2024-2025学年高中语文 第三课 第1节 字之初本为画汉字的起源教案1 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第三课第1节字之初本为画汉字的起源教案1新人教版选修《语言文字应用》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中语文《语言文字应用》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中语文班级

3.授课时间：第三课，第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.汉字的起源和发展

2.汉字的基本结构和书写规则

3.常用汉字的笔画和部首

三、教学目标

1.了解汉字的起源和发展历程

2.掌握汉字的基本结构和书写规则

3.熟悉常用汉字的笔画和部首

四、教学方法

1.讲授法：讲解汉字的起源、发展和基本结构

2.示例法：展示常用汉字的笔画和部首

3.练习法：学生动手书写汉字，巩固所学知识

五、教学步骤

1.导入：简要介绍汉字的起源和发展历程

2.讲解：详细讲解汉字的基本结构和书写规则

3.示例：展示常用汉字的笔画和部首

4.练习：学生动手书写汉字，教师巡回指导

5.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点

六、课后作业

1.复习本节课所学内容，巩固汉字的基本结构和书写规则

2.按照正确的笔画和部首书写十个常用汉字

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和对所学知识的掌握程度核心素养目标分析1.语言能力：通过讲解汉字的起源、发展和基本结构，使学生能够理解并运用相关术语，如“甲骨文”、“部首”等，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析汉字的形成过程和演变规律，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使学生能够独立思考并分析问题。

3.文化理解：通过介绍汉字的历史背景和文化内涵，使学生了解汉字在中华文明中的重要地位，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏：通过欣赏古代汉字书写艺术，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，培养学生的审美品味。

5.信息技术：利用多媒体教学资源，展示汉字的发展历程和书写规则，提高学生运用信息技术辅助学习和解决问题的能力。

6.学习策略：通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、处理信息、解决问题的学习能力和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）汉字的起源和发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同书体的特点和演变过程。

（2）汉字的基本结构和书写规则：笔画、结构、部首、偏旁等概念及其相互关系。

（3）常用汉字的笔画和部首：掌握一定数量的常用汉字，了解其笔画和部首分类。

（4）汉字的文化内涵：汉字背后的历史、文化、哲学等方面的知识。

2.教学难点：

（1）汉字起源和发展历程的理解：学生对于古代文字的认识和理解存在难度，需要通过丰富的教学资源和历史背景知识进行辅助。

（2）汉字基本结构和书写规则的掌握：学生对于汉字结构的判断和书写规则的运用存在困难，需要通过大量的练习和指导进行巩固。

（3）常用汉字的笔画和部首的识记：学生对于大量汉字的笔画和部首的记忆存在困难，需要通过归纳总结、编口诀等方法进行帮助。

（4）汉字文化内涵的挖掘：学生对于汉字背后的文化内涵的理解存在难度，需要通过文化故事、实例讲解等方式进行引导。

举例说明：

对于教学重点中的汉字起源和发展历程，可以通过展示甲骨文、金文等古代文字的图片，结合历史背景知识，让学生了解汉字的演变过程。

在教学难点中的汉字基本结构和书写规则的掌握方面，可以举例说明一些常见的结构类型，如左右结构、上下结构、包围结构等，并通过示例字进行讲解和练习。

针对教学难点中的常用汉字的笔画和部首的识记，可以编写一些口诀或者记忆方法，如“横竖撇捺曲直钩，一笔二笔三笔收”等，帮助学生记忆汉字的笔画和部首。

在教学难点中的汉字文化内涵的挖掘方面，可以讲解一些汉字的起源故事，如“人”字的起源与人的形象有关，“心”字的起源与心脏的形状有关等，让学生了解汉字背后的文化内涵。教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生介绍汉字的起源、发展和基本结构，以及常用汉字的笔画和部首。

(2)示例法：通过展示常用汉字的笔画和部首，让学生更直观地理解汉字的结构和书写规则。

(3)练习法：学生在课堂上和课后练习书写汉字，巩固所学知识。

(4)小组讨论法：学生分组讨论汉字的起源、发展和书写规则，促进学生之间的互动和交流。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的文字使用者，介绍汉字的演变过程。

(2)实验：学生动手书写不同书体的汉字，体验汉字书写的艺术美。

(3)游戏：设计汉字拼写游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

(4)小组竞赛：学生分组进行汉字书写竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：教师将使用PPT展示汉字的起源、发展和基本结构，以及常用汉字的笔画和部首。

(2)视频：播放有关汉字演变过程的视频，让学生更直观地了解汉字的历史背景。

(3)在线工具：利用在线工具进行汉字书写练习，提供即时反馈和指导。

(4)古代书法作品：展示古代书法作品，让学生欣赏汉字书写的艺术美，提高审美情趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字起源和发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字是怎么起源的吗？它的发展经历了哪些阶段？”

展示一些古代汉字书写艺术的图片或视频片段，让学生初步感受汉字的魅力或特点。

简短介绍汉字的起源、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和书写规则。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字的基本结构和书写规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解汉字的实际应用或作用。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论汉字的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的起源、发展历程、基本结构和书写规则等。

强调汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握汉字的起源、发展历程，理解汉字的基本结构和书写规则，熟悉常用汉字的笔画和部首。

2.能力提升：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，如识别和书写不同书体的汉字，理解汉字的文化内涵和审美价值。

3.思维发展：通过分析汉字的演变过程，学生培养了自己的逻辑思维能力和创新思维能力，能够独立思考并分析问题。

4.文化认同：学生了解汉字在中华文明中的重要地位，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

5.审美情趣：通过欣赏古代汉字书写艺术，学生提高了审美情趣和艺术鉴赏能力，培养了一定的审美品味。

6.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方法，培养了自主获取知识、处理信息、解决问题的学习能力和良好的学习习惯。

7.情感态度：学生对汉字学习产生了浓厚的兴趣，激发了对语言文字的热爱和学习的积极态度。

8.实践应用：学生能够在日常生活中正确书写和使用汉字，提高了语言文字的应用能力和沟通表达能力。

9.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生培养了自己的团队合作能力和沟通协调能力。

10.自主学习能力：学生能够自主学习相关知识，独立完成作业和课题研究，提高了自主学习的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)书写练习：根据本节课所学内容，布置一定数量的汉字书写练习，要求学生按照正确的笔画和部首进行书写。

(2)汉字知识问答：设计一些关于汉字起源、发展和书写规则的问题，让学生通过查找资料或回忆课堂内容来回答。

(3)汉字文化探究：让学生选择一个汉字，查阅相关资料，了解其背后的历史、文化、哲学等方面的知识，并撰写一篇短文进行分享。

(4)汉字艺术欣赏：让学生欣赏古代汉字书写艺术作品，分析其艺术特点和审美价值，并撰写一篇艺术鉴赏报告。

2.作业反馈：

(1)及时批改：在学生完成作业后，教师应尽快对作业进行批改，及时指出存在的问题，如笔画错误、结构不正确等。

(2)反馈建议：在批改作业时，教师应给出具体的改进建议，如如何正确书写某个笔画、如何判断汉字的结构等，以帮助学生改正错误。

(3)个性化指导：针对学生在作业中出现的问题，教师应进行个性化指导，根据学生的不同情况给出不同的学习建议。

(4)作业讲评：在课堂上，教师应选择一些典型的作业进行展示和讲评，让学生了解自己的不足之处，并学习其他同学的优秀作业。

(5)鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生积极的鼓励和激励，如表扬学生的进步、鼓励学生继续努力等，以提高学生的学习积极性。重点题型整理1.题型一：汉字的起源和发展历程

题干：请简述汉字的起源和发展历程。

答案：汉字起源于甲骨文，随后经历了金文、小篆、隶书、楷书等不同书体的演变过程。

2.题型二：汉字的基本结构和书写规则

题干：请说明汉字的基本结构和书写规则。

答案：汉字的基本结构包括笔画、结构、部首和偏旁，书写规则包括笔画的顺序和笔画的形态。

3.题型三