高中实习教师工作总结

高中实习教师工作总结

高中实习教师工作总结篇1

在被分配到XX二中做实习老师的日子里，我一直认为自己是

一名普通而平凡的实习教师，同时也是我未毕业的大学的学生，

在教学上没有显赫的战功，没有骄人的成绩，只是在丰润二中这

块沃土上默默的耕耘着，上好每一节语文课，如果说有什么追求

或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱，家长尊

重的好教师，努力做到像二中里那些有多年教学经验的前辈一样,

爱岗敬业，严于律己，因此，就我工作这段时间以来的想法与做

法写下了这篇个人总结。

“爱笑，爱生”是每个有责任心，关爱学生的好教师的基本

要求；”对每一个学生负责”并与学生建立起良好的师生关系和

感情，更是作为教师的基本准则，我用自己的实际行动让我的学

生们不仅学到知识，同时教他们做人的道理，注重道德和人格的

培养，一是因为高中生正是品性，道德和人格逐渐成熟的一个重

要的过渡时段；是作为高一八大学科里最感性的学科，自然在提

升学生知识量的同时完善他们的一系列人格的性格，引领他们走

上正确的人生道路。而是因为这一点也是每个教师所必须具备的,

而且是教育好学生的一个最重要的因素，如果一个教师只注重学

习，而忽视人格培养，那么他是很难成为一名德高望重的好教师

的。我的目标就是成为大家心目中的好教师，所以要坚决摒弃那

种“有智无德”的.新老教师的做法，坚持教好每一堂课，在课上

做学生最爱戴的教师，课下是他们最信任的朋友，希望在今后的

时间里能够一直向着我的目标前进，做一个“爱校，爱生”的好

教师。

实习教师最缺乏的就是丰富的教学经验，因此难免会有诸多

差错在里面，也都难免不了在教育事业中摸爬滚打，但这些“摸

爬滚打”的经历同时也是自己不断进步的源泉与动力，在一次次

听课和培训中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向，

因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，认真完成分配各项

任务，即是归纳总结学到的知识，努力探索，大胆尝试，逐步摸

索出适合自己，同时也适合学生的教学方法和思路。

备课方面，我在自己所教授的学科内努力钻研，为每一节课

都做好了充分的准备。在这之前要积极了解并摸清学生的学习情

况，才能制定妥帖完善的教学方案。在实际教学方面，引导学生

积极思考讨论学习，贯彻执行新课改的教学方法和思想。我坚持

是每个学生都拥有自信，拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得

到发展。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我相信，在不久的将来,

通过我不懈的努力，耕耘一片精神“园地”，一定会有不小的收

获！高中实习教师工作总结篇2

日月如梭，我在—中学实习已经快一年了。在这将近一年的

工作中，我既体会到了，刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感；又感

觉到了教师工作的艰辛和劳累。在这一年里，在各位领导和老师

的热心支持和帮助下，我认真做好通用技术的教学工作，积极完

成学校布置的各项任务。下面我把实习期间的工作做简要的汇报

总结。

一、师德表现方面

在师德表现方面，我平时积极参加全校教职工大会，认真学

习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，

同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

服从安排，人际关系融洽。另一方面，我本着要对学生负责的态

度，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。

要求学生做到的，自己必须先做到。我坚信拥有健康的人格品位，

才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、教学方面

在教学方面，我所任教的.是高一年级的通用技术教学工作。

在新课标的模式下，我根据他们各自不同的特征因材施教。首先

深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准

确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的

教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，

并不断归纳总结以提高教学水平。其次认真上好每一节课。我在

课堂采用多样化活动教学，利用多媒体课件，众多比较新鲜的素

材案例可以激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学

生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自

己。再次我能认真及时批改作业，注意听取学生的意见。

三、听课方面

平时我会坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教

师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出

学习的机会，取长补短，收获不少。通过开公开课，使自己的教

学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不

足之处，一年教龄公开课受到各位老师的好评。

总体上来说，我感觉从大学校园走进高中校园，不仅仅是环

境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工

作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜，但是我知道所有的付

出一定会有回报的。以上是我这一年见习期的工作总结，不足之

处请各位领导及老师指正，我一定会再接再厉，继续努力工作。

高中实习教师工作总结篇3

两个月的实习让我受益匪浅。高中语文教学、班主任的工作

和第二课堂都取得了很大的成绩和许多感触。恐怕这个键盘经不

起努力、感情、得失。在这篇总结中，我将谈谈我对语文教学最

深刻的思考。这些经历可能没有那些富有的老师那么深刻，但它

们也是一笔难得的财富

我在高三教一班。这个班是全校的模范班。他们的中文老师

同时也是学校教务处的主任，因此备受关注。此外，新教材的使

用让我感到很大的压力。如何教好这门课，我茫然地看着

作为一名跨学科的汉语语言学研究生，我清楚地意识到我的

许多缺点和缺陷，比如我的基本技能不够扎实，我没有汉语教学

经验。因此，我对教学有着非常严格的要求，什么都不敢忽视，

认真学习教材，深入学习教学方法，虚心向有着丰富教学经验的

老教师学习

1、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。简洁、实用、高效的教材，教师的智慧、

才华和努力，舒适的教育环境等外部因素，只有通过学生自觉、

主动的学习活动才能发挥作用。因此，在这两个月里，我通过各

种小型比赛和一些评价活动调动了学生的积极性，如诗歌学习单

元的诗歌阅读比赛；学习唐诗宋词，开展“唐诗大战”和“宋词

顶决战”活动；"联合对抗”活动在古汉语学习单位举行，等等。这

些活动进一步帮助学生形成主动探究学习的学习习惯。学生基本

上可以从被动学习转变为主动学习

2、精品教材模式

学生在学习汉语时，主要依靠老师对教材模式的讲解。因此，

在教材模式的教学过程中，我认真做好每一步的教学，认真对待

每一节课。备课深入细致，教案写得工整细致，能使教材、教材、

学生完整，真正做好准备。采用启发式教学模式，学生参与率高，

课堂气氛活跃，对教材模式的掌握程度高。在此基础上，我系统

地做好了语音问题、单词纠错问题、病句纠错、古诗名句听写等

专项练习，从而系统地巩固了学生的语文基础知识、高中阅读教

学，尤其是在理科课上，语文明显处于弱势地位，学生课后学习

语文的时间很少。语文教学既可以依靠课堂教学，也可以依靠课

外活动。只有解决这一问题，才能提高语文教学质量。因此，在

正常的教学中，我尽量确保每周留出一节课作为阅读课，并购买

一些课外书籍，如《读者》、《青年文摘》和《青年博览会》，在学

生中流通。另外，结合作文教学，我们经常给学生读一些高考满

分作文，读一些写得好的作文作为范文。通过这些途径，学生的

阅读得到了很好的拓展

3.努力提高学生的综合素质

要使学生具有更强的竞争力，就必须培养学生的.综合素质。

因此，我经常组织各种形式的活动，全面提高学生的素质和能力。

如举办诗歌阅读比赛，培养学生的阅读能力；开展演讲活动，阅

读《演讲与口才》，培养学生的语言表达能力；让学生在讲台上表

演，强化学生的心理素质等等

在这次实习中，我还听了十几位其他老师的课，从他们不同

的教学方法中学到了很多经验，发现每个老师都会有自己不同的

教学风格。直到那时我才明白“教学不确定性”的真正含义。应

该说，这次实习给我印象最深的是，我认为教师应该塑造个性化

教学的理念越来越明显和清晰。语文是最具人文性的学科，也是

一门艺术课。如何做好这项工作，每一位语文教师都应该根据自

己的个人差异和学生的差异，塑造和保持自己丰满的教学个性，

从而提高课堂教学的效率，使学生更加主动地学习和自主发展，

这是一个很长的路要走。我会上下看看。学习是无止境的。通过

这次实习，我深深地意识到我还有很多知识要学。在今后的研究

生学习中，我们要努力补充专业知识，拓宽知识面，不断提高自

己，充实自己，提高综合素质，能够在今后的学习和工作中出色

地迎接各种挑战，完成各项任务高中实习教师工作总结篇4

两个月的高中教师实习，让我受益匪浅。实习期间颇有成就，

也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐

怕是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈

谈我最深的。这些体会也许不如那些丰富的老师们的真知灼见，

却也是一笔难得的财富。

我教的是高三一班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师

同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上使用的是新教

材，这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢，我一脸

的茫然。

作为一名跨专业半路出家的汉语言文字学的研究生，我深知

自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、语文教学经验无等。

因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研

教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。

一、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、

才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主

动的学习活动才能起作用。因此，在这两个月中我通过各种小比

赛和一些评比活动调动学生的积极性，如学习诗歌单元就开展了

诗歌朗诵比赛；学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战

宋词之巅”活动；学习古文单元就举行了“联合对抗”活动，等

等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。

学生基本能够变被动学习为主动学习了。

二、精讲课本范文

学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此,

在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，

认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到

教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。加上启发式的'教

学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度

较高。再在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词

改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生

的语文基础知识功底。三、阅读教学长抓不放

高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生

课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，

必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可

能提高。因此，在平时的教学中，我尽量保证每个星期都腾出一

节课作为阅读课，购买了些《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等

课外书在学生中传阅。另外结合作文教学，经常给学生们朗读一

些高考满分作文，还把一些学生写得好的作文作为范文朗读。通

过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。

四、努力提高学生的综合素质

要想学生们具备更强的竞争力，必须培养他们的综合素质。

因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。

如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，阅读

《演讲与口才》，培养学生的语言表达能力；让学生上讲台表演加

强学生的心理素质等等。

这次实习，我还听了十几位其他老师的课，从他们不同的授

课方式中，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的

教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应该说这次实习，

给我感触最深的是我认为教师应该塑造个性化教学的观念越来越

明显、清晰。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样

上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并

保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学

生更加主动的学习、自主的发展。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学习是无止境的。通过

这次实习，我深刻地认识到自己需要学习的知识还很多。在今后

的研究生学习中，应努力补充自己的专业知识，拓宽自己的知识

面，不断地完善自己，丰富自己，提高自身的整体素质，在未来

的学习和工作中能够面对各种挑战，出色的完成任务。高中

实习教师工作总结篇5

转眼间在这实习的时间已经过去大半了，我们教的高二理科

生的政治，估计在会考之后就没有课，所以将来剩下的大部分时

间，会在听课中度过，会在与其他老师的对比中提高自己。就这

几个月的实习生活，给我感触最深的就是如何提升自己上课的魅

力，下面就对此做简要的总结：

首先一点就是精心准备好你的第一堂课。大家都知道第一印

象在人际交往过程中起很重要的作用，在教学过程中同样如此。

激情洋溢，富有幽默的’上好第一节课，在学生心中留下一个好印

象，会为你以后上好每一节课打下良好的基础

其次是语言。有许多老师在课上都是照本宣科，语言机械呆

板，根本吸引不了学生的注意力，也提不起学生学习的兴趣。作

为教师我们一定要让自己的语言“活”起来，做到通俗易懂的同

时还要做到抑扬顿挫。上课时，教师的语言一定要通俗易懂，举

例也一定要贴近学生的生活，这样才能让学生更好的理解知识，

在理解知识的基础上才能更好的培养他们对学习的兴趣。另外教

师还要时刻注意自己语调的变化。要知道学生坐在教室里是想听

老师讲课，感受知识的魅力，并不是来听“老和尚念经”。所以，

在课堂上就要求我们老师时刻根据自己的教学内容调节自己的语

言，不要让自己的语言成为学生昏昏欲睡的催化剂。

最后，我认为让学生能够以积极状态投入到课堂中的一个比

较好的方法就是，课前几分钟讲一个小笑话，讲一些新闻时事，

或是讲一些故事，调动学生的积极情绪，让他们以一种轻松幽默

的心态进入到课堂的学习中，为自己整堂课的气氛打下基础

这是我上半学期的最大收获，在以后的实习生活中，即便我

们上课机会会很少，但是一定不能虚度这一个多月的时光，一定

要多听其他有经验老师的课，从中吸取经验，找出自己的不足，

努力提高自己的教学水平，争取让自己的教学水平在剩下的时间

里在上一个台阶。高中实习教师工作总结篇6

时间过得真快，短短的八周实习生活已经结束了。回想当初，

我满怀激情与斗志，在暑假找课件、准备教案、练习普通话等等。

最开始奔赴—中学，心中非常激动与兴奋，但也有一丝的紧张与

不安一一我能否完满结束教育实习。事实证明，尽管当中有苦有

累，但我能为我的教育实习画上了一个完满的感叹号。

教育实习是一次累与快乐交织着的实践。我始终相信“梅花

香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼，

就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦，才会有的

收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋

战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。

下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。

一、教学工作篇

实习期间，我担任高一两个班的语文实习老师。见面会时，

我就向指导老师了解这两个班的基本情况以及老师的教学进度等。

—中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个

普通班。我们实习队的8个人刚好分到了普通班。普通班学生的

学习成绩很不理想，但是很活跃，甚至很调皮。因此，指导老师

提醒我要有心理准备。听了这番话，我也心中有数，但相信凭着

自己的努力，一定能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方

面的一些经验和感想。

1、多听课且听好每一节课

实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同

老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了

解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、

接受知识的能力，为语文教学做准备。幸运的是，和平中学有一

个教学工作安排，就是每周都会有一两节语文公开课。高一语文

科组会开例会对公开课进行点评。这让我有的机会去观摩高质量

的语文教学，学习到更优秀的教学经验。每个老师都有自己的独

特风格，但是从中受益匪浅。有的老师给人一种稳重的感觉，上

课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大；

有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课

标...

然而，这期间主要的还是听我的指导老师的课。现在的听课，

除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师

上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。指导老师很年轻，但

是教学经验很丰富。从指导老师身上，我学到了很多东西。指导

老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。她转变传统的

“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的

这一教学理念。一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知

识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，

吸引学生。指导老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威

信的人。我非常欣赏指导老师在课堂上的游刃有余、应对自如的

调控能力。我忘不了指导老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情

景。她生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸

张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被

吸引。学生都很喜欢这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都

是我要学习的地方。

多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会

跟指导老师讨论一下听课的情况，做一些小结。有时还会把听课

过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果,

为下阶段的'教学做好准备。

2、认真批改周记、作文和作业

除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作业。学生几乎

每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。因此，我每天

都很忙碌，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把

它批改完。尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业。

我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈

话。学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。对于作文，

水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发

现他们的闪光点。

3、虚心请教，用心备课

正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然

的语言，随手拈来的广博的知识、自然的过渡等，除了有经验的

积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经验老到的老师，

如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何

况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工

作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批改作业，我会把较

多的精力投入到备课当中。

备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材

的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结

合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文

的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对

此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教指导老师。

教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。

这是对老师素质的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的知识

点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能

掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我

觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去

突破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除了请教老师和队

友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的

教案，在老师的指导下不断地修改完善。

4、把握机会，上好每一节课

经过最开始的局促，我开始走上讲台。为了慢慢适应课堂气

氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡。一

开始我上的是试卷讲评课。我以为评讲试卷很简单，只要把问题

讲解清楚即可。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安

静，我也不知道学生听明白了多少。课间马上请教叶老师，上重

复课时就有所进步了。我主要增加了一些互动的环节，时不时提

问学生，让学生参与进来，师生共同来解答。这就避免了学生走

神和不专心。

当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未

完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。指导老

师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。我认识到了

自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过

了听课和实践，开始有了一点进步。这时，指导老师给了我多次

机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传

记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲,

从不同层面锻炼和培养我的授课能力。

我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课。课堂

上时我起的是引导的作用，的是以学生朗读与思考回答问题为主,

然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合

作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。

我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足，

收到的效果不太理想。我总结出了三大问题：一是引导能力有待

提高；二是预设与生成未能很好地结合；三是激励教育做得不够。

面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的

动力。队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我

面对现实的勇气。我重拾信心，更是全身心投入到备课当中针对

自己的不足各个击破。

在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，

我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关

背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子

等。学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活

跃起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答

案，代替老师的灌输。

关于预设与生成之间的矛盾，我也尽力去改进。我一般都是

以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程，实际教学时也遵循预

设的线性思路，对于突发的提问与意外未能很好地应变处理。指

导老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合。或者是

刻意引导学生跟着自己的备课思路走，或者忽视学生的回答。据

我了解，指导老师能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教

学内容，地遵循生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟

着学生的思路天马行空，而是充分利用各种教学资源，能放得开

收得拢。老师的高明之处，似乎不在于她的教学设计是如何的完

美，而是她对教学过程的有效调控。这是我要学习和努力的方向。

我也努力做好激励教育，善于发现每一个学生的闪光点。刚

开始，对于学生的回答或朗读背诵，我只是说“嗯，好，请坐”“很

好”，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽略点评，直接进入下

一环节的学习。指导老师听了我的课后，指出了这一问题及其危

害性。其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许，如果我忽略

学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的积极性。马克吐温曾经

说过：“只凭一句赞美，我可以快活两个月。”学生亦如此，如

果给他们一个赞许的眼光，或是赞扬，他们内心可能会欢呼雀跃。

这以后，我会有意识地去改进。学生讨论完后，不再是直接

进入讨论成果的分享，而是表扬他们讨论的积极性与热情，甚至

故意给他们戴高帽，称赞他们胸有成竹，调节课堂气氛；学生集

体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平时很少有机会得到

表扬的学生进行了褒奖；对于胆小的学生，我会耐心地听完他断

断续续的回答，并且从回答中善于发现学生进步的地方加以激励。

久而久之，很多学生都受到了激励与鼓舞，上课时也更加积极，

甚至敢于举手回答问题了。

表扬的反面是批评。课堂上学生的不专心，或搞小动作，或

趴桌子睡觉等现象，上课时有些老师不加管理，这会纵容学生的

不良习惯。遇到这种情况，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家

集体朗诵时走到学生身边醒他。而我很佩服指导老师批评教育学

生的方式。她不会骂学生，批评学生不会让学生难堪，而是采取

了学生都能够接受的方式进行批评教育。如集体朗诵时，一学生

神游太空，老师没有大声训斥他，而是让他个人朗读几句。老师

先是表扬他的朗诵，接着以半开玩笑半严厉的口吻“你们个别人

故意齐读时不开口，想引起老师的注意，然后有机会在全班同学

面前展示自己的才华，但是希望你以后注意，不希望在以这种方

式来吸引我的注意力啊……”其实大家都知道老师不只是教育他,

还在提醒其他同学也要注意这种情况。这比单独个别提醒作用更

大。带笑的批评，在表扬中批评，这种激励教育是我要细致观察

与揣摩学习的地方。

二、班主任工作篇

在做好教学工作的同时，我也没有忽略班主任的工作。班主

任工作很琐碎，但是如果用心去做，你会发现其中的乐趣。我被

安排到高—一班担任实习班主任。初次见面时，我就向原班主任了

解班里的情况。全班61人，男生37人，女生24人；内宿42人，

外宿19人；正取生44人,择校生17人。大部分学生都是初次离

开家里来到学校生活，学业水平普遍较低，通过多种途径还了解

到这里的学生大部分家庭背景都有些复杂，或抱养，或来自单亲

家庭，或双亲外出打工的，或是存在家庭矛盾与纠纷的。但是经

过八周的相处，我发现这里的学生很纯朴、可爱，都渴望别人的

关怀。因此，我会从细微处关心学生，也会从整体出发，协助员

班主任做好班级管理工作。

1、做好班主任常规工作

班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，铃声一响，

总是出现在教室，看学生早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤

情况，督促学生搞好班级及公地卫生，检查仪容仪表等。其余时

间都是在办公室里办公。从早到晚，日复一日，不断重复这样的

工作。虽然辛苦，但是感觉很充实。

为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单,

尽快熟悉名字。早晚读时，还不时地在课室里走动，一方面督促

他们读书，另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上

号。非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况。

此外，我还会与原班主任一起下宿舍，与学生聊天，了解他们的

生活情况，拉近与学生的距离。

2、找个别学生聊天

从学生的周记或作文，或者从学生的平时表现，了解到一些

学生的烦恼。他们正处于初中向高中的过渡阶段，很多事情都还

没有适应，出现了茫然不知所措的情况，或是学习上的烦恼，或

是家庭的压力等等。他们不敢与父母老师交流，害怕无法得到他

们的理解；来到新环境，他们对同学不是很信任，羞于与同龄人

倾诉，畏惧他们的嘲笑。而我们作为实习生，与他们年龄相近，

亦师亦友的身份，他们更乐于和我们分享他们的内心想法。因此，

对于不同类型的学生，或是调皮捣蛋、无心学习，或是文静，或

是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们，

给他们一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法都

告诉了我。

从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心与理解,

渴望得到老师的重视。我会制造机会让他们参加班里的活动，让

他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是学生健康成长的

一个方面。我从来不因为成绩不理想就怀疑学生的能力，因为才

能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。

如果学生犯了错误，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们,

跟他们聊天，了解他们，对症下药。班上两位学生和老师闹矛盾，

原班主任在办公室里怒气冲冲批评两个学生，一学生态度很不好,

另一学生则不吭声。刚好给教导主任遇上了这一幕，对他们进行

了严厉地批评教育。从他们的谈话中我也大概知道了事情的来龙

去脉。本来是一件很小的事情，却由于双方的情绪不好而闹僵了。

等老师们走后，我就分别找了那两个学生聊天。我没有训斥她们，

而是让他们把事情的经过向我陈述一遍。女学生觉得很委屈，很

孩子气说不想读了，但在我慢慢的开导中，也意识到了自己的错

误，也乐于向老师承认错误。男生是个很叛逆的人，吃软不吃硬，

越是大声呵斥他，他就越反抗。我抓住了这一点，平心静气地跟

他谈话，真心关心他，信任他。他意识到自己错误了。此外，我还

跟原班主任说了一些事情，向她提出了一些建议，老师也意识到

自己过于激动，把事情严重化了。后来，老师主动承认了自己的

错误，学生也会受感动，也承认了错误。双方之间的矛盾得到了

化解。

从中我也深深意识到，对那些犯错误的学生不能只是一味地

训斥，扣分，罚扫地，而要了解他们的内心世界，对症下药。作为

一个老师要有海纳百川的胸襟，勇于承认自己的小错误。

3、开展主题班会和第二课堂活动

据我平时的观察和了解，很多学生都不会合理安排时间，学

习方法不恰当。针对学生这一的学习状况，我开展了关于学习方

法的指导的主题班会。形式很简单，主要是指导他们如何充分合

理地分配时间。

课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑，我都很乐意

帮助他们。此外，我还开展了以“团结合作，创建和谐班集体”

主题的班会。这一次通过游戏导入，更加注重学生的参与。每一

次的班会，我都会上网找搜集材料，精心准备，力求发挥最大效

果。为了丰富学生的课外生活，我和其他队友组织了三次课外活

动一一打篮球、拔河比赛和趣味运动会。通过这些活动，增强他

们的团队意识，提高他们团结合作的能力。

八周的实习工作已经结束。回想起来，在和平中学的一切历

历在目。在这一次实习中，我学到了很多宝贵的教学经验，了解

了班主任工作的情况。在未来的日子里，我会更加努力去做好一

名教师。感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心与帮助！高

中实习教师工作总结篇7

来到—中学实习这几个月，让我收获了很多。我带高二两个

文科班的地理，上复习课。复习必修一的知识，主要是重点知识，

这半年的顶岗实习让我学习到了很多。因为我高中是理科生，知

识学的浅，等自己教了高中以后，才发现有很多东西要学，我以

自己的经验总结了一下两点：

一、学会读图

地理学会如何读图是必须要掌握的技能之一，锻炼学生们读

图能力，不论做题、看书都有很多图。做题如果看不懂图就没法

做，培养学生的读图能力，学会如何看图及如何从中提取有用信

息，现在学生们看图看不全，只是大概看一下，如会考前，他们

自己练习，有一道考察人口增长模式的题，给出死亡率、出生率

和人口自然增长率的柱状图。学生们说"老师，这柱状图挺高的，

为什么是出生率确是较低的”，就是因为他们没有看清上面的图

例，柱状图最高的值才是百分之一。这就是看不全的图的结果，

不要怕浪费时间，给你一张图一个图的图例、图名都要读完，有

的题就是考察细节，细节决定成败。

地理无论必修，还是选修都有大量的图，大家要学会自己去

分类，哪些图是考试常出现的。哪些是自己老爱出错的重点练习，

像必修一地球的运动、洋流、气压带、风带都是考试的重点，也

是出图率较高的知识。大家学会读图的前提也是要牢固的把握知

识。用自己的思维出理解，不要依赖于教师。我也要学会放手，

将课堂还给学生们。

二、锻炼学生的思维能力

现在的学生过于依赖老师，上课也是老师讲，学生听。但听

完了自己学会多少，自己都不清楚，这样的一堂课效率很低。

老师讲课讲的更多的‘不是知识，而是学习知识的方法，由于

我上的是复习课，更以如此，知识学生高一的学过了，现在是查

漏补缺的时候和如何锻炼学生们的做题技巧。让学生们将所学知

识连成一个整体，真正将知识变成自己的。

学会做题，学生们现在都不愿意动脑子，不会的就等老师讲，

不自己去努力解决它，吃现成的。这样永远都不可能学好。

作为一名地理老师，我深知自己的责任与义务，不光要交给

学生们知识，更多的是思想，学好地理，当好老师，我会继续努

力的。高中实习教师工作总结篇8

从20_年3月10日开始，作为河北师范大学第20期顶岗实

习支教鹿井裕支队的一员，在这一天，开始谱写人生的新篇章。

在实习的过程中结识了六同甘苦共患难的小姐妹，还有了自己的

第一批学生，有了第一次上讲台的经历，有了第一次开班会的经

历，更有了第一次冲学生发火的经历……这些经历都是我们的财

富，都是我们人生路上的美好记忆。一学期以来我们七朵金花有

苦有甜，可以在早晨5点半起床跟早操，可以一周值好几个晚自

习，更可以备课，到晚上11点，判卷判到手软。这就是我们，平

凡但是绝不普通的七个实习生，累并快乐着，是七朵金花，更是

七个铁娘子。各种艰难困苦我们都可以接受，各种问题我们都会

想方设法解决，圆满地完成了我们本学期的实习任务。现将各方

面的工作总结汇报如下。

其实不想走

总的来说，通过顶岗实习的锻炼，自己的思想不断地变成熟

了，也学会了很多为人处世的方法。在大三上半学期期末的时候，

更多的是一种担忧，我们都开始在谈论关于顶岗支教的各种情况,

无论是官方的发布还是其他的传闻，当时和其他的同学一样有很

多的想法，离家近一些就好了，最好是在一个能洗澡的地方，最

好能在一个有工资的地，最好能在一个交通便利的地方……真的

是那句话“一命，二运，三风水。“当到了实习学校的时候感觉

真的挺好的，各方面硬件还好。于是自然而然地投入到了紧张的

工作中，我有了自己的第一批学生，我开始了第一节正式的地理

课。他们上课认真的样子感染到了我，他们在楼道里向我问好的

时候我同样感动。我发现自己越来越喜欢这帮孩子们了，日子一

长，我便由之前的担忧，恐惧，变为了不舍。自己的思想有了很

大的提高，能够正确地看待顶岗支教，能够理解学校制定各种规

则的初衷，能够更多地考虑到同学们的感受，能够为班级的发展

考虑。在这一学期中真的感觉自己的思想上有了很大的提高，变

得成熟了。真的开使留恋这里，真的不想走。

地理不是副科

这学期在教学上，我觉得最大的成就就是，学生们认识到了

地理是什么，认识到了地理的重要性，认识到了生活之中处处有

地理。本学期我一共教了三个班，一个班每周三节课，一周共九

节课。单从课时的安排上就可以看出学校其实是把地理当成副科

来看待的。果不其然，同学们的地理知识背景都很差，而且学习

的积极性也不高，总觉得地理可有可无。于是我就在课程中不断

地渗透生活中的地理这种意识，在讲《城市的土地利用》时，我

就用身边的例子来讲，列举了富达山庄、上城、双星这些新建的

小区来分析城市的土地利用。再比如，我发现班里的男生比较多，

于是课前我就把NBA球队的名称与地理知识结合来了一节有意思

的科普宣传活动，大家的反应都很好。此外，备课的时候自己在

素材的收集整理这方面也下了很大的功夫，总是想方设法把一些

新闻热点运用到新的.课程中，一是开阔眼界，二是激发学生们的

地理兴趣。不足的是没有引导学生们很好地落实所学知识，留了

习题也没有时间过多地讲解，学生们掌握得不是很牢固。

一屋不扫何以扫天下

在班级管理这方面，这学期主要是从三个方面入手的，主要

包括卫生、纪律和主题班会的开展。我担任的是实验班高一7班

的见习班主任，但是他们没有我想象中那样十全十美，起码卫生

不行，每周的卫生成绩几乎垫底。于是，我跟班主任刘老师商量

之后，专门拿出一节课整治卫生。课下，我们几个实习班主任专

门制定了一系列的卫生标准，包括宿舍的、教室的和卫生区的，

必须要按照此标准来执行，有违反的就小惩戒一下。标准有了，

接下来就是抓落实，我们几个实习班主任每天必到岗位进行检查

指导，我主要负责教室卫生，叶文主要负责宿舍卫生，吴茜则主

要负责卫生区。终于在一周之后，2部的卫生成绩有了明显的提

高。在纪律上，主要是抓迟到的，早上6：55必须到教室，6点整

必须进入学习状态。中午、晚上也是如此，为的就是就是及早让

学生安静下来，提高学习效率，减少时间的浪费。主题班会学校

要求两周一次，每次都是由我布置下去主题，学生自己准备，然

后我再把把关就可以了，比较成功的班会有《班级是我家》、《成

功我有办法，失败不找借口》、《时间都去哪了》等，这对于调动

学生的学习积极性，培养学生的集体观念，形成良好的班级氛围

都起到了重要的作用。

个人感悟

在井隆一中实习的这一个学期，自己的成长与收获特别多，

无论是思想上、教学上还是班级管理上。实习是我们把理论知识

运用于实践的最好机会，终于明白了古人所说的“读万卷书，行

万里路”的重要性。如果不是顶岗实习，我不可能认识来自于不

同学院的兄弟姐妹；如果不是顶岗实习，我也不可能这么早就拥

有我的第一批学生；如果不是顶岗实习，我也不会明白老师的辛

苦；如果不是顶岗实习……现在真的是对学校、学生、其他的实

习生都有了感情，我们经常逗梅梅，经常说“呀，梅梅，你别走

了，就呆在井院吧，将来就找个井险人嫁了，井隆需要你，井隆

的教育事业需要你”。偶尔也会生气，也会有心情低落的时候，

有的学生发现了还会悄悄地写个小纸条塞给你，有时候还会用糖

来”贿赂“，更会在儿童节的时候送你好丽友、娃哈哈当做节日

礼物，真心觉得当老师虽然很苦很累但是很幸福，每天都在陪着

学生成长，每天都有新的体验。高中实习教师工作总结篇9

根据学校安排，我本次高中教师实习的内容主要是语文教学、

班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语

文教学自然是重点。

我实习的班级是高二一班，是一个很优秀的班级，我作为他们

的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能

教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

一、上课风格

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导

老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷

径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学

风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上

如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高

教学效果。

总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,

用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学

到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要

就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先

由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑

问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。

通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文

体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯

说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那

么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予

他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这

样，学生的语文水平才会有所提高。

设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模

式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的'说

有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了

学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和

综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体

验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析

疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生

的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过

作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语

文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情

况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的

语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方

法是十分适合他们的。

二、教材方面

新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合

作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是

要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何

去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中

挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写

教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我

了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但

不可否认这是必须的。

好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是

现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生

的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要

的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实

的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。

了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学

案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于

一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。

教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写

作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的

设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还

要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

三、备课方面

在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课

时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，

最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识,

具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候

不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，教学工作计划，适时

调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习

可以说还是成功的。

四、班主任工作

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的

管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学

工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之

间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的

是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早

读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到

班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课

教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班

主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也

起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实

习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，我想这次

班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。

因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校

长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传

达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙

的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，

没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实

际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。在今后的工作中，

我会做好个人工作计划，争取将工作做到更好。高中实习教

师工作总结篇10

转眼间在这实习的时间已经过去大半了，我们教的高二理科

生的政治，估计在会考之后就没有课，所以将来剩下的大部分时

间，会在听课中度过，会在与其他老师的对比中提高自己。就这

几个月的实习生活，给我感触最深的就是如何提升自己上课的魅

力，下面就对此做简要的总结：

一、备课方面

首先一点就是精心准备好你的第一堂课。大家都知道第一印

象在人际交往过程中起很重要的作用，在教学过程中同样如此。

激情洋溢，富有幽默的上好第一节课，在学生心中留下一个好印

象，会为你以后上好每一节课打下良好的基础。

二、语言方面

其次是语言。有许多老师在课上都是照本宣科，语言机械呆

板，根本吸引不了学生的注意力，也提不起学生学习的兴趣。作

为教师我们一定要让自己的语言“活”起来，做到通俗易懂的同

时还要做到抑扬顿挫。上课时，教师的语言一定要通俗易懂，举

例也一定要贴近学生的'生活，这样才能让学生更好的理解知识,

在理解知识的基础上才能更好的培养他们对学习的兴趣。另外教

师还要时刻注意自己语调的变化。要知道学生坐在教室里是想