人教版一年级上册音乐 歌表演 彝家娃娃真幸福 教案

人教版一年级上册音乐歌表演彝家娃娃真幸福教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册音乐——歌表演《彝家娃娃真幸福》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐感知：通过听、唱、动，让学生感受音乐的节奏、旋律和情感，提高对音乐的感知能力。

2.音乐表现：通过分组演唱、歌表演等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.音乐欣赏：引导学生欣赏彝族音乐的特色，培养对不同民族音乐的欣赏能力和文化意识。

4.音乐创造力：通过即兴创作舞蹈动作，激发学生的创新思维和音乐创造力。重点难点及解决办法重点：

1.音乐节奏：学生能够准确地唱出《彝家娃娃真幸福》的节奏。

2.歌曲表演：学生能够通过动作表达歌曲的情感和节奏。

3.音乐欣赏：学生能够理解和欣赏彝族音乐的特色。

难点：

1.特殊音阶：彝族音乐中的一些特殊音阶对学生来说是难点。

2.舞蹈动作的创作：学生可能不知道如何将歌曲的情感转化为舞蹈动作。

解决办法：

1.通过拍手游戏和乐器伴奏，帮助学生感受和掌握音乐的节奏。

2.分组练习，让学生在小组内共同创作和表演，提高他们的团队协作能力。

3.引入民族音乐文化背景，让学生了解彝族音乐的特色，增强他们的文化意识。

4.提供舞蹈动作的示例和启发，引导学生发挥创造力，将歌曲情感转化为舞蹈动作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

2.实践教学法：让学生通过演唱、舞蹈表演等活动，亲身参与音乐实践，提高音乐素养。

3.启发式教学法：引导学生主动探索和发现音乐知识和技巧，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音乐播放软件、视频、图片等，为学生提供丰富的音乐信息和视觉感受，增强教学效果。

2.教学软件辅助：运用音乐创作软件、舞蹈教学软件等，帮助学生更好地学习和实践音乐与舞蹈技巧。

3.实物教具：使用乐器、图片、卡片等实物教具，直观地展示音乐知识和舞蹈动作，提高学生的学习兴趣和理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《彝家娃娃真幸福》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《彝家娃娃真幸福》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《彝家娃娃真幸福》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《彝家娃娃真幸福》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《彝家娃娃真幸福》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐和舞蹈技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐和舞蹈知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《彝家娃娃真幸福》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐和舞蹈技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《彝家娃娃真幸福》的知识点，掌握音乐和舞蹈技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《彝家娃娃真幸福》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《彝家娃娃真幸福》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《彝家娃娃真幸福》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.音乐感知：学生能够准确地唱出《彝家娃娃真幸福》的旋律，并对歌曲的节奏、速度、音高等有深入的理解。

2.音乐表现：学生能够通过分组演唱、歌表演等形式，展示对《彝家娃娃真幸福》的理解和感受，表现出歌曲的情感和节奏。

3.音乐欣赏：学生能够理解和欣赏彝族音乐的特色，对不同民族的音乐有更广泛的认知和接受。

4.音乐创造力：学生能够通过即兴创作舞蹈动作，展现出自己的创新思维和创造力。

5.团队协作：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够有效地与他人合作，展现出团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，思考问题，完成作业，展现出自主学习的能力和独立思考的能力。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.《彝家娃娃真幸福》歌词板书

-①歌词展示：将《彝家娃娃真幸福》的歌词以简洁明了的方式板书在黑板上，突出歌曲的节奏和旋律。

-②重点词汇标注：在歌词中标注出重要的词汇和特殊的音阶，如彝族音乐中的滑音、颤音等，以帮助学生理解和记忆。

-③歌词分析：在板书中加入对歌词的分析，如歌词的意义、情感表达等，帮助学生更深入地理解歌曲。

2.音乐节奏板书

-①节奏演示：在黑板上用符号和文字展示《彝家娃娃真幸福》的音乐节奏，可以使用图示、箭头等来表示节奏的变化和重音。

-②节奏练习：设计一些节奏练习题，让学生在黑板上进行练习，巩固对节奏的理解和掌握。

-③节奏游戏：创造一些节奏游戏，如拍手游戏、打击乐器游戏等，让学生在游戏中体验和掌握节奏。

3.舞蹈动作板书

-①动作示例：在黑板上展示《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，可以使用图示、步骤说明等方式，让学生直观地了解和模仿。

-②动作创作：鼓励学生在上板书中自由创作舞蹈动作，培养他们的创新思维和舞蹈表现力。

-③动作评价：组织学生对黑板上的舞蹈动作进行评价和交流，共同提高舞蹈动作的质量和表现力。教学反思与改进今天，我上了一节关于《彝家娃娃真幸福》的音乐课。在课后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课前布置了预习任务，希望通过自主学习让学生对《彝家娃娃真幸福》有一定的了解。然而，我发现很多学生在完成预习任务时只是草草了事，没有深入理解歌曲的内涵。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的指导和支持，帮助学生更好地完成预习任务。

其次，在课堂上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、实践活动法等，以激发学生的学习兴趣。但是，我发现有些学生对这些方法反应并不热烈，他们似乎更喜欢通过互动和合作来学习。因此，我计划在未来更多地采用互动和合作的学习方式，以提高学生的参与度和学习效果。

再次，我在课堂上使用了多媒体教学，如视频、图片等，以增强学生的视觉感受。然而，我发现有些学生对这些多媒体资源并不感兴趣，他们更专注于听和唱。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的需求，根据他们的兴趣和特点进行教学设计。

最后，我在课后布置了拓展学习任务，希望学生能够通过自主学习进一步深化对《彝家娃娃真幸福》的理解。然而，我发现很多学生对拓展学习任务并不积极，他们更愿意等待老师的讲解。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。典型例题讲解1.例题一：请根据《彝家娃娃真幸福》的歌词，写出歌曲中的三个特点。

答案：歌曲中的三个特点可以是：旋律优美，节奏明快，歌词富有民族特色。

2.例题二：请分析《彝家娃娃真幸福》的旋律，并说出它与其他民族音乐的相似之处和不同之处。

答案：与其他民族音乐相比，《彝家娃娃真幸福》的旋律优美、流畅，节奏明快，具有浓郁的彝族音乐特色。

3.例题三：请根据《彝家娃娃真幸福》的歌词，描述歌曲所表达的情感。

答案：歌曲表达了彝家娃娃的喜悦、自豪和幸福情感，以及对家乡的热爱和赞美。

4.例题四：请分析《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，并说出它与其他民族舞蹈的相似之处和不同之处。

答案：与其他民族舞蹈相比，《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作简洁、明快，富有彝族舞蹈特色，如独特的步伐、手势等。

5.例题五：请根据《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，编创一段舞蹈，并说明舞蹈所表达的情感。

答案：编创的舞蹈可以以彝族舞蹈为基调，结合歌曲的情感和节奏，表现出彝家娃娃的喜悦、自豪和幸福情感，以及对家乡的热爱和赞美。

6.例题六：请根据《彝家娃娃真幸福》的歌词，分析歌曲中的民族元素，并说出它与其他民族音乐的相似之处和不同之处。

答案：歌曲中的民族元素包括彝族特有的音阶、旋律和节奏，与其他民族音乐相比，具有独特的美感和风格。

7.例题七：请根据《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，分析舞蹈中的民族元素，并说出它与其他民族舞蹈的相似之处和不同之处。

答案：舞蹈中的民族元素包括彝族特有的步伐、手势和姿态，与其他民族舞蹈相比，具有独特的风格和美感。

8.例题八：请根据《彝家娃娃真幸福》的歌词和舞蹈动作，分析歌曲与舞蹈之间的联系和相互作用。

答案：歌曲与舞蹈之间有着紧密的联系和相互作用，歌曲的旋律和节奏为舞蹈提供了音乐基础，舞蹈动作则形象地展现了歌曲的情感和主题。

9.例题九：请根据《彝家娃娃真幸福》的歌词和舞蹈动作，分析歌曲与舞蹈如何共同表达彝族文化特色。

答案：歌曲与舞蹈通过彝族特有的音阶、旋律、节奏和舞蹈动作，共同展现了彝族的文化特色，包括民族风情、传统习俗和审美观念。

10.例题十：请根据《彝家娃娃真幸福》的演唱和舞蹈表演，分析音乐与舞蹈如何共同塑造歌曲的艺术形象。

答案：音乐与舞蹈通过彝族特有的音阶、旋律、节奏和舞蹈动作，共同塑造了歌曲的艺术形象，展现了彝族娃娃的喜悦、自豪和幸福情感，以及对家乡的热爱和赞美。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，深入了解了彝族的音乐特色和民族文化。同时，我们还学习了与之相关的舞蹈动作，通过实践表演，更加直观地感受到了彝族舞蹈的魅力。这节课的学习，不仅提高了我们对音乐的感知和表现能力，还拓宽了我们的文化视野，增强了我们的民族团结意识。

当堂检测：

1.请写出《彝家娃娃真幸福》的三个特点。

答案：旋律优美，节奏明快，歌词富有民族特色。

2.请分析《彝家娃娃真幸福》的旋律，并说出它与其他民族音乐的相似之处和不同之处。

答案：与其他民族音乐相比，《彝家娃娃真幸福》的旋律优美、流畅，节奏明快，具有浓郁的彝族音乐特色。

3.请根据《彝家娃娃真幸福》的歌词，描述歌曲所表达的情感。

答案：歌曲表达了彝家娃娃的喜悦、自豪和幸福情感，以及对家乡的热爱和赞美。

4.请分析《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，并说出它与其他民族舞蹈的相似之处和不同之处。

答案：与其他民族舞蹈相比，《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作简洁、明快，富有彝族舞蹈特色，如独特的步伐、手势等。

5.请根据《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，编创一段舞蹈，并说明舞蹈所表达的情感。

答案：编创的舞蹈可以以彝族舞蹈为基调，结合歌曲的情感和节奏，表现出彝家娃娃的喜悦、自豪和幸福情感，以及对家乡的热爱和赞美。

6.请根据《彝家娃娃真幸福》的歌词，分析歌曲中的民族元素，并说出它与其他民族音乐的相似之处和不同之处。

答案：歌曲中的民族元素包括彝族特有的音阶、旋律和节奏，与其他民族音乐相比，具有独特的美感和风格。

7.请根据《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，分析舞蹈中的民族元素，并说出它与其他民族舞蹈的相似之处和不同之处。

答案：舞蹈中的民族元素包括彝族特有的步伐、手势和姿态，与其他民族舞蹈相比，具有独特的风格和美感。

8.请根据《彝家娃娃真幸福》的歌词和舞蹈动作，分析歌曲与舞蹈之间的联系和相互作用。

答案：歌曲