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文档简介

闽教版小学英语三年级上册教案

(Unit1--Unit10)

Unit1Hello

Lesson1

Teachingaim:

①Knowledgeaim:

基本能听懂、能说出Hello,Hi,I'm…,Gladtomeetyou.语句;能听懂

并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。

能听懂并说出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出

反应。

②Abilityaim:

能运用Hello/Hi/Vm…/Gladtomeetyou.问候;能在他人用Hello

/Hi/I'm…/Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.

(3)Emotionaim:

见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生

兴趣。初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯。

Teachingimportantpoint:

能听懂、能说出Hello,Hi,I"m,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说出

WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听

懂并说出apple,banana这两个单词。

Teachingdifficultpoint:

“hello,Pm,apple”的正确发音(学生容易将hello中的/e/读成/a:

/,忽略I'm中/m/的发音,初步区别anapple和abanana0

Teachingaid:tape/picture/cards

Teachingsteps:

Step1Warmingup

师生相互认识,教师用Hello,TmMissWang(同时伴以手势,让学生

明白),I'myourEnglishteacher.向学生打招呼,同时教学生用Hello,

MissWang.与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,Tm…写在黑

板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学)

Step2Presentation

教师:Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithus

inourfuturestudy.Wouldyouliketoknowwhotheyare?告诉学生我

们要认识几个新朋友(WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,

Sally),而且他们将伴随我们以后的学习之中。Todaywearegoingtolearn

Lesson1.今天我们要学习第一课。

Step3Textteaching

Activity1Learntosay

①首先请学生Openyourbooks,please.Turntopage1.教师借助手

势可以让学生明白。ne的意思。播放磁带,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿

要参加“寻宝”的游戏,让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。

②利用“寻宝”的游戏操练

将六个人物的挂图贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一

个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I'm…其他同学就一起跟

他打招呼说:Hello,

③导入到Gladtomeetyou./Gladtomeetyou,too.的教学。

教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello,rmMissZeng.Gladto

meetyou,板书呈现句型,并讲解,教学Gladtomeetyou,和Gladtomeetyou,

too.o

让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。

(4)Letstudentsreadthetextaftertape.

Activity2Readandsay

Teaching"apple"and"banana”

①教师拿出苹果和香蕉,教授apple,banana然后,呈现这两个单词卡

片并巩固。接着拿出一个苹果并强调anapple。在原单词前加上an。同样教

授bananao

操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教

学)

②看课文听录音,学生跟读。

Step5Homework

1、复习Lesson1并背诵

2、抄写单词

3、预习Lesson2

Unit1Hello

Lesson2

Teachingaim:

①Knowledgeaim:

能听懂会说What'syourname?Mynameis.

会唱歌曲What'syourname?

能听说读写大小写字母Aa、Bbo

②Abilityaim:能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。

③Emotionaim:培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

Teachingimportantanddifficultpoints:

询问对方姓名What'syourname?及答语Mynameis.的学习

字母Aa,Bb的认读和书写。

Teachingaid:tape/picture/cards

Teachingsteps:

Step1Warmingup

①Reviewtheknowledgeoflesson1

②Chant:Hello,hello.PmMissGao.

Hello,hello.I'mWangTao.

Hello,hello.Gladtomeetyou.

Hello,hello.Gladtomeetyou,too.

③Game:Catchtheballandsay“Hello,I'm

Step2Presentation

Activity1教学What'syourname?MynameisSally.

①教师说:"Hello,rmSusan.Icanalsosay:MynameisSusan.”

然后用What'syourname?问学生姓名,引导他们用Mynameis.

作答。强调name的读音,并纠音,操练。

②呈现句子What'syourname?MynameisSally.

③找朋友姓名,对话表演。

Activity2Game

接力问答:抽两组学生上台站成一排,第一个说:"Hi,Tm_______.再问旁边

What,syourname?被问的同学回答:"Mynameis.

Step3Textteaching

Activity1Learntosay

①Letstudentslookingatthepicturesofthetext,playtothetape.

②Listentothetapeagain,thenreadsentencesafterthetape.

Activity2Consolidation

Groupwork:makedialoguelikethis:

A:Hi,ramLiMing.What'yourname?

B:Mynameis...

Activity3Singasong

Activity4Learntheletters

①学习字母Aa

出示图片apple,问:“What,sthis?”操练apple.接着问:"What'sthe

firstletter?"然后请学生看铁塔图片,让学生说这像什么字母。出示字母

卡,辨别大小写,教读音。

指着卡片:“BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.

②同法教学Bbo

©Listenanddraw.

©Listenandnumber.

Step4Homework

1、背诵Lesson2中Learntosay部分的内容

2、书写字母Aa,Bb各10遍

3、预习Lesson3

Unit2Greetings

Lesson3

Teachingaim:

①Knowledgeaim:认读单词cat,dog.句子Goodmorning,Howareyou?

I'mfine,thankyou.Goodbye.

②Abilityaim:培养学生综合运用语言的能力、交际能力。

培养学生从小懂礼貌。

Teachingimportantanddifficultpoints:

熟练运用Howareyou?I'mfine,thankyou.

Teachingaid:tape\cards\picture

Teachingsteps:

Step1Warmingup

(1)Greetings:

T:Hello,boysandgirls.

(与个别学生对话)Hi,littlegirl/boy,gladtomeetyou.

What'syourname?

S:Gladtomeetyou.Mynameis・・・

(2)a.Singthesong:"What'syourname?”

b.Singthesongagain.(Wapple/banana替换成Sally)

(3)ReviewthelettersAa/Bb.AndChantlikethis:

A,A,A,apple.B,B,B,banana.

Step2Learntosay

Activity1

(1)Teachershowthecards:apple/bananaandmakeadialoguewith

astudentlikethis:

T:Hello,I'mMissApple.

S:Hi,I'mMissBanana.

T:Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyou,too.

Letstudentslookingatthepicturesofthetext,andlistentothetape.

(2)Teacherreadthesentence〃morning--Goodmorning〃andtellthem

themeaningof〃Goodmorning〃

(3)Learn〃Miss/Mrs〃

(4)Consolidationofthenewknowledges

Activity2

(1)教授句子Howareyou?I'mfine,thankyou.全班候艮读,onebyone,

同桌对话。

(2)Listentothetapeandthinkwhoaretalking?

(3)听Mrs.Miller与MissGao的对话,讲解Mrs与Andyou?全班跟

读,男女生分角色读,小组抢读。

(4)听Chenling与Grandma的对话,全班跟读。

(5)听Cat与Dog的对话,教授单词cat,dog,onebyone.男女生

分角色读。

Activity3Practise.

(l)Sayachant.

Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?

I'mfine,thankyou.Andyou?

I'mfine,too.Goodbye.Goodbye.

(2)Singasong.

A.听录音一遍。

B.跟唱。

Step3Homework:

(1)熟读课文。

(2)会唱《TheMorningSong》。

(3)完成活动手册Lesson3。

Unit2Greetings

Lesson4

Teachingaim:

①Knowledgeaim:

A.复习巩固Goodmorning,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?I'm

fine.Thankyou.Andyou?I'mfine,too.

B.能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到语

音正确,语调自然,并可在实际中灵活运用。

②Abilityaim:A.能听、说、读、写大小写英语字母Cc,Dd,Ee0

B.能听、说、读单词cat,dog,eggo

③Emotionaim:GreetingwithothersandlikeuseEnglishinthelife.

Teachingimportantanddifficultpoints:

A.Takethesentencesoflesson3andusethemwithothers.

B.WritethelettersCc/Dd/Eeintherightway.

C.Takeandrememberthewords:cat/dog/egg

Teachingaid:tape/cards

Teachingsteps:

Step1Warming-upandRevision

(1)SingasongThemorningsong.

(2)Greeting

T:Goodmorning,boys.

Bs:GoodmorningMissChen.

T:Goodmorning,girls.

Gs:GoodmorningMissChen.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:GoodmorningMissChen.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'HIfine,too.

(3)Review'grandma/Miss/Mr'

教师出示grandma的图片,让学生对其问候;随后教师出示apple/

banana的头饰,让学生进行角色扮演。

T:Hello,boysandgirls.Iamgandma.Howareyou?

Ss:I'mfine.Andyou?

T:Vmfine,too.Look!It'sMissAppleandMrBanana.

Ss:Goodmorning,MissApple/MrBanana..

Step2Learntosay

Activity1Teach'Goodafternoon.?

(1)Teacherdrewaclock,andshowthetime,askstudents,How

togreetingthistime?Letstudentsanswer^Goodmorning.Thenteacher

writeatime一14:00〃Andask:〃Howtogreeting?〃Teaching“Good

afternoon.”

(2)Teacherwrite"Goodafternoonz,ontheblackboardandLetstudents

consolidation.将歌曲Themorningsong中的morning改成afternoon,歌

曲中的人名改成boys和girlso

Activity2Learntowritetheletters'Cc'andword'cat'.

(1)Teachershowthecard--Catandsay:”Goodafternoon,MissCat.〃

Letstudentsread

(2)教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc,随后教学字母Cc。并让学

生发挥想象,观察教室中像字母Cc的物体,用手势表示。学说简单的歌谣:C

CC,Cisforcat.

(3)书写字母Cc。

(4)Teachletter'Dd/Ee'andwords'dog/egg'inthesame

way.

(在教授egg一词时,教师和学生略为解释an与a的区别)

Activity3Consolidation

(1)课文P17与活动手册P8的练习。

(2)Let'schant.

AAA,aisforapple.BBB,bisforbanana.

CCC,cisforcat.DDD,disfordog.

EEE,eisforegg.

Step3Homework:

1、熟读课文并背诵。

2、完成活动用书。

3、预习Lesson5。

Unit3Numbers

Lesson5

教学目标:

1.学习数字1—5.

2.学会问“howmany?”.

3.学说chant.

4.名词的单复数。

教学重难点:

1.能熟练掌握数字1~50

2.会用英语问“Howmany?”并能正确回答。

3.名词的单复数,不规则名词的复数。

教学过程:

Step1:课前准备

Step2:复习

1.复习字母:AaBbCcDdEe

2.复习单词apple,bananas,cat,dog,egg..

3.教学单词,fish,hen'并进行单复数练习.

Step3:Presentation

l.T:Howmanyhenscanyousee?One

Todaylet'slearnanewlessonlesson5.(出示课题)

T:Let'slistentothetape.第一遍听录音,向学生出示数字及单词卡片手示

升调与降调,以此类推听数字;第二遍看卡片跟跟读数字Onetwothreefour

five,纠音;第三遍教读数字最后将数字卡贴在黑板上,全班读,快速反应。

2.同桌两人互掷骰子说数字。

3.问答:“Howmany?”

4.练习:

T:Nowhowmany?(出示实物)

S1:Four,howmany?

S2:One,Howmany?(手指表示)

S3:

5.SBPage20.读课文.

6.学读歌谣。

One,two,three,four,

Four,three,two,one.

One,two,one.

One,two,one.

Let'srun.

Let'srun.

7.T:记忆游戏.

教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。

4只猫3只狗3只鸡

5个蛋2个女孩

T:Howmanydogs?

S:Three.(出示一幅图)

以此类推,再次出示一整幅图。将图画改为英文

fourcatsthreedogsthreehens

fiveeggstwogirls

学生观察图上的单词看一看他们有什么特点?

(所有的词后面都有“s”,教学复数,操练。)

8.出示另一张图.

fourboysthreefishfivecats

twodogsfourhens

让学生观察,这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式fish

9.单复数练习.

T:appleS:apples

T:fishS:fish

10.T:Howmanyboyscanyousee?

S:Fourboys.

T:

Step5:小结

今天我们学习了什么?

One,two,three,four,five.Howmany?名词的复数形式

Step6:Homework.

1.课本P22.第五题

2.听磁带跟读lesson5五遍。

3,完成《活动手册》P12第三、四题。

教后反思:

通过本节课的教学,使学生学会听、说、读数字“1—5”,初步认识名词的

单、复数形式,并能用,Howmany?,提问。在教学名词单复数时,可以先从听

音开始判断,让学生在听觉上有所感知。在教学中还可以加入数字,one,,进

行单复数形式的区别。在教学chant的部分能不能加上所学的数字five,编成一

个新的chant?如下:

One,two,three,four,five

Five,four,three,two,one.

One,two,one.

One,two,one.

Let'srun.

Let'srun.

总之,本节课在轻松、快的教学中,通过师生互动,多种活动,使学生学

会本节课的知识,突破教学的重、难点。

Unit3Numbers

Lesson6

教学目标:

1.复习巩固数字:one.two.three,four.five

2.能熟练听说读数字six.seven,eight.nine.ten.

3.能听说读写大小字英文字母Ff.Gg.Hh.

教学重点:

能熟练听说six.seven.eight.nine.ten

教学难点:

six的发音及G的正确书写

教具准备:

多媒体课件、教学磁带、卡片等

教学过程:

一.复习

1.师生问好

2.念小诗歌

3.复习1一5.

4.看图并回答问题.

T:Howmanycanyousee?

Ss:

二.导入新课

1.(看课件所展示的两幅图)找出他们之间的不同之处。

T:Howmanycanyousee?

SI:6(师引导生说six,并进行操练)

2.同法教学seven,eight.

3.数男生,教9,数女生,教10.

4.报数游戏:如有说错的同学就坐下,看看哪组坐下的人最少,哪组就获

胜。

5.游戏:夹珠子,全班数时间,看哪组的组员夹得最多,就为胜利者。

6教师出示数字卡片,并回答问题.

三.教学字母

1.出示一些图片,并提问

T:Whatismissing?

Ss:Fish.

教学字母Ff,辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别。教读音,范

写,书空

2.接着教学Gg.Hh辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别,教读

音,范写,书空

3.跟读录音.

4.完成填字母的游戏。

5.书写字母并请学生上台来书写。

6.完成听音连线.

7.唱首歌曲.

.Homework

1.做活动手册Page14,描红一行,写一行。

2.做活动手册Page15第五.六题。

3.预习:Lesson7,听录音三遍。

教学反思:

本节课让全班同学基本上掌握了6—10的正确发音及三字字母的书写及

发音,在做巩固练习时,我觉得第26页的听音连线太难了,孩子在刚刚接触

英语不到一个月的时间内,要听出这八个单词的首字母确实不容易,最好把这

八个分成两组,这样更易于分辨。

Review1

教学目的与要求:

1.复习巩固1-6课的内容,让程度差的学生赶上进度。

2.复习字母:AaBbCcDdEeFfGgHh

3.能运用英语熟练地从1数到10

4.能运用Howmany…?进行问答。

5.学唱歌曲:onetwothree.

教学过程:

一.热身:

1.歌曲:Goodmorning

教师和学生一起表演唱。

2.课前问候:

教师用不同的问候语和学生打招呼:

Goodmorningboys/girls.

Hi,boys./Hello,girls.

Howareyou,boysandgirls.

让学生认真听并做相应的回答。

二.复习

对话

1.情境一:问候老朋友。

谈话导入:Today,we'regoingtohaveareview,first,greetings.

Canyoutellme,howtogreetanoldfriend?

学生回答问题后,让学生看学过的课文对话录像

Goodmorning,(goodmorning)

Howareyou?(I'mfine,thankyou.Andyou?)

Ifmfine,too.

Goodbye.(Goodbye)

教师提出要求:Canyoumakeadialogue,greetyourpartner?

请学生模仿进行情景对话。教师要对学生的表演做出恰当的评价。

3.情境二:问候新朋友。

提问:Canyoutellmehowtogreetanewfriend?

学生回答后,让学生看课文录像,回顾

(Hi,VmLihong.What\yourname?

MynameisSally.

Gladtomeetyou.

Gladtomeetyou,too.)

给学生创设情境:今天,来了许多听课的老师,你们可以和老师们交朋友,

先介绍自己然后再向老师问好。谁来试试?

请几位学生和老师对话。

3.小结:

在不同的时候,我们要使用不同的问候语。

在早晨,我们可以用的问候语是哪些?

下午呢?

每天放学回家和同学分别时,可以怎么说?

数字

1.Chant:onetwothreefour.

2.用英语从1数到10,再倒着数一遍。可让个别学生来数一数。注意

让学生使用正确的语调。

3.快速出示数字卡片,让学生读数。以小组比赛促进学生积极性。巩固

学生对数字单词的识记。

4.智力游戏

范例:Fourisdevidedinto1andthree,ortwoandtwo.

Whataboutseven?(Ss:threeandfour,twoandfive.)

Whataboutsix/five/...

5.出示图片,提问:What'sthis?(apple,fish,egg,hen,dog,banana)

练习:教师说单词的单数形式,学生说复数形式。

例:apple-apples.

小组比赛,看哪组说得又快又准确。

6.完用课本P29问答练习

Howmany...?.

先让学生把每幅图物品的数量数出来,把数字写在图片上,为回答问题做

准备。

教师可以选一幅图和学生问答,其它的图片让学生自己练习问答。

歌曲:onetwothree.

1.让学生听一遍,熟悉旋律

2.教师带读歌词

3.让学生分句跟唱。

4.让学生完整地大声跟唱。

字母

1.出示字母卡片,让学生从Aa读到Hh。

2.选几个学生快速背说字母Aa到Hh。

3.比较认读字母。(书上练习)

三.游戏:Tobeagoodpoliceman.

利用多媒体课件,让学生当小警察,拦下闯红灯的车辆,并读出车牌号。

如B-4586

四.练习:书P30.

l.Readandmatch

2.看书中出示的由字母组合的有趣图片,让学生说出能找出哪些字

母.Look,thinkandwritdowntheletters.

练习之后,让学生欣赏一些课外的同类有趣图片

3.听写字母并讲评。

五.家庭作业.

1.听读Lessonl-lesson6

2.书写字母Aa—Hh,每个四遍.

3.活动手册P17-18

板书设计:

Review1

1.Greetings

2.Numbers

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

3.Letters

AaBbCcDdEeFfGgHh

Unit4AgeandPhoneNumbers

lesson7

教学目标:

1.知识目标:①复习,熟练掌握1-10的数字和已学的字母。

②能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

③能表演唱歌曲《Howoldareyou?》

2.能力目标:培养英语语言综合能力。

3.品德目标:通过所学培养学生学着关心他人,并适当进行安全教育。

教学重难点:

能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

教具准备:

单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。

教学过程:

1.热身导入:

①问候。

②运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母,反应最快的小组

给予加分。

T:First,let'shavearacetoreviewthenumbersandthe

letters.Iwillgiveyousomepointsifyouarefast.

③用“Followme”师生合作来完成一些以学过的对话。

T:Ok,boysandgirlsJet'sdoadialoguetogether,showme

yourhandsandfollowmeplease.

(师生一起边拍手边问已学过的句子两遍,教师随机拍一个学生的肩膀请

他来回答。例:师、生:Howareyou?生1:I'mfine,thankyou.)

④在对话的过程中直接引出“Howoldareyou?”并板M并告知

学生本课的任务是:能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

2.新句型“Howoldareyou?"和"What'syourphone

number?”的操练及运用。

①用多种方式读这个句型。

T:Readthissentenceafterme,please.

T:Let'sreaditgroupbygroup.

T:Readittwobytwo.

T:NowIask,youanswer.

玩一个游戏一“老狼,老狼你几岁?:借用“老狼,老狼几点钟?”的游

戏,用中文讲解游戏规则,师戴上头饰,生问“Howoldareyou?”师随机回答,

当师回答,Tmten.”时学生要抱头躲避。

T:Nowpleaselookatthescreen,lookcarefullyandtellmewhatyousee.

(用Flash展示一个城市里来了一头狼。“Thisisacity,

look,whathappened?,H6Yes,thisisawolf,it'sverydangerous/9

③游戏结束,顺势说明狼是很危险的动物我们要找警察帮忙,通过询问

电话警局的号码导出新句型"what'sthephonenumber?^^

T:Boysandgirls,Ithinkthewolfisverydangerous,sowhat

canwedo?

T:Yes,Ithinkweneedtocallthepoliceman.what's

thephonenumber?(师拿出手机提示学生领会这个问题的意思)

T:ok,letmetry.(师按手机假装拨通电话,Flash显示狼被警察抓

住的画面。)

④展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码,进一步操练"Whafs

thephonenumber?”

T:let'sseesomepicturesandguess"What'sthephone

number?”

(板书这个句子,并变个小魔术将“the”改为“your"。)

⑤用各种方式操练新句型“Whafsyourphonenumber?"

T:Readitafterme.

T:onebyone.

T:Nowwhocantellme"what'syourphonenumber?”

3.听磁带,读课文.

①听,指到相应的位置。.

②听,指并跟读。

③师生分角色读课文。

④按组别分角色读课文。

⑤在四人小组中分角色表演读。

T:NowIwantsomestudentstocomeheredothisdialogue

withme.

T:OK,Nowdothisdialoguein“Fourpeoplegroup”

4.学唱歌曲“Howoldareyou?”。

T:You9resoclevertoday,nowlet'ssingasong“Howold

areyou?"Ok?Ithinkyouwilldoitbetter.

(Singthissongtwotimeswiththeactions.)

5.家庭作业

①听读课本第31—34页三遍,家长签名。

②用英语询问家人、朋友的年龄和电话号码。

③收集朋友的电话号码并做成电话簿。

Unit4AgeandPhoneNumbers

Lesson8

教学目标:

1.巩固复习数字0—10。

2.巩固复习:Howoldareyou?以及回答。

3.能听懂会说What,syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。

4.能听、说、读、写大小写英语字母Ii,Jj,Kk。

教学重难点:

1.问句"What'syourphonenumber?”以及回答。

2.大小写英语字母Ii,Jj,Kk的认读与书写。

教学用具:

数字卡片,字母卡片,PPT,教学VCD。

教学过程:

一、热身。

1.唱英文歌:Howoldareyou?

2.全班一起打拍子,齐唱Howoldareyou?(2遍)

教师走近学生,随意提问几个学生同学,复习句子Howoldareyou?学生

可以用唱的方式回应教师。

3.复习数字1到10。全班一起Countfrom1to10。教师随意出示手势,

学生说出该手势代表的数字。

二、呈现。

1.呈现phonenumber.

出示数字卡片110,120,114,119,12315,告诉学生这些都是电话号码。

出示卡片phonenumbero教学phonenumbero

2.呈现句型:What'syourphonenumber?

教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片,隐藏号码,让学生猜号码。

使用句型What'syourphonenumber?教学句子,全班操练。告诉学生:Thisis

myphonenumber.What'syourphonenumbers?Pleasewritethemdownonyour

namecards.

3.随意提问几个学生的电话号码。

如:T:What'syourphonenumber?

SI:…(提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码,对于一个刚接触

英文数字的孩子,让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有

点难度的。)

4.开火车游戏。

T:Youcansaythenumberswell,nowlet'shaveagame,OK?

小组开火车应赛。介绍游戏规则:A同学转身问B同学:What^yourphone

number?B同学回答完A同学再转身问C同学:What'syourphonenumber?依

次类推,小组内最后一个同学回答后马上站起来,老师判断名次再给出相应的

分数。

5.活动2

四人小组合作完成电话簿制作。

打开课本,小组内成员1问:What'syourphonenumber?成员2回答时其

他成员马上进行登记,依次类推。

6.拨电话游戏。

检查活动完成情况,教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿,做拨电

话状念出几个同学的电话号码,学生听到并做出反应。

如:T:8-3-6-8-...

SI:Hello!Thisis8-3-6-8-...

7.呈现活动1。

播放教学VCD,全班跟读并分角色朗读。

8.学字母。

1)分别呈现冰淇淋,吉普车和风筝的教学卡片。教学icecream,jeep,kite,

引导学生说出首字母li,Jj,Kk。教学chant:li,li,icecream;Jj,Jj,ajeep;Kk,

Kk,akite.四线三格板书字母Ii,Jj,Kk。全体书空,然后请两位同学上台书写。

2)播放PPT,全班跟着节奏打拍子,齐读chant.

9.小结。

总结本课所学内容:

1.问年龄--Howoldareyou?

2.问电话--What'syourphonenumber?

3.字母Ii,Jj,Kk。

4.三个单词:icecream,jeep,kite。

三、Homework

1.听磁带,跟读课文3遍。

2.完成活动手册第22、23页。

Unit5Famlies

Lesson10

教学目的与要求:

复习巩固对话句型Who'she/she?

He's/She'smy...

复习单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

能听懂会说Who9rethey?

They5remyfatherandmother.

They'remygrandpaandgrandma.

They'remybrotherandsister.

Thisisme.

能听、说、读、写字母LI,Mm,Nn;能认

读单词lion,monkey,noodles.

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.用自由的交谈形式和学生打招呼:

Goodmorningboys/girls.

Hi,boys./Hello,girls.

Howareyou,boysandgirls.

让学生认真听并做相应的回答。

2.然后问部分学生What9syourname?,然后装作忘记的样子指着一个问过

姓名的男生问:“Who,he?”要其他学生回答“He飞…同样方法复习Who飞

she?o

二、呈现新课(Presentation)

1.随即指两个学生问:Who9rethey?引导学生回答They're….练习几个

之后,教授Who'rethey?They're…

在教授的过程中可以采用怪声怪调读,

高声低声读等形式,

然后用集体到个人的形式检查学生。

请学生来问:Who5rethey?其他学生回答They're….

2.游戏:窥一斑而见全豹

将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来,让学生齐问

Who,rethey?谁能猜出他们是谁,就举手回答:They're...

用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照

片拿来展示,练习They're….的句型。

3.播放课文录音,学生静听,再次播放让学生轻声跟读,最后请学生读,

其他人跟这名学生读。

三、学习字母

1.唱字母歌。ABCSong

2.让孩子说说都学过的字母,读一读,找一找。复习字母(A,A,apple...)

并做Followme,followme,ABC的游戏巩固字母顺序。

范例:老师说:'TmA,followme.”请一位学生他说:,TmB,followme.”

然后请学生接着说下去。

2.看拼图评价,让学生数数自己组得了几分。教授单词lion,monkey,

noodleso

游戏:一触即发

范例:老师用手做停止的动作,但两只手是有距离的,学生看手的节奏读

单词,一旦手没有距离,学生马上停止读单词,并站起来。

3.用连环炮的游戏

范例:以列为单位,同排两列的学生,其中一列说个字母,另一个要快速

的说出下一个字母。

继续巩固字母顺序和字母。

四、家庭作业

1.听录音,读课文。

2.抄写Ll,Mm,Nn

3.找出家中的照片继续练习Whoarethey?They're

板书设计:

Lesson10

lionmonkeynoodles

LIMmNn

Unit6AnimalFamilies

Lesson11

教学目标与要求:

1、复习动物单词:dogcatfishhenlionmonkey

复习家庭成员单词:motherfatherbrothersistergrandma

grandpa

2、能听懂会说:frogduckrooster

3、听懂会说句子:Who'sourmother/father?

Areyouourmother/father?

并学会回答:Yes,Iam.\No,I'mnot.

4、Learnthechant

学唱歌曲:《TenLittleBabyDucks》

教具准备:

教学课件小动物头饰

教学过程:

一、热身/复习(Greeting/Warmingup/Revision)

①T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

②Singasongandchant44fatherfatherfather,Ilovemyfather...复

习有关家庭成员的单词,让孩子们快速说出“Who飞he/sher.

③复习动物单词:

A.Guesssomewords:(猜动物的名字)

游戏——小孔成像教师事先把纸挖好小洞,将动物卡片放在其后,让孩

子们通过小孔观察,用英文猜出动物是什么?(dogcatfishhenlion

monkey)

二、呈现新课。(Presentation)

①T:Let'shaveanewlesson.Lesson11.

学习新单词:frogduckrooster

游戏——猜声音教师学动物的叫声,让孩子们用英语猜出是什么小动

物,并引入新学的单词:frogduckrooster。[教学过程中可以用大小声、

升降调、各小组竞赛、配合动物声音学习单词,从集体到个人再动集体的形式

检查学生掌握情况,及时纠正发不准确的音。(教师可用手势协助读词,可询

问学生单词的第一字母是什么?)]

②结合以上所学,教学本课Chant,巩固动物单词的教学

③游戏——看谁跑得快教师将动物卡片(新旧融合)摆放在地上,中

间有一定的间隔,每组各选两名同学参加比赛,当教师发出指令,要求孩子快

速跑到这个卡片旁,并说出名字,先跑到先说出者为胜。

④游戏一一此起彼伏把动物的卡片(baby卡)发到各组,教师说一

种动物名称,整组孩子起立说,要求速度快,说地清晰准确。

⑤拿出MrroosterMrsduck等动物卡,教学MrandMrs.分别请4名

学生扮演不同的角色。

⑥播放课文VCD,让学生第一次听一一静听,了解课文大意思,(目的:

更好地导入新课)教学新句子:Areyouourmother/father?(可用手势

帮助学生理解ourmother/father)

教学新句子和两种回答方式:Yes,Iam.\No,I'mnot.

游戏一一找妈妈各组分别询问台上的4名同学,是不是自己的爸爸或妈

妈,以此操练句型。

⑦在刚才的游戏最后一轮时,故意创设有一组的妈妈或爸爸,不是台上

4名同学的其中一个,于是告诉孩子“妈妈找不到了,谁是我们的妈妈呢?”教

学句子Who,sourmother/father?(由于是新句子,为满足大多数学生的

程度,选择从学过的单词入手,逐步展开教学,用各种声音教学句子。)

⑧第二遍听课文,要求孩子们轻声跟读,并指名读。

二、学唱歌曲:《》

①TenLittleBabyDucks

②Let'scountl~10.

逐句教学,突然发音细节。

听录音,在第二遍时跟唱。

三、家庭作业。

②听磁带跟读Lesson11三遍,家长签字。

③完成书本P50的连线题。

回家后把今天学到的小诗和歌曲送给你的爸爸、妈妈。

Unit6AnimalFamilies

Lesson12

教学目标:

1、知识目标:

①能听懂会说本课的对话内容,并能灵活运用Areyou...?

Yes,Iam.No,Iamnot.

②能听.说.读.写字母OoPpQq.能认读单词orangepig

queen

2、能力目标:

①通过创设情境,使学生能运用所学语言,培养学生初步的口语表达能力,

做到学以致用.

②通过竞赛、游戏等活动,激发学生学习英语的浓厚兴趣。

3.情感目标

①努力创造一种和谐,平等,宽松,幽默的课堂气氛,让学生感到这种交

流是伙伴间无隔阂的交流

②培养学生乐于为别人提供帮助,能够正确地使用礼貌用语等,并逐步形

成乐于并善于与人交往的素质。

教学重、难点.

①灵活运用Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot.

②大小写字母0。PpQq的认读与书写

教学用具:

1.教学卡片2.多媒体课件3.实物等

教学过程:

一.热身活动.

1.Greetings.

2.Singthesongs.

A.TheMorningSong

B.TenLittleBabyDucks

3.Chants

二.呈现新课

1.复习数字1-11。叫学生从1-11,11-1,全班练习、小组练习、男女生

分开练习,数数字游戏等,培养学生的灵活思维能力。然后教师呈现课题Lesson

12带读。

2.教师创设一个小情景,(教师被一书包拌倒,打开看是英文名叫Jane的

学生的书包,因不知英文名叫Jane的学生是谁,于是用Areyou…?寻找失主.)

引出句型Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot

3.学生两两,横排、竖排,小组操练,并进行两两对话和组与组竞赛。

4.做Areyou…?Yes,Iam.No,Iamnot练习(做两组猜人游戏)

5.教师出示father.mother.brother.sister.的图片,对表示家庭成员的单词进

行复习。

6.复习所学的一般疑问句以及肯定和否定回答。通过观看本课文的小动

物找兄弟姐妹的四小段教学课件,让学生增强对英语的兴趣.同时教师给学生讲

一些科普知识,进行一些学科的渗透。(如:图1小蝌蚪问还有小尾巴的小青

蛙是不是它们的哥哥。小青蛙说:“是的。”这里教师要向同学们讲解小蝌蚪会

慢慢地长出四条腿,接着尾巴会渐渐地消失,长成青蛙。图2小鱼问小蝌蚪是

不是它们的妹妹,小蝌蚪说:“不是。教师要向同学们讲解小蝌蚪不是鱼等科

普知识)

7.让学生有表情地跟读课文,然后两两、组与组一问一答操练。

8.做P56听音标号练习,听两遍录音,学生做完后,集体订正。

三.学习字母

1.全班学生认读字母Aa—Nn.进行字母的复习.

2.电脑出示易错的字母1)CD2)bd3)FE4)af5)B

A6)ec7)GC8)hg9)DB让学生做判别易错字

母练习.

3.教师手拿桔子、猪、皇后的图片,教学orange,pig,queen,引出字母Oo

PpQq,认识Oo,Pp,Qq印刷体大小写.

4.四线三格学习字母Oo,Pp,Qq的书写体,教师自编打油诗,(如:Boys

andgirls.大O和小o,他们两个有区别,大写的0占二格,小写的o

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