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文档简介
闽教版小学英语三年级上册教案
(Unit1--Unit10)
Unit1Hello
Lesson1
Teachingaim:
①Knowledgeaim:
基本能听懂、能说出Hello,Hi,I'm…,Gladtomeetyou.语句;能听懂
并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。
能听懂并说出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出
反应。
②Abilityaim:
能运用Hello/Hi/Vm…/Gladtomeetyou.问候;能在他人用Hello
/Hi/I'm…/Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.
(3)Emotionaim:
见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生
兴趣。初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯。
Teachingimportantpoint:
能听懂、能说出Hello,Hi,I"m,Gladtomeetyou.语句;能听懂并说出
WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听
懂并说出apple,banana这两个单词。
Teachingdifficultpoint:
“hello,Pm,apple”的正确发音(学生容易将hello中的/e/读成/a:
/,忽略I'm中/m/的发音,初步区别anapple和abanana0
Teachingaid:tape/picture/cards
Teachingsteps:
Step1Warmingup
师生相互认识,教师用Hello,TmMissWang(同时伴以手势,让学生
明白),I'myourEnglishteacher.向学生打招呼,同时教学生用Hello,
MissWang.与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,Tm…写在黑
板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学)
Step2Presentation
教师:Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithus
inourfuturestudy.Wouldyouliketoknowwhotheyare?告诉学生我
们要认识几个新朋友(WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,
Sally),而且他们将伴随我们以后的学习之中。Todaywearegoingtolearn
Lesson1.今天我们要学习第一课。
Step3Textteaching
Activity1Learntosay
①首先请学生Openyourbooks,please.Turntopage1.教师借助手
势可以让学生明白。ne的意思。播放磁带,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿
要参加“寻宝”的游戏,让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
②利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的挂图贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一
个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I'm…其他同学就一起跟
他打招呼说:Hello,
③导入到Gladtomeetyou./Gladtomeetyou,too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello,rmMissZeng.Gladto
meetyou,板书呈现句型,并讲解,教学Gladtomeetyou,和Gladtomeetyou,
too.o
让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
(4)Letstudentsreadthetextaftertape.
Activity2Readandsay
Teaching"apple"and"banana”
①教师拿出苹果和香蕉,教授apple,banana然后,呈现这两个单词卡
片并巩固。接着拿出一个苹果并强调anapple。在原单词前加上an。同样教
授bananao
操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教
学)
②看课文听录音,学生跟读。
Step5Homework
1、复习Lesson1并背诵
2、抄写单词
3、预习Lesson2
Unit1Hello
Lesson2
Teachingaim:
①Knowledgeaim:
能听懂会说What'syourname?Mynameis.
会唱歌曲What'syourname?
能听说读写大小写字母Aa、Bbo
②Abilityaim:能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
③Emotionaim:培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
Teachingimportantanddifficultpoints:
询问对方姓名What'syourname?及答语Mynameis.的学习
字母Aa,Bb的认读和书写。
Teachingaid:tape/picture/cards
Teachingsteps:
Step1Warmingup
①Reviewtheknowledgeoflesson1
②Chant:Hello,hello.PmMissGao.
Hello,hello.I'mWangTao.
Hello,hello.Gladtomeetyou.
Hello,hello.Gladtomeetyou,too.
③Game:Catchtheballandsay“Hello,I'm
Step2Presentation
Activity1教学What'syourname?MynameisSally.
①教师说:"Hello,rmSusan.Icanalsosay:MynameisSusan.”
然后用What'syourname?问学生姓名,引导他们用Mynameis.
作答。强调name的读音,并纠音,操练。
②呈现句子What'syourname?MynameisSally.
③找朋友姓名,对话表演。
Activity2Game
接力问答:抽两组学生上台站成一排,第一个说:"Hi,Tm_______.再问旁边
What,syourname?被问的同学回答:"Mynameis.
Step3Textteaching
Activity1Learntosay
①Letstudentslookingatthepicturesofthetext,playtothetape.
②Listentothetapeagain,thenreadsentencesafterthetape.
Activity2Consolidation
Groupwork:makedialoguelikethis:
A:Hi,ramLiMing.What'yourname?
B:Mynameis...
Activity3Singasong
Activity4Learntheletters
①学习字母Aa
出示图片apple,问:“What,sthis?”操练apple.接着问:"What'sthe
firstletter?"然后请学生看铁塔图片,让学生说这像什么字母。出示字母
卡,辨别大小写,教读音。
指着卡片:“BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.
②同法教学Bbo
©Listenanddraw.
©Listenandnumber.
Step4Homework
1、背诵Lesson2中Learntosay部分的内容
2、书写字母Aa,Bb各10遍
3、预习Lesson3
Unit2Greetings
Lesson3
Teachingaim:
①Knowledgeaim:认读单词cat,dog.句子Goodmorning,Howareyou?
I'mfine,thankyou.Goodbye.
②Abilityaim:培养学生综合运用语言的能力、交际能力。
培养学生从小懂礼貌。
Teachingimportantanddifficultpoints:
熟练运用Howareyou?I'mfine,thankyou.
Teachingaid:tape\cards\picture
Teachingsteps:
Step1Warmingup
(1)Greetings:
T:Hello,boysandgirls.
(与个别学生对话)Hi,littlegirl/boy,gladtomeetyou.
What'syourname?
S:Gladtomeetyou.Mynameis・・・
(2)a.Singthesong:"What'syourname?”
b.Singthesongagain.(Wapple/banana替换成Sally)
(3)ReviewthelettersAa/Bb.AndChantlikethis:
A,A,A,apple.B,B,B,banana.
Step2Learntosay
Activity1
(1)Teachershowthecards:apple/bananaandmakeadialoguewith
astudentlikethis:
T:Hello,I'mMissApple.
S:Hi,I'mMissBanana.
T:Gladtomeetyou.
S:Gladtomeetyou,too.
Letstudentslookingatthepicturesofthetext,andlistentothetape.
(2)Teacherreadthesentence〃morning--Goodmorning〃andtellthem
themeaningof〃Goodmorning〃
(3)Learn〃Miss/Mrs〃
(4)Consolidationofthenewknowledges
Activity2
(1)教授句子Howareyou?I'mfine,thankyou.全班候艮读,onebyone,
同桌对话。
(2)Listentothetapeandthinkwhoaretalking?
(3)听Mrs.Miller与MissGao的对话,讲解Mrs与Andyou?全班跟
读,男女生分角色读,小组抢读。
(4)听Chenling与Grandma的对话,全班跟读。
(5)听Cat与Dog的对话,教授单词cat,dog,onebyone.男女生
分角色读。
Activity3Practise.
(l)Sayachant.
Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?
I'mfine,thankyou.Andyou?
I'mfine,too.Goodbye.Goodbye.
(2)Singasong.
A.听录音一遍。
B.跟唱。
Step3Homework:
(1)熟读课文。
(2)会唱《TheMorningSong》。
(3)完成活动手册Lesson3。
Unit2Greetings
Lesson4
Teachingaim:
①Knowledgeaim:
A.复习巩固Goodmorning,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?I'm
fine.Thankyou.Andyou?I'mfine,too.
B.能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到语
音正确,语调自然,并可在实际中灵活运用。
②Abilityaim:A.能听、说、读、写大小写英语字母Cc,Dd,Ee0
B.能听、说、读单词cat,dog,eggo
③Emotionaim:GreetingwithothersandlikeuseEnglishinthelife.
Teachingimportantanddifficultpoints:
A.Takethesentencesoflesson3andusethemwithothers.
B.WritethelettersCc/Dd/Eeintherightway.
C.Takeandrememberthewords:cat/dog/egg
Teachingaid:tape/cards
Teachingsteps:
Step1Warming-upandRevision
(1)SingasongThemorningsong.
(2)Greeting
T:Goodmorning,boys.
Bs:GoodmorningMissChen.
T:Goodmorning,girls.
Gs:GoodmorningMissChen.
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:GoodmorningMissChen.
T:Howareyou?
Ss:Fine,thankyou.Andyou?
T:I'HIfine,too.
(3)Review'grandma/Miss/Mr'
教师出示grandma的图片,让学生对其问候;随后教师出示apple/
banana的头饰,让学生进行角色扮演。
T:Hello,boysandgirls.Iamgandma.Howareyou?
Ss:I'mfine.Andyou?
T:Vmfine,too.Look!It'sMissAppleandMrBanana.
Ss:Goodmorning,MissApple/MrBanana..
Step2Learntosay
Activity1Teach'Goodafternoon.?
(1)Teacherdrewaclock,andshowthetime,askstudents,How
togreetingthistime?Letstudentsanswer^Goodmorning.Thenteacher
writeatime一14:00〃Andask:〃Howtogreeting?〃Teaching“Good
afternoon.”
(2)Teacherwrite"Goodafternoonz,ontheblackboardandLetstudents
consolidation.将歌曲Themorningsong中的morning改成afternoon,歌
曲中的人名改成boys和girlso
Activity2Learntowritetheletters'Cc'andword'cat'.
(1)Teachershowthecard--Catandsay:”Goodafternoon,MissCat.〃
Letstudentsread
(2)教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc,随后教学字母Cc。并让学
生发挥想象,观察教室中像字母Cc的物体,用手势表示。学说简单的歌谣:C
CC,Cisforcat.
(3)书写字母Cc。
(4)Teachletter'Dd/Ee'andwords'dog/egg'inthesame
way.
(在教授egg一词时,教师和学生略为解释an与a的区别)
Activity3Consolidation
(1)课文P17与活动手册P8的练习。
(2)Let'schant.
AAA,aisforapple.BBB,bisforbanana.
CCC,cisforcat.DDD,disfordog.
EEE,eisforegg.
Step3Homework:
1、熟读课文并背诵。
2、完成活动用书。
3、预习Lesson5。
Unit3Numbers
Lesson5
教学目标:
1.学习数字1—5.
2.学会问“howmany?”.
3.学说chant.
4.名词的单复数。
教学重难点:
1.能熟练掌握数字1~50
2.会用英语问“Howmany?”并能正确回答。
3.名词的单复数,不规则名词的复数。
教学过程:
Step1:课前准备
Step2:复习
1.复习字母:AaBbCcDdEe
2.复习单词apple,bananas,cat,dog,egg..
3.教学单词,fish,hen'并进行单复数练习.
Step3:Presentation
l.T:Howmanyhenscanyousee?One
Todaylet'slearnanewlessonlesson5.(出示课题)
T:Let'slistentothetape.第一遍听录音,向学生出示数字及单词卡片手示
升调与降调,以此类推听数字;第二遍看卡片跟跟读数字Onetwothreefour
five,纠音;第三遍教读数字最后将数字卡贴在黑板上,全班读,快速反应。
2.同桌两人互掷骰子说数字。
3.问答:“Howmany?”
4.练习:
T:Nowhowmany?(出示实物)
S1:Four,howmany?
S2:One,Howmany?(手指表示)
S3:
5.SBPage20.读课文.
6.学读歌谣。
One,two,three,four,
Four,three,two,one.
One,two,one.
One,two,one.
Let'srun.
Let'srun.
7.T:记忆游戏.
教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。
4只猫3只狗3只鸡
5个蛋2个女孩
T:Howmanydogs?
S:Three.(出示一幅图)
以此类推,再次出示一整幅图。将图画改为英文
fourcatsthreedogsthreehens
fiveeggstwogirls
学生观察图上的单词看一看他们有什么特点?
(所有的词后面都有“s”,教学复数,操练。)
8.出示另一张图.
fourboysthreefishfivecats
twodogsfourhens
让学生观察,这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式fish
9.单复数练习.
T:appleS:apples
T:fishS:fish
10.T:Howmanyboyscanyousee?
S:Fourboys.
T:
Step5:小结
今天我们学习了什么?
One,two,three,four,five.Howmany?名词的复数形式
Step6:Homework.
1.课本P22.第五题
2.听磁带跟读lesson5五遍。
3,完成《活动手册》P12第三、四题。
教后反思:
通过本节课的教学,使学生学会听、说、读数字“1—5”,初步认识名词的
单、复数形式,并能用,Howmany?,提问。在教学名词单复数时,可以先从听
音开始判断,让学生在听觉上有所感知。在教学中还可以加入数字,one,,进
行单复数形式的区别。在教学chant的部分能不能加上所学的数字five,编成一
个新的chant?如下:
One,two,three,four,five
Five,four,three,two,one.
One,two,one.
One,two,one.
Let'srun.
Let'srun.
总之,本节课在轻松、快的教学中,通过师生互动,多种活动,使学生学
会本节课的知识,突破教学的重、难点。
Unit3Numbers
Lesson6
教学目标:
1.复习巩固数字:one.two.three,four.five
2.能熟练听说读数字six.seven,eight.nine.ten.
3.能听说读写大小字英文字母Ff.Gg.Hh.
教学重点:
能熟练听说six.seven.eight.nine.ten
教学难点:
six的发音及G的正确书写
教具准备:
多媒体课件、教学磁带、卡片等
教学过程:
一.复习
1.师生问好
2.念小诗歌
3.复习1一5.
4.看图并回答问题.
T:Howmanycanyousee?
Ss:
二.导入新课
1.(看课件所展示的两幅图)找出他们之间的不同之处。
T:Howmanycanyousee?
SI:6(师引导生说six,并进行操练)
2.同法教学seven,eight.
3.数男生,教9,数女生,教10.
4.报数游戏:如有说错的同学就坐下,看看哪组坐下的人最少,哪组就获
胜。
5.游戏:夹珠子,全班数时间,看哪组的组员夹得最多,就为胜利者。
6教师出示数字卡片,并回答问题.
三.教学字母
1.出示一些图片,并提问
T:Whatismissing?
Ss:Fish.
教学字母Ff,辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别。教读音,范
写,书空
2.接着教学Gg.Hh辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别,教读
音,范写,书空
3.跟读录音.
4.完成填字母的游戏。
5.书写字母并请学生上台来书写。
6.完成听音连线.
7.唱首歌曲.
.Homework
1.做活动手册Page14,描红一行,写一行。
2.做活动手册Page15第五.六题。
3.预习:Lesson7,听录音三遍。
教学反思:
本节课让全班同学基本上掌握了6—10的正确发音及三字字母的书写及
发音,在做巩固练习时,我觉得第26页的听音连线太难了,孩子在刚刚接触
英语不到一个月的时间内,要听出这八个单词的首字母确实不容易,最好把这
八个分成两组,这样更易于分辨。
Review1
教学目的与要求:
1.复习巩固1-6课的内容,让程度差的学生赶上进度。
2.复习字母:AaBbCcDdEeFfGgHh
3.能运用英语熟练地从1数到10
4.能运用Howmany…?进行问答。
5.学唱歌曲:onetwothree.
教学过程:
一.热身:
1.歌曲:Goodmorning
教师和学生一起表演唱。
2.课前问候:
教师用不同的问候语和学生打招呼:
Goodmorningboys/girls.
Hi,boys./Hello,girls.
Howareyou,boysandgirls.
让学生认真听并做相应的回答。
二.复习
对话
1.情境一:问候老朋友。
谈话导入:Today,we'regoingtohaveareview,first,greetings.
Canyoutellme,howtogreetanoldfriend?
学生回答问题后,让学生看学过的课文对话录像
Goodmorning,(goodmorning)
Howareyou?(I'mfine,thankyou.Andyou?)
Ifmfine,too.
Goodbye.(Goodbye)
教师提出要求:Canyoumakeadialogue,greetyourpartner?
请学生模仿进行情景对话。教师要对学生的表演做出恰当的评价。
3.情境二:问候新朋友。
提问:Canyoutellmehowtogreetanewfriend?
学生回答后,让学生看课文录像,回顾
(Hi,VmLihong.What\yourname?
MynameisSally.
Gladtomeetyou.
Gladtomeetyou,too.)
给学生创设情境:今天,来了许多听课的老师,你们可以和老师们交朋友,
先介绍自己然后再向老师问好。谁来试试?
请几位学生和老师对话。
3.小结:
在不同的时候,我们要使用不同的问候语。
在早晨,我们可以用的问候语是哪些?
下午呢?
每天放学回家和同学分别时,可以怎么说?
数字
1.Chant:onetwothreefour.
2.用英语从1数到10,再倒着数一遍。可让个别学生来数一数。注意
让学生使用正确的语调。
3.快速出示数字卡片,让学生读数。以小组比赛促进学生积极性。巩固
学生对数字单词的识记。
4.智力游戏
范例:Fourisdevidedinto1andthree,ortwoandtwo.
Whataboutseven?(Ss:threeandfour,twoandfive.)
Whataboutsix/five/...
5.出示图片,提问:What'sthis?(apple,fish,egg,hen,dog,banana)
练习:教师说单词的单数形式,学生说复数形式。
例:apple-apples.
小组比赛,看哪组说得又快又准确。
6.完用课本P29问答练习
Howmany...?.
先让学生把每幅图物品的数量数出来,把数字写在图片上,为回答问题做
准备。
教师可以选一幅图和学生问答,其它的图片让学生自己练习问答。
歌曲:onetwothree.
1.让学生听一遍,熟悉旋律
2.教师带读歌词
3.让学生分句跟唱。
4.让学生完整地大声跟唱。
字母
1.出示字母卡片,让学生从Aa读到Hh。
2.选几个学生快速背说字母Aa到Hh。
3.比较认读字母。(书上练习)
三.游戏:Tobeagoodpoliceman.
利用多媒体课件,让学生当小警察,拦下闯红灯的车辆,并读出车牌号。
如B-4586
四.练习:书P30.
l.Readandmatch
2.看书中出示的由字母组合的有趣图片,让学生说出能找出哪些字
母.Look,thinkandwritdowntheletters.
练习之后,让学生欣赏一些课外的同类有趣图片
3.听写字母并讲评。
五.家庭作业.
1.听读Lessonl-lesson6
2.书写字母Aa—Hh,每个四遍.
3.活动手册P17-18
板书设计:
Review1
1.Greetings
2.Numbers
onetwothreefourfivesixseveneightnineten
3.Letters
AaBbCcDdEeFfGgHh
Unit4AgeandPhoneNumbers
lesson7
教学目标:
1.知识目标:①复习,熟练掌握1-10的数字和已学的字母。
②能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
③能表演唱歌曲《Howoldareyou?》
2.能力目标:培养英语语言综合能力。
3.品德目标:通过所学培养学生学着关心他人,并适当进行安全教育。
教学重难点:
能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
教具准备:
单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。
教学过程:
1.热身导入:
①问候。
②运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母,反应最快的小组
给予加分。
T:First,let'shavearacetoreviewthenumbersandthe
letters.Iwillgiveyousomepointsifyouarefast.
③用“Followme”师生合作来完成一些以学过的对话。
T:Ok,boysandgirlsJet'sdoadialoguetogether,showme
yourhandsandfollowmeplease.
(师生一起边拍手边问已学过的句子两遍,教师随机拍一个学生的肩膀请
他来回答。例:师、生:Howareyou?生1:I'mfine,thankyou.)
④在对话的过程中直接引出“Howoldareyou?”并板M并告知
学生本课的任务是:能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
2.新句型“Howoldareyou?"和"What'syourphone
number?”的操练及运用。
①用多种方式读这个句型。
T:Readthissentenceafterme,please.
T:Let'sreaditgroupbygroup.
T:Readittwobytwo.
T:NowIask,youanswer.
玩一个游戏一“老狼,老狼你几岁?:借用“老狼,老狼几点钟?”的游
戏,用中文讲解游戏规则,师戴上头饰,生问“Howoldareyou?”师随机回答,
当师回答,Tmten.”时学生要抱头躲避。
②
T:Nowpleaselookatthescreen,lookcarefullyandtellmewhatyousee.
(用Flash展示一个城市里来了一头狼。“Thisisacity,
look,whathappened?,H6Yes,thisisawolf,it'sverydangerous/9
③游戏结束,顺势说明狼是很危险的动物我们要找警察帮忙,通过询问
电话警局的号码导出新句型"what'sthephonenumber?^^
T:Boysandgirls,Ithinkthewolfisverydangerous,sowhat
canwedo?
T:Yes,Ithinkweneedtocallthepoliceman.what's
thephonenumber?(师拿出手机提示学生领会这个问题的意思)
T:ok,letmetry.(师按手机假装拨通电话,Flash显示狼被警察抓
住的画面。)
④展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码,进一步操练"Whafs
thephonenumber?”
T:let'sseesomepicturesandguess"What'sthephone
number?”
(板书这个句子,并变个小魔术将“the”改为“your"。)
⑤用各种方式操练新句型“Whafsyourphonenumber?"
T:Readitafterme.
T:onebyone.
T:Nowwhocantellme"what'syourphonenumber?”
3.听磁带,读课文.
①听,指到相应的位置。.
②听,指并跟读。
③师生分角色读课文。
④按组别分角色读课文。
⑤在四人小组中分角色表演读。
T:NowIwantsomestudentstocomeheredothisdialogue
withme.
T:OK,Nowdothisdialoguein“Fourpeoplegroup”
4.学唱歌曲“Howoldareyou?”。
T:You9resoclevertoday,nowlet'ssingasong“Howold
areyou?"Ok?Ithinkyouwilldoitbetter.
(Singthissongtwotimeswiththeactions.)
5.家庭作业
①听读课本第31—34页三遍,家长签名。
②用英语询问家人、朋友的年龄和电话号码。
③收集朋友的电话号码并做成电话簿。
Unit4AgeandPhoneNumbers
Lesson8
教学目标:
1.巩固复习数字0—10。
2.巩固复习:Howoldareyou?以及回答。
3.能听懂会说What,syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。
4.能听、说、读、写大小写英语字母Ii,Jj,Kk。
教学重难点:
1.问句"What'syourphonenumber?”以及回答。
2.大小写英语字母Ii,Jj,Kk的认读与书写。
教学用具:
数字卡片,字母卡片,PPT,教学VCD。
教学过程:
一、热身。
1.唱英文歌:Howoldareyou?
2.全班一起打拍子,齐唱Howoldareyou?(2遍)
教师走近学生,随意提问几个学生同学,复习句子Howoldareyou?学生
可以用唱的方式回应教师。
3.复习数字1到10。全班一起Countfrom1to10。教师随意出示手势,
学生说出该手势代表的数字。
二、呈现。
1.呈现phonenumber.
出示数字卡片110,120,114,119,12315,告诉学生这些都是电话号码。
出示卡片phonenumbero教学phonenumbero
2.呈现句型:What'syourphonenumber?
教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片,隐藏号码,让学生猜号码。
使用句型What'syourphonenumber?教学句子,全班操练。告诉学生:Thisis
myphonenumber.What'syourphonenumbers?Pleasewritethemdownonyour
namecards.
3.随意提问几个学生的电话号码。
如:T:What'syourphonenumber?
SI:…(提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码,对于一个刚接触
英文数字的孩子,让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有
点难度的。)
4.开火车游戏。
T:Youcansaythenumberswell,nowlet'shaveagame,OK?
小组开火车应赛。介绍游戏规则:A同学转身问B同学:What^yourphone
number?B同学回答完A同学再转身问C同学:What'syourphonenumber?依
次类推,小组内最后一个同学回答后马上站起来,老师判断名次再给出相应的
分数。
5.活动2
四人小组合作完成电话簿制作。
打开课本,小组内成员1问:What'syourphonenumber?成员2回答时其
他成员马上进行登记,依次类推。
6.拨电话游戏。
检查活动完成情况,教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿,做拨电
话状念出几个同学的电话号码,学生听到并做出反应。
如:T:8-3-6-8-...
SI:Hello!Thisis8-3-6-8-...
7.呈现活动1。
播放教学VCD,全班跟读并分角色朗读。
8.学字母。
1)分别呈现冰淇淋,吉普车和风筝的教学卡片。教学icecream,jeep,kite,
引导学生说出首字母li,Jj,Kk。教学chant:li,li,icecream;Jj,Jj,ajeep;Kk,
Kk,akite.四线三格板书字母Ii,Jj,Kk。全体书空,然后请两位同学上台书写。
2)播放PPT,全班跟着节奏打拍子,齐读chant.
9.小结。
总结本课所学内容:
1.问年龄--Howoldareyou?
2.问电话--What'syourphonenumber?
3.字母Ii,Jj,Kk。
4.三个单词:icecream,jeep,kite。
三、Homework
1.听磁带,跟读课文3遍。
2.完成活动手册第22、23页。
Unit5Famlies
Lesson10
教学目的与要求:
复习巩固对话句型Who'she/she?
He's/She'smy...
复习单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma
能听懂会说Who9rethey?
They5remyfatherandmother.
They'remygrandpaandgrandma.
They'remybrotherandsister.
Thisisme.
能听、说、读、写字母LI,Mm,Nn;能认
读单词lion,monkey,noodles.
教学过程:
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.用自由的交谈形式和学生打招呼:
Goodmorningboys/girls.
Hi,boys./Hello,girls.
Howareyou,boysandgirls.
让学生认真听并做相应的回答。
2.然后问部分学生What9syourname?,然后装作忘记的样子指着一个问过
姓名的男生问:“Who,he?”要其他学生回答“He飞…同样方法复习Who飞
she?o
二、呈现新课(Presentation)
1.随即指两个学生问:Who9rethey?引导学生回答They're….练习几个
之后,教授Who'rethey?They're…
在教授的过程中可以采用怪声怪调读,
高声低声读等形式,
然后用集体到个人的形式检查学生。
请学生来问:Who5rethey?其他学生回答They're….
2.游戏:窥一斑而见全豹
将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来,让学生齐问
Who,rethey?谁能猜出他们是谁,就举手回答:They're...
用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照
片拿来展示,练习They're….的句型。
3.播放课文录音,学生静听,再次播放让学生轻声跟读,最后请学生读,
其他人跟这名学生读。
三、学习字母
1.唱字母歌。ABCSong
2.让孩子说说都学过的字母,读一读,找一找。复习字母(A,A,apple...)
并做Followme,followme,ABC的游戏巩固字母顺序。
范例:老师说:'TmA,followme.”请一位学生他说:,TmB,followme.”
然后请学生接着说下去。
2.看拼图评价,让学生数数自己组得了几分。教授单词lion,monkey,
noodleso
游戏:一触即发
范例:老师用手做停止的动作,但两只手是有距离的,学生看手的节奏读
单词,一旦手没有距离,学生马上停止读单词,并站起来。
3.用连环炮的游戏
范例:以列为单位,同排两列的学生,其中一列说个字母,另一个要快速
的说出下一个字母。
继续巩固字母顺序和字母。
四、家庭作业
1.听录音,读课文。
2.抄写Ll,Mm,Nn
3.找出家中的照片继续练习Whoarethey?They're
板书设计:
Lesson10
lionmonkeynoodles
LIMmNn
Unit6AnimalFamilies
Lesson11
教学目标与要求:
1、复习动物单词:dogcatfishhenlionmonkey
复习家庭成员单词:motherfatherbrothersistergrandma
grandpa
2、能听懂会说:frogduckrooster
3、听懂会说句子:Who'sourmother/father?
Areyouourmother/father?
并学会回答:Yes,Iam.\No,I'mnot.
4、Learnthechant
学唱歌曲:《TenLittleBabyDucks》
教具准备:
教学课件小动物头饰
教学过程:
一、热身/复习(Greeting/Warmingup/Revision)
①T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
②Singasongandchant44fatherfatherfather,Ilovemyfather...复
习有关家庭成员的单词,让孩子们快速说出“Who飞he/sher.
③复习动物单词:
A.Guesssomewords:(猜动物的名字)
游戏——小孔成像教师事先把纸挖好小洞,将动物卡片放在其后,让孩
子们通过小孔观察,用英文猜出动物是什么?(dogcatfishhenlion
monkey)
二、呈现新课。(Presentation)
①T:Let'shaveanewlesson.Lesson11.
学习新单词:frogduckrooster
游戏——猜声音教师学动物的叫声,让孩子们用英语猜出是什么小动
物,并引入新学的单词:frogduckrooster。[教学过程中可以用大小声、
升降调、各小组竞赛、配合动物声音学习单词,从集体到个人再动集体的形式
检查学生掌握情况,及时纠正发不准确的音。(教师可用手势协助读词,可询
问学生单词的第一字母是什么?)]
②结合以上所学,教学本课Chant,巩固动物单词的教学
③游戏——看谁跑得快教师将动物卡片(新旧融合)摆放在地上,中
间有一定的间隔,每组各选两名同学参加比赛,当教师发出指令,要求孩子快
速跑到这个卡片旁,并说出名字,先跑到先说出者为胜。
④游戏一一此起彼伏把动物的卡片(baby卡)发到各组,教师说一
种动物名称,整组孩子起立说,要求速度快,说地清晰准确。
⑤拿出MrroosterMrsduck等动物卡,教学MrandMrs.分别请4名
学生扮演不同的角色。
⑥播放课文VCD,让学生第一次听一一静听,了解课文大意思,(目的:
更好地导入新课)教学新句子:Areyouourmother/father?(可用手势
帮助学生理解ourmother/father)
教学新句子和两种回答方式:Yes,Iam.\No,I'mnot.
游戏一一找妈妈各组分别询问台上的4名同学,是不是自己的爸爸或妈
妈,以此操练句型。
⑦在刚才的游戏最后一轮时,故意创设有一组的妈妈或爸爸,不是台上
4名同学的其中一个,于是告诉孩子“妈妈找不到了,谁是我们的妈妈呢?”教
学句子Who,sourmother/father?(由于是新句子,为满足大多数学生的
程度,选择从学过的单词入手,逐步展开教学,用各种声音教学句子。)
⑧第二遍听课文,要求孩子们轻声跟读,并指名读。
二、学唱歌曲:《》
①TenLittleBabyDucks
②Let'scountl~10.
逐句教学,突然发音细节。
③
听录音,在第二遍时跟唱。
三、家庭作业。
①
②听磁带跟读Lesson11三遍,家长签字。
③完成书本P50的连线题。
回家后把今天学到的小诗和歌曲送给你的爸爸、妈妈。
Unit6AnimalFamilies
Lesson12
教学目标:
1、知识目标:
①能听懂会说本课的对话内容,并能灵活运用Areyou...?
Yes,Iam.No,Iamnot.
②能听.说.读.写字母OoPpQq.能认读单词orangepig
queen
2、能力目标:
①通过创设情境,使学生能运用所学语言,培养学生初步的口语表达能力,
做到学以致用.
②通过竞赛、游戏等活动,激发学生学习英语的浓厚兴趣。
3.情感目标
①努力创造一种和谐,平等,宽松,幽默的课堂气氛,让学生感到这种交
流是伙伴间无隔阂的交流
②培养学生乐于为别人提供帮助,能够正确地使用礼貌用语等,并逐步形
成乐于并善于与人交往的素质。
教学重、难点.
①灵活运用Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot.
②大小写字母0。PpQq的认读与书写
教学用具:
1.教学卡片2.多媒体课件3.实物等
教学过程:
一.热身活动.
1.Greetings.
2.Singthesongs.
A.TheMorningSong
B.TenLittleBabyDucks
3.Chants
二.呈现新课
1.复习数字1-11。叫学生从1-11,11-1,全班练习、小组练习、男女生
分开练习,数数字游戏等,培养学生的灵活思维能力。然后教师呈现课题Lesson
12带读。
2.教师创设一个小情景,(教师被一书包拌倒,打开看是英文名叫Jane的
学生的书包,因不知英文名叫Jane的学生是谁,于是用Areyou…?寻找失主.)
引出句型Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot
3.学生两两,横排、竖排,小组操练,并进行两两对话和组与组竞赛。
4.做Areyou…?Yes,Iam.No,Iamnot练习(做两组猜人游戏)
5.教师出示father.mother.brother.sister.的图片,对表示家庭成员的单词进
行复习。
6.复习所学的一般疑问句以及肯定和否定回答。通过观看本课文的小动
物找兄弟姐妹的四小段教学课件,让学生增强对英语的兴趣.同时教师给学生讲
一些科普知识,进行一些学科的渗透。(如:图1小蝌蚪问还有小尾巴的小青
蛙是不是它们的哥哥。小青蛙说:“是的。”这里教师要向同学们讲解小蝌蚪会
慢慢地长出四条腿,接着尾巴会渐渐地消失,长成青蛙。图2小鱼问小蝌蚪是
不是它们的妹妹,小蝌蚪说:“不是。教师要向同学们讲解小蝌蚪不是鱼等科
普知识)
7.让学生有表情地跟读课文,然后两两、组与组一问一答操练。
8.做P56听音标号练习,听两遍录音,学生做完后,集体订正。
三.学习字母
1.全班学生认读字母Aa—Nn.进行字母的复习.
2.电脑出示易错的字母1)CD2)bd3)FE4)af5)B
A6)ec7)GC8)hg9)DB让学生做判别易错字
母练习.
3.教师手拿桔子、猪、皇后的图片,教学orange,pig,queen,引出字母Oo
PpQq,认识Oo,Pp,Qq印刷体大小写.
4.四线三格学习字母Oo,Pp,Qq的书写体,教师自编打油诗,(如:Boys
andgirls.大O和小o,他们两个有区别,大写的0占二格,小写的o
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