金戈铁马踏破山河万里，烽火狼烟弥斥草木人间，五十四岁的曹操完美地诠释了建安风骨的阳刚之气！

而同学们正值青春，青春气贯长虹，勇气盖过怯懦，进取压倒苟安，奋斗与不屈应该写在每一代华夏儿女的基因里！理解性默写1.《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，作者曲折地为贤才指明方向的诗句：“__________,_________。_________,________？”2.曹操《短歌行》中“_________,_________！_________，_________。”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。月明星稀

乌鹊南飞

绕树三匝

何枝可依对酒当歌

人生几何

譬如朝露

去日苦多理解性默写3.《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》里的诗句来表明诗人热情礼遇贤才，一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜的句子:“_________,_________。_________,_________。”4.曹操《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：“_________？_________。”。5.曹操《短歌行》中“________,_________？________，_________。”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可得，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。呦呦鹿鸣

明明如月

何时可掇

何以解忧

唯有杜康忧从中来

不可断绝我有嘉宾

鼓瑟吹笙食野之苹理解性默写6.曹操《短歌行》中的“__________,__________。”被唐代诗人刘禹锡在《陋室铭》中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”这一