《儿童文学》读后感

《儿童文学》读后感一、教学内容本节课的教学内容选自《儿童文学》第三章，主要讲述了童话故事的特点、创作方法和如何为儿童选择合适的文学作品。具体内容包括：童话故事的基本特征，如幻想性、趣味性和教育性；创作童话故事的方法，如想象、夸张和象征；如何根据儿童的年龄特点和心理需求选择合适的文学作品。二、教学目标1.让学生了解童话故事的基本特点，学会分析童话故事的主题和结构。2.培养学生创作童话故事的能力，提高学生的想象力、夸张性和象征性表达能力。3.引导学生学会为不同年龄段的儿童选择合适的文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点、创作方法和文学作品的选择。难点：创作童话故事的方法和如何为儿童选择合适的文学作品。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材《儿童文学》、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段童话动画，引导学生思考童话故事的特点和魅力。2.知识讲解：讲解童话故事的基本特点，如幻想性、趣味性和教育性；创作童话故事的方法，如想象、夸张和象征；如何为儿童选择合适的文学作品。3.例题讲解：分析一则童话故事，引导学生学会分析故事的主题和结构。4.实践练习：让学生分组创作童话故事，锻炼学生的创作能力。5.课堂讨论：分组展示创作成果，引导学生学会评价和鉴赏童话故事。7.布置作业：让学生结合所学内容，为某个年龄段的孩子创作一则童话故事。六、板书设计童话故事特点：幻想性、趣味性、教育性创作方法：想象、夸张、象征文学作品选择：根据年龄特点、心理需求七、作业设计作业题目：结合所学内容，为36岁儿童创作一则童话故事。答案：（示例）从前有一个小村庄，里面住着一个小男孩叫小明。小明非常勤劳善良，他喜欢帮助别人。有一天，村庄里来了一只大灰狼，它想要吃掉村子里的动物们。小明决定保护大家，他想了一个办法，用智慧和勇气成功地打败了大灰狼。从此，村庄里的人们过上了幸福的生活。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解童话故事的特点、创作方法和文学作品选择，使学生了解了童话故事的魅力，并培养了学生的创作能力。在实践练习环节，学生分组创作童话故事，提高了团队合作能力。课堂讨论环节，学生学会了评价和鉴赏童话故事。但在教学过程中，部分学生对创作方法的理解和运用仍有待提高，需要在课后加强练习和指导。拓展延伸：引导学生阅读更多童话故事，提高文学素养；组织童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.童话故事特点的讲解：需要重点关注童话故事的基本特点，如幻想性、趣味性和教育性。这些特点是童话故事的核心，学生需要理解并掌握这些特点，才能更好地欣赏和理解童话故事。2.创作方法的讲解：需要重点关注创作童话故事的方法，如想象、夸张和象征。这些方法是童话故事创作的基石，学生需要了解并学会运用这些方法来创作自己的童话故事。3.文学作品选择的讲解：需要重点关注如何为儿童选择合适的文学作品。学生需要了解不同年龄段的儿童的特点和需求，以便选择适合他们的文学作品。二、重点细节的补充和说明1.童话故事特点的补充和说明：童话故事的幻想性是指故事中的情节和角色往往超越现实，带有一定的幻想色彩。趣味性是指故事中有趣的情节和角色形象，能够吸引儿童的兴趣。教育性是指故事中往往蕴含着一定的道德和教育意义，能够对儿童起到启发和教育的作用。2.创作方法的补充和说明：想象是指创作者通过想象力和创造力来构建童话世界的能力。夸张是指在创作中夸大事物的特点，以增强故事的趣味性和表现力。象征是指通过具体的事物来象征抽象的意义，以增加故事的艺术性和深度。3.文学作品选择的补充和说明：为儿童选择合适的文学作品需要考虑他们的年龄特点和心理需求。对于36岁的儿童，可以选择一些简单易懂、有趣味性的童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等。对于710岁的儿童，可以选择一些具有教育意义的童话故事，如《海的女儿》、《青蛙王子》等。对于1114岁的儿童，可以选择一些具有深度和思考性的童话故事，如《尼尔斯骑鹅旅行记》、《小王子》等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解童话故事特点和创作方法时，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。在讲述文学作品选择时，教师应保持温和、耐心的语调，帮助学生理解和掌握相关知识点。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的时长。情景引入和课堂讨论环节可相对缩短，以保证知识讲解和实践练习环节有足够的时间进行。3.课堂提问：教师可针对童话故事特点、创作方法和文学作品选择等方面设计问题，引导学生思考和回答。在提问过程中，教师应注意鼓励学生发表自己的见解，培养他们的表达能力。4.情景导入：通过播放童话动画，引导学生进入童话世界，激发他们对童话故事的兴趣。在导入过程中，教师可简要介绍童话故事的特点，为后续知识讲解做铺垫。5.教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如语言表达、时间分配、课堂提问等方面。针对不足之处，教师应在今后的教学中进行改进，提高教学质量。6.教学辅段：在本节课中，教师可使用