人教版（2024）美术四年级上册第12课 《精美的邮票》 教学设计

人教版（2024）美术四年级上册第12课《精美的邮票》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2024）美术四年级上册第12课《精美的邮票》教学设计教材分析《精美的邮票》是人教版美术四年级上册第12课的内容。本课以邮票为主题，通过引导学生欣赏和分析不同国家和地区的邮票，让学生了解邮票的设计元素和艺术特点。本教材内容旨在培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。与课本关联紧密，通过学习邮票设计的基本知识，学生能够运用所学绘画、剪纸等技巧，创作出属于自己的精美邮票，提高实践操作能力和审美素养。教学内容实用性强，既符合四年级学生的认知水平，又能够激发学生对美术学科的兴趣。核心素养目标《精美的邮票》课程旨在培养学生以下核心素养：一是审美感知，通过邮票赏析，使学生能够感受邮票艺术的魅力，提升审美鉴赏能力；二是文化理解，让学生在邮票中体会不同文化背景，增强对多元文化的尊重和包容；三是创意实践，鼓励学生在邮票设计中发挥想象，结合所学绘画、剪纸等技巧，创作出具有个人特色的作品，提升创新意识和动手能力；四是美术表现，培养学生运用美术语言表达自我，提升绘画表现力和设计能力。通过本课学习，使学生形成良好的审美情趣，增强文化自信，为终身热爱美术奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）邮票设计的基本元素：邮票的形状、图案、颜色、面值、国名等。

（2）邮票的主题与寓意：通过邮票表达一定主题，体现文化、历史、科技等方面的内涵。

（3）邮票艺术特点：邮票的微型艺术、平面设计、色彩搭配等。

（4）创作方法与技巧：运用绘画、剪纸等手法，设计出具有个人风格的邮票。

举例：在讲解邮票的基本元素时，可以通过展示不同邮票实例，让学生了解各个元素的组成及其作用；在讲解邮票的主题与寓意时，可选取具有代表性的邮票，分析其背后的故事和文化内涵。

2.教学难点

（1）邮票设计的创意构思：如何引导学生从生活、文化、科技等方面提炼主题，进行创意构思。

（2）绘画与剪纸技巧的运用：如何将所学绘画、剪纸技巧灵活运用到邮票设计中，达到良好的视觉效果。

（3）邮票色彩搭配：如何运用色彩原理，使邮票色彩和谐、富有层次感。

（4）邮票整体美感的把握：如何将各个元素有机地结合在一起，使邮票具有较高的艺术价值。

举例：在突破创意构思难点时，可以引导学生进行头脑风暴，激发创意思维；在绘画与剪纸技巧的运用上，可以提供示范和指导，帮助学生掌握技巧；在邮票色彩搭配方面，可以通过分析优秀邮票作品，让学生了解色彩搭配的原则与方法；在整体美感把握上，可以强调邮票元素的平衡、对比、统一等原则，指导学生进行设计。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解邮票的基本知识、设计原则和艺术特点，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：组织学生针对邮票主题、寓意等方面进行小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

（3）实践法：指导学生运用绘画、剪纸等技巧进行邮票设计，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示不同国家和地区、不同时期的邮票作品，让学生直观地感受邮票艺术的魅力。

（2）教学软件应用：运用美术教学软件，如Photoshop、CorelDRAW等，辅助学生进行邮票设计，提高设计效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找邮票相关资料，拓展知识面，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于邮票设计基础知识的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“精美的邮票”主题，设计问题如“邮票的构成要素有哪些？”和“你认为邮票设计中最重要的是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解邮票的基本知识。

-思考预习问题：对设计邮票的要素和重要性进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触邮票设计知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组有趣的邮票故事视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解邮票的构成要素、设计原则和色彩搭配技巧，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组合作邮票设计活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考邮票设计的要点。

-参与课堂活动：在小组中发挥创意，共同设计一枚邮票。

-提问与讨论：对于设计过程中的疑问，积极提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的知识点讲解，帮助学生理解邮票设计理论。

-实践活动法：通过小组设计活动，培养学生的动手实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对邮票设计理论的理解，掌握设计技能。

-通过实践活动，提高学生的设计能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置设计一枚邮票的作业，要求体现个人创意。

-提供拓展资源：推荐邮票设计相关的书籍、网站和视频，供学生深入了解邮票文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：独立完成邮票设计作业，展现自己的设计理念。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习邮票设计知识。

-反思总结：对自己的设计过程和作业成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我评价和改进能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提升邮票设计技能。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备，激发创作灵感。

-通过反思总结，帮助学生认识到自身不足，促进个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

（1）掌握了邮票的基本构成要素，如形状、图案、颜色、面值、国名等。

（2）了解了邮票设计的原则和艺术特点，如微型艺术、平面设计、色彩搭配等。

（3）学会了运用绘画、剪纸等技巧进行邮票设计，提高了动手能力和创新能力。

（4）能够独立设计一枚具有个人风格的邮票，体现了邮票设计的主题与寓意。

2.过程与方法：

（1）通过自主预习，培养了自主学习能力和独立思考能力。

（2）在课堂活动中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

（3）通过实践活动，掌握了邮票设计的方法和步骤，提高了实际操作能力。

（4）在课后拓展学习中，丰富了邮票文化知识，激发了创作灵感。

3.情感态度与价值观：

（1）学生对邮票艺术产生了浓厚的兴趣，激发了学习美术的热情。

（2）通过邮票设计，学生体会到了创作的乐趣，增强了自信心和成就感。

（3）在欣赏和分析邮票作品时，学生学会了尊重和包容不同文化，提高了审美素养。

（4）学生认识到邮票设计在传播文化、历史、科技等方面的重要作用，增强了社会责任感。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述邮票的构成要素，并运用到实际设计中。

-在设计邮票时，学生能够灵活运用所学绘画、剪纸技巧，使作品更具艺术性。

-学生能够根据邮票主题和寓意，独立创作出具有个性的邮票作品。

2.过程与方法方面：

-学生在预习过程中，通过自主阅读、思考和提问，为课堂学习奠定了基础。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论和实践活动，提高了合作能力和实践操作能力。

-课后拓展学习中，学生主动查阅资料、观看视频，拓宽了知识视野，激发了创作灵感。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对邮票艺术产生了浓厚的兴趣，学习积极性明显提高。

-在邮票设计过程中，学生表现出强烈的创新意识和动手欲望，增强了自信心和成就感。

-学生在欣赏邮票作品时，能够尊重和理解不同文化背景，提高了审美情趣和人文素养。课后作业1.设计一枚以“动物保护”为主题的邮票。要求：运用绘画或剪纸技巧，体现动物保护的寓意，色彩搭配和谐，具有较高的艺术价值。

2.分析一枚你喜欢的邮票，从图案、颜色、主题等方面进行阐述，说明你喜欢这枚邮票的原因。

3.根据所学知识，为我国一个风景名胜区设计一枚邮票。要求：展现风景名胜的独特风貌，融入当地文化元素，邮票设计富有创意。

4.以“未来科技”为主题，设计一枚邮票。要求：运用想象力和创造力，展示未来科技发展的趋势，邮票设计新颖、独特。

5.收集不同国家和地区的邮票，分析其设计风格和文化特点，撰写一份邮票设计风格对比分析报告。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，评价学生对邮票设计知识的理解和掌握程度。鼓励学生积极表达自己的想法，评价学生的思维广度和创新意识。

2.小组讨论成果展示：组织学生以小组为单位进行邮票设计，评价小组成果展示中的创意、合作和表达清晰度。鼓励学生相互学习和借鉴，提高团队协作能力。

3.随堂测试：进行一次邮票设计知识的小测试，包括邮票构成要素、设计原则和艺术特点等方面的题目。评价学生对邮票设计知识的记忆和应用能力，以及解题思路和策略。

4.课后作业评价：收集学生的课后作业，包括设计邮票作品和撰写分析报告等。评价学生的创作能力和审美水平，以及对邮票设计知识的理解和运用程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高邮票设计能力。通过评价与反馈，帮助学生了解自己的学习成果和不足，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①邮票的构成要素：形状、图案、颜色、面值、国名等。

②邮票设计的主题与寓意：表达一定主题，体现文化、历史、科技等方面的内涵。

③邮票艺术特点：微型艺术、平面设计、色彩搭配等。

2.重点词：

①构成要素：邮票设计的基本组成部分。

②主题与寓意：邮票所要表达的中心思想和深层含义。

③艺术特点：邮票设计所具有的独特艺术风格和表现手法。

3.重点句：

①邮票是国家的名片，反映了一个国家的历史、文化和科技发展水平。

②邮票设计要注重创意和个性化，展现设计者的独特视角。

③通过邮票设计，可以培养我们的审美情趣和创造力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论和实践相结合的教学方法，旨在让学生全面了解邮票设计的基本知识，并能够运用所学进行创意实践。在课堂上，我发现学生们对邮票设计表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出自己的想法，并且在小组合作中展现出良好的团队合作精神。

在讲授环节，我通过生动的案例和详细的解释，帮助学生理解邮票的构成要素和设计原则。我发现，通过实例分析，学生们能够更好地把握邮票设计的要点。在讨论环节，我鼓励学生们分享自己的观点，这有助于他们从不同角度思考问题，并学会倾听他人的意见。在实践环节，学生们积极参与邮票设计活动，他们运用所学技巧，创作出富有创意的作品。

然而，我也意识到教学中