某中学2022年德育工作方案四篇例文

中学德育工作实施方案

大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神,

促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。学校

应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育

人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的

针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园为主

线，以创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以

培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学

校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书

习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、

学习、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平，

来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有浓厚文化氛围

的校园，努力办好人民满意的教育。

德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、

年级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，

至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制

定德育工作计划，检查或总结德育工作。领导小组成员要责

任明确，分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度，

如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，

定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并

建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗

下讲话、每日晨会等制度。

一、加强师德建设，做到全员育人

学校要坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提

高教育质量。特别把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。

1.不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一

个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就是一本好教

材、一堂好课。定期组织广大教职工认真学习上级有关德育

文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教

师思想道德素质。通过开展我喜欢的教师征文活动，演绎教

育的梦想、诠释教师的人生促进全体教师严格遵守教师职业

道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、

廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展示了教师新形象,

以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外,

利用三八妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先

进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了教师队伍的向心

力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步,

思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观,

为学生树立了学习的榜样。

2.要强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爰

的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都

是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为

本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部

教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程

管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和

各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良

好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与

学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、

帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友,

真正做到教书育人，管理育人，服务育人。

3.强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干

力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设,

提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德

育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。每月写一篇班主

任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。

（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，推广先

进的工作经验和工作方法。

（3）每学期每学年召开一次教育科研成果交流会，老

师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评

选和交流，相互学习、共同提高，推进了德改和研究，使学

校德育工作不断上新台阶。

（4）学校在年度考核、评优，发展党员等方面优先考

虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极

性、主动性和创造性。

(5)坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主

题班会课，班会课要求有主题、有计划、有记录、见效果,

加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设

计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高

班主任德育工作理论水平和工作能力。

总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在

素质教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的

整体素质提高、人的全面发展上。

二、构建德育网络，完善各项制度制度育人

加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定

了班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各年级德育

主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了《各项活

动考核量化标准》，保证学校工作有序运作。四是完善《师

德师风建设十要十不要》、《值周教师上岗职责》，对认真执

行道德规范，成绩突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、

晋级、晋职方面给予优先考虑；五是制定了《班级常规检查

评比细则》、《校园小主人岗位职责》，规范学生行为。

1.班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力

军和排头兵，每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的

规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理,

每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。坚持和改

进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任

的工作经验。

2.学生自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人,

做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，认

真履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责

管理、除草、浇水。发挥校园小主人值周班级的主动参与作

用，每天做好常规检查记录，重点对学生礼仪、卫生、广播

操、眼保健操、纪律等各年级检查评比，上墙公布评比结果。

学期末学校汇总评选最佳文明班、最佳间操班；推行学生自

主管理，加强养成教育。

3.密切校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热

心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工

作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动交流，形成教

育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境,

充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，

学生们在社会体验活动中得到了校园里得不到的知识。还积

极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治,

形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

4.大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组

织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新

模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断

总结经验，使德育更有成效。要求每一位研究者深入研究教

育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次

的心理需求，注重他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激

励他们进行自我管理、自我调节、自我完善、自我实践，实

现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使学生从受

教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会

生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能发展自

己，成为生机勃勃的具有鲜明个性的全面发展的主体，真正

成为社会的主人。

三、开展德育活动，激活德育主体活动育人

同时，我们以深入开展班会等活动为载体，加强学生日

常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校学生逐

步达到行为规范的要求。

1.把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要

求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养

成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口

痰，大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行

之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。

2.把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做

好后进生转化工作，我们根据学校管理规范要求，建立后进

生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集

中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期举行后进生座谈会,

及时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥善处理他

们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪情况严重的后

进生，我们采取集中教育整顿或一帮一，结对子等特殊形式

进行教育，我们要求每位党员同一名后进生结对子，每天与

他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。

3.突出校园人文建设，开展系列化文化活动。通过举行

阳光体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校园艺术节、

诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培养正确

舆论导向。

4.加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题

活动，在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理

自教能力。组织学生观看法制教育影片；请法制副校长文化

派所的副所长为学生讲授法律、法规知识，增强学生的法律

意识；举行交通安全讲座；举行消防安全演练，提高学生自

救自护的技能。

5.建立了心理健康辅导室，加强心理健康咨询。加大了

心理辅导、心理咨询的宣传力度，使心理咨询成为青少年解

除心理烦恼、建立健康心理的有效途径。

四、实施校园人文环境建设工程，优化育人环境环境育

人

学校一宜努力构建良好的校园文化环境，加大校园文化

建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓,

使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，形

成符合青少年成长规律的育人环境。

本年度我校重点对校园文化进行了建设，改变校容、校

貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培养

学生讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校园中

的花草树木，橱窗走廊书香文化的精心设计和布置，各班教

室、办公室中的生态角、人文景观来创造教育气氛，形成健

康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教

育化。

今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，安排专

人管理。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀学生事迹展，也

在不断激励学生成功的信心，让学生都能成人、成才、成功。

通过美化校园，充实教育文化设施，构建优美整洁、具有文

化气息的校园文化，提高人的精神境界，使人爱校如家。

总之，在学校德育管理中，应积极探索育人理念，逐步

形成可持续发展学生的共识。对学校软硬环境，包括人、环

境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置；

我们动员学生、教师、家长都能参与管理和决策的过程，形

成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加优美的学习

生活成长环境。

中学德育工作实施方案

一、指导思想:

全面贯彻教育方针，认真贯彻落实相关文件精神，全面

实施未成年人思想道德建设，以贴近学生身心健康成长需要,

提高德育实效性为出发点，以提高学生文明礼仪素养为重点,

进一步加强和改进我校德育工作，牢固树立“人人都是教育

主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，努力打造我校

“平安校园、绿色校园、诚信校园、文明校园、书香校园、

健康校园”，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建

我校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系，

形成良好的校风校貌。

二、工作目标

1.围绕“让学生学会做人、学会学习”这个学校德育工

作总目标，在校风、班风和学风建设上要有新成效，在德育

队伍和德育网络建设上要有新举措，在德育教育活动组织上

要有新思路，在学校德育工作运行机制构建上要有新突破。

2.强化学校在德育工作中提出的“细节管理”理念，不

断完善和改进学校各项德育工作，提高学校德育工作的针对

性、实效性和科学性，推动学校教育教学工作的全面进步。

3.全面开展校风学风建设活动，营造未成年人健康成长

的良好环境。

4.建立优美实用的德育网站，使之成为展示班主任、学

生的舞台。

三、工作重点

1.狠抓安全教育，进一步完善和落实各项安全制度，加

强安全宣传与防范工作，强化师生的安全意识，提高学生的

自护自救能力，确保学期无一例重大安全事故发生。

2.积极推进学生成长导师制工作，在校学生违法犯罪率

控制为零。

3.切实开展文明礼仪教育活动，打造文明校园。

4.启动朗朗读书声，声声香满园工程，努力倡导“人人

爱看书，人人爱读书”的良好校园文化氛围，使“知书达理

好习惯”成为我校学生的鲜明个性特征。

5.抓好学生法制教育，提高学生的法律意识。

6.关注学生的生命，认真开展青春期、人口理论、艾滋

病的预防、安全、禁毒、心理健康和违法犯罪等教育，倡导

师生尊重生命和关爱生命。

7.继续做好问题学生的帮教结对工作，完善学校问题学

生档案，使工作开展富有成效。

8.建立有效的学校、家庭、社会联系制度，构建三位一

体的教育合作工作机制。

四、具体措施：

（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境

进一步健全德育领导小组，加强领导小组的工作责任心;

有阶段、有重点地实施既具有内化功能，又适合当前学生身

心发展的德育。开好讲座、搞好系列活动，强调德育实践环

节，提高工作的针对性与实效性。工作做到有计划、有落实、

有检查、有总结。

1.切实加强教师职业道德建设。

在未成年人思想道德建设中，学校是主阵地、主课堂、

主渠道，因此要切实加强教师的职业道德和职业精神教育,

在教师中广泛开展师德建设系列主题教育活动，引导教师热

爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引

导学生德、智、体、美全面发展。教师的举止言行、行为准

则，对学生健康成长，有着深远的影响。“学高为师，身正

为范”。教师不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的道德;

不仅要教书，更要育人，并且要把育人放到首位。

2.高度重视班主任工作。

在某种意义上说，班主任是一个教育基地，是一个动力

源，是一所德育学校。因此要采取措施鼓励和激发教师教书

育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性。引

导班主任要用自己的一言一行对学生进行潜移默化的教育。

要从大处着眼，从小事入手，学校对德育工作做到有计划,

每月有安排，每周有打算，重点抓好计划的落实，扎实抓好

每件小事，促学生的行为规范化。

3.加强班主任队伍建设，通过组织班队观摩课、专题研

讨、班主任工作经验交流等形式，不断提高班主任的整体素

质和管理水平，提高班主任的理论素养和工作能力，建立班

主任日常工作的考评制度，实行班级工作的量化管理。各班

应继续抓好班集体建设，抓好班内制度和阵地建设，创设自

主发展的教育氛围，提高学生的自我教育和自我管理能力。

4.以“学生成长导师制”为突破口，创新德育工作模式。

牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”

的德育理念，创新德育工作模式，认真做好“学生成长导师

制”深化工作，逐步形成以学生成长导师制为基本模式的亲

情化、互动化、人本化的校园人际关系，构建全员参与的中

小学德育工作体系。着重做好学生成长导师制的组织机构、

制度建设，加强对导师的培训，全面促进校园新型师生关系

的形成，让更多的教师直接参与学生的思想道德建设。

对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合

——“严格要求”就是要求学生在校的一言一行都要符合

《中学生行为规范》的要求。“精心呵护”就是教师把学生

当成自己孩子，育人要动之以情，晓之以理，善于发现学生

的“闪光点”，鼓励学生的每一个最微小的进步。”精心呵

护”的另一层意思是体现服务育人，教师要时刻关心学生的

安危冷暖。

（二）开展文明礼仪教育，打造文明校园一一继续广泛

深入地开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。

以社会礼仪为重点，以遵守规则为突破口，使学生逐步

养成在公共场所轻声交谈、右行礼让；乘车购物，不拥不挤；

观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道、不闯红

灯等方面的文明礼仪行为。组织文明礼仪示范班和文明礼仪

示范家庭的评选表彰活动。组织中小学”文明礼仪从我做起”

演讲比赛。

广泛开展”与文明礼仪同行，让成长更健康”校园礼仪

实践活动。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文等活动，

展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的成果。做好

文明礼仪宣传工作，通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，

面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，组织“小手拉大手，

礼仪进万家”的活动。

（三）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到

实处。

按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的

原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好

“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，

课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，

即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一

种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；

坚持“一项制度”，卫生责任区的包十保洁制度，确保学校

环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊敬师

长讲究团结。

（四）要切实加强法制教育，提高学生法律意识。

继续加强与公安、综治部门联系，共同预防青少年违法

犯罪。通过组织中学生法律知识竞赛、问题生的结对帮教、

法律知识讲座等措施，对学生进行法制教育，在学生中普及

法律常识，提高法律素养，努力减少违纪和违法犯罪现象,

提高依法维权的自我保护能力，增强尊重、保护他人的意识。

（五）积极探索生命教育，促进学生身心健康发展。

通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教

育、体育卫生健康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒

教育、预防艾滋病教育及警示教育，让他们树立正确的生命

观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，从而逐步形

成珍爰生命的教育体系。

要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作，主

动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍，促进

学生身心健康发展。

着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛

围，多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、

家长和全社会的安全意识。邀请公安、交警、消防、卫生等

有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活

动，提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广

大学生学习安全知识、观看学生安全教育系列视频、组织安

全知识竞赛等形式，普及安全教育，使安全教育有声有色、

入脑入心。

（六）加强对特殊群体学生的关爱和教育。

建立和完善教育帮困机制，对弱势群体实施教育援助，

保障家庭经济困难学生、外来民工子女受教育的权利。建立

并完善相应的学习帮困制度、学困生跟踪制度。要关爱心理

行为有偏差学生和学习有困难学生，通过结对帮扶、个别辅

导、学生导师等多种措施，帮助他们克服困难，树立自信。

（七）加强共青团、学生会组织的自身建设，充分发挥

其在德育工作中的特殊作用，不断提升各团体在学生心日中

的地位。

积极开办中学生业余团校和中学生校，对学生会进行重

新改选，强化学生干部的培训，让学生积极主动参与学校的

各类管理活动，努力建设一支德才兼备、品学兼优、具有一

定管理能力的学生十部队伍，增强学生在德育教育活动中的

主动性和积极性。充分发挥员教师在学校中的先锋模范作用,

探索实行员教师联系困难学生制度。

（A）要继续加强德育大环境建设，构建学校、家庭、

社会三位一体的教育合作工作机制。

加强对家庭教育指导，充分发挥家庭教育在学生品德形

成和发展中的特殊作用。通过家长会、家校联系卡、家访、

等形式，加强家校之间的沟通，努力争取家长对学校工作的

理解和支持。积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制

副校长、校外辅导员、德育基地的作用，培养学生的公民意

识，增强学生的社会责任感。完善学生社会实践活动促进制

度，以社会实践为契机，加强道德体验教育。让学生接触社

会，了解社会，提高基本素质和实践能力。

（九）加强体艺、卫生工作。

规范学校卫生制度和卫生档案整理工作，进一步加强对

学校环境卫生、饮食卫生和教学卫生工作的监督检查。抓好

传染病、常见病的预防教育，落实预防措施，建立健全传染

病的登记制度。结合相关的节日，采取不同的载体，进行“爱

护我们的眼睛”、“牙齿健康是身体健康的基础”、“远离

毒品、预防爱滋病”及青春期卫生等教育活动。同时采取积

极有效的防近措施，严格控制近视率和近视新发病率。

（十）加强网络德育的研究，引导学生健康上网。

加强德育信息化建设。鼓励学校充分利用现代信息技术

手段，逐步建成集德育管理、信息资源、网上德育活动等功

能为一体的学校德育信息化平台。积极参加优秀德育网站、

网页评选活动。

（十一）积极探索开展德育科研，提高德育工作的实效

性和针对性。

本学期在抓好德育常规工作的基础上，着力探索开展德

育科研活动，引导组织全体教师重视对学校德育中的问题进

行及时的反思和研究。学校定期进行德育专题的研讨，要求

班主任撰写学生教育的个案分析，组织召开学校德育工作研

讨会。充分利用德育课题立项，学校教科研、德育工作领导

小组准备结合我校实际情况申请德育研究的课题，以课题研

究的形式带动、指导学校德育工作的开展，力争使学校的德

育工作有所创新。

（十二）创建和谐优美的校园环境，努力创设全员育人

的整体育人环境，迎接校园环境示范校的检查。

1.校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整

齐，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的

成效。为此，我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作

来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条

件，而且制定明确的校纪、校风、校训，对学生进行经常性

的教育，巳积月累养成良好的作风和习惯；

2.抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言

警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，并

由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛

围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活

泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人

参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围；

3.重视德育的科学研究。结合重大节日，开展好相应的

主题活动，让学生在活动中学会自我管理和自我教育，给学

生搭建一个施展才华的舞台。组织丰富多彩的文体活动，丰

富学生的课余生活，如：征文比赛、拔河比赛、演讲比赛等，

既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个

学生都有掌声响起来的时候。

中学德育工作实施方案

为了认真贯彻落实相关文件精神，进一步提高我校德育

工作的针对性和实效性，使我校德育工作再上新台阶，特制

订德育工作实施方案。

一、指导思想

深入学习XXX中德育管理经验，立足于“教会学生做

人”，以培养有健全人格的合格公民为目标，继续从“严、

小、实、细”入手，狠抓校园文化建设，体现环境育人的主

渠道作用；狠抓主题班会活动的开展，及时发现和纠正学生

在学习生活中出现的新问题，培养学生高尚的道德品质；狠

抓”两个习惯养成教育”，培养学生良好的行为和学习习惯;

狠抓班级和学生精细化管理，建立《学生违纪量化考核细则》

和《班级量化考核细则》，增强德育工作的针对性和实效性。

二、工作目标

1.全面推进校园文化建设，以班级文化和寝室文化建设

为抓手，以中华传统经典颂读活动为载体，让朗朗的读书声

溢满校园，让先进的文化引领青少年学生健康成长，努力打

造“书香校园”。

2.全面加强和推进主题班会活动的实施，让主题班会活

动真正成为破解德育难题的有力抓手，建立起师生心灵沟通

的桥梁，让学生在主题班会活动中敞开心扉、排解抑郁、改

过自新，推动学校德育工作者和学生向学习型、快乐型、合

作型转变，打造“阳光校园”。

3.进一步加大德育工作的研究、培训和交流力度，每期

至少举行一次大型德育报告会，以感恩励志教育、心理健康

教育为突破口，有效整合各种德育力量，狠抓学生“两个习

惯养成教育”和狠抓班级和学生精细化管理，让学生在汲取

知识的同时，拥有健康的体魄和人格，积极构建教师与教师

之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，打造

“和谐校园”。

三、工作措施

（一）狠抓班级和学生精细化管理，继续以“两个习惯

养成教育”为抓手，全面培养学生良好的学习和生活习惯。

今年，我们将在去年狠抓两个习惯养成教育“五规范三

培养”的基础上，重点加大班级和学生的精细化管理。

一是要依照《学生违纪量化考核细则》、《学生违规违纪

量化考核细则》、《班级量化考核细则》，根据我校实际，制

定了《XX学生违纪量化考核细则》和《XX班级量化考核细

则》，以实用性和针对性为原则，体现了班级和学生管理的

“严、小、实、细”；

二是要围绕本校的《学生违纪量化考核细则》和《班级

量化考核细则》，出台相应的领导值日、班主任值日、学生

值日等项配套细则，加大《学生违纪量化考核细则》和《班

级量化考核细则》的落实和执行力度，同时狠抓校园“六害

（上网、吸烟、打架、谈恋爱、顶撞教师、喝酒）的治理力

度，建立横到边、竖到底的班级和学生精细化管理体制；

三是要以主题班会和大型德育报告会为载体，以感恩励

志教育和心理健康教育为突破口，设立心理咨询室，开通心

理咨询热线电话，组建网络QQ群，积极开展心理健康咨询

教育；同时，不断加大《XX学生违纪量化考核细则》和《班

级量化考核细则》的落实和执行力度，该处理的决不手软,

做到学生思想道德教育和违纪违规处理两手抓两手都要硬;

四是建立班级和学生管理表彰奖励机制。学校要通过领

导值日、班主任值日、学生值日等多种形式，严格学生《学

生违纪量化考核细则》和《班级量化考核细则》的落实和执

行力度，把班级量化考核结果同优秀班主任评选、文明教师

评选、班主任岗位标兵评选结合起来，把荣誉真正颂发给班

级和学生管理工作好的班级、班主任和任课教师；同时，班

主任加大对班级每一位学生的量化考核，把每一名学生在学

习、生活、纪律、劳动、卫生、礼仪、考试、上操集会、以

及校内外活动等方面的表现量化成分值，做为学生期末评优

评先和奖优罚劣的主要依据。

（二）全面推进和优化校园文化建设，创新校园精神文

化大力加强校园文化建设，积极构建和谐向上、各具特色的

校园文化，是我县教育实现跨越式发展的切入点、着力点和

突破点。近年来，我校先后组织部分教师到XXXX中参观学

习，看了XXXX中的校园文化建设，学了不少经验，校园文

化建设取得了一定的成绩，但还存着校园文化建设文化层次

不高、主题不明显等问题。因此，在今年的校园文化建设方

面，我们要重点做好三方面工作：

一是继续以教室文化、寝室文化建设为重点，全面提升

校园文化的内涵。各班要以“一班一品牌，班班有特色”为

目标，应贯彻贴近学生、贴近生活、贴近实际的德育工作原

则，使之具有启发性、激励性、教育性、引导性。充分调动

教师和学生的主人翁意识和积极性，让全体教师和学生把自

己最想说的话和最感兴趣、最能激励自己的话语提炼出来,

由学校统一选评、统一布局、统一标准、统一实施。同时,

一定要注重体现学校的实际和办学特色，不说大话空话，千

篇一律，泛泛一般。让师生们用自己的心灵和智慧在教室、

寝室的墙壁上展示自己的梦想。另外，通过设立英语角、图

书角、文明礼仪之星、成长足迹展示台、轻松活泼的评比栏、

师生沟通对话栏以及师生艺术作品和手工制作作品展示栏

等方式，创设班级名片和寝室名片，鼓励学生积极参与，共

同建设优美舒适的学习、生活环境。

二是继续全面开展中华经典诵读活动。选择《三字经》、

《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》及神话故事、寓言故

事和精选中外现、当代美文，通过让学生“天天”诵读活动,

保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、

语文课的3-5分钟外，还应提倡课后诵读。培养学生持之以

恒，百折不挠的意志和毅力；培养读书兴趣和习惯，积累语

言，提高表达能力；开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆

能力，提高注意力；了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴

赏水平，陶冶高雅情操；从而变化气质，提高心理素质，使

人心地善良，性格温和，举止文雅，远离低俗，升华自己;

还要通过举办开辟“古诗文园地”、全校性中华经典诗文诵

读展示活动、校园开放日等介绍诵读活动，推进诵读活动深

入持久开展。

三是继续完善校园人际关系，深入走进学生心灵。一方

面各在制度管理的基础上，更加注重加强思想教育工作，提

倡尊重、关心、理解、信任每一个人，使每个教职工都能够

以主人翁的姿态心情舒畅地工作；努力为每一位教师搭建起

施展才干的舞台，工作上信任他，思想上关心他，生活上帮

助他，让教师置身其中心情愉悦，幸福快乐。另一方面，教

师要关注学生，深入走进学生的心灵，做到与学生心心相惜。

我们将继续深入开展“三走进活动”。

（1）走进学生家庭：要求每位教师家访（所任教班级）

覆盖面每期不少于30%o教师通过家访了解学生的家庭结构

及经济状况；了解学生的思想动态、生活经历、个性特征、

兴趣爱好、健康状况等；改进家长会的方式，以鼓励为主,

向家长全面反映学生的综合素质和在学校取得的成绩；多听

取家长和学生对教育、学校、教师的意见和建议。

(2)走进学生的心灵：根据学校的实际情况建立设立

心理咨询室，设立心理咨询信箱、开通心理咨询热线电话,

组建“心灵有约”、“心灵对对碰”等网络QQ群，有针对

性地开展衔接教育、青春期教育、考前心理调节等项心理教

育。教师成为学生心理健康的指导者和调试者，要及时掌握

学生的思想动态，解决他们遇到的实际问题。

(3)走进学生的社区：开展教师假期进社区活动，主

动配合社区开展丰富多彩的社区活动；依托社区开办家长学

校，努力构建区域性特色。

(三)全面加强主题班会活动的实施，构建学生思想道

德建设的主阵地

主题文化活动是深化德育工作的一个最直接、最有效的

手段。因此，我们始终要把主题班会活动作为一项长期的工

作来抓。

一是在上年主题班会活动开展的基础上，结合每班学生

的实际，认真选准活动主题，规范主题班会程序、开展示范

主题班会，做到每月有大主题，每周有小主题；主题班会的

流程是：班委成员逐人通报上周自己所负责的工作情况，安

排本周工作一一针对班会主题开展小组讨论，班级交流一一

主持人总结、达成共识一一班主任点评；

二是要建立以学校政教处牵头，各班班主任和学生代表

参加的主题班会工作体系，要利用每周的班主任例会，详细

总结上周主题班会开展的得失，并适时确定和调整下周的主

题班会主题、内容和组织形式，并在大家认真讨论的基础上,

由政教处和各级主任牵头，统一制定下周主题班会教案，分

发到每名班主任手中，各班主任可以根据本班学生实际，适

当增删，力争做到全校主题班会时间统一、主题统一、要求

统一，确保主题班会的针对性和实效性；

三是通过校内交流和校外取经等多种方式，不断加强主

题班会活动的培训和交流力度，每期至少举行一次班主任主

题班会教案评选，并择优向县教体局推荐；

四是要把主题班会开展情况纳入学校班级管理量化考

核细则，加大主题班会开展情况的过程性管理，使主题班会

活动真正成为培养学生道德品质和价值观、沟通师生交流、

破解德育工作难题的有力抓手。

中学德育工作实施方案

一、指导思想:

以“德育大纲”为指导，以“学生身心健康成长需要”

为出发点，以《中学学生标准》为依据，以“阶段性目标教

育”为重点，建立具有我校特点的立体的做人教育和管理模

式。

二、德育总目标：

热爱祖国，热爱家乡；立志为振兴中华而努力学习；具

有良好的道德品质和文明行为，遵纪守法；具有诚实正直、

积极向上、自尊自强、不怕困难等品质和初