人教版七年级历史与社会下册7.3生活的故事 教案

人教版七年级历史与社会下册7.3生活的故事教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会下册7.3生活的故事

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养对历史的兴趣和好奇心，增强历史意识，理解历史的重要性。

2.培养批判性思维能力，能够对历史事件进行分析和评价。

3.培养综合运用历史知识解决问题的能力，能够将历史知识与现实生活相结合。

4.培养沟通和表达能力，能够用清晰的语言表达自己的观点和理解。

5.培养团队合作能力，能够与同学合作完成小组讨论和活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了历史与社会课程的上册内容，对历史和社会发展的基础知识有一定的了解。

-学生已经接触过一些关于不同历史时期的故事和事件，对历史故事的叙述和分析有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生动有趣的历史故事较为感兴趣，喜欢通过故事来理解和记忆历史知识。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够对历史事件进行简单的分析和评价。

-学生的学习风格多样，有的喜欢阅读和自学，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的历史事件和概念理解起来较为困难，需要通过具体的例子和故事来进行解释和引导。

-学生可能缺乏对历史知识与现实生活相结合的能力，需要通过实际案例和讨论来加强联系。

-学生在表达和沟通能力上可能存在差异，需要通过小组讨论和实践活动来提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学课件、历史书籍和资料。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要准备相关的电子教材和辅助教学材料。

3.信息化资源：电子版的教材、历史视频片段、图片和图表等。

4.教学手段：讲述和讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、提问和回答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“生活中的故事如何反映社会历史的发展？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述生活故事引入新课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活中的历史故事，分析其社会意义。

-组织课堂活动：小组讨论生活中的历史故事，让学生分享感受。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享个人观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解生活中的历史故事。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析故事的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活中的历史故事，掌握分析故事的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生活故事相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等拓展资源供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国历史故事精选》：收录了许多精彩的历史故事，帮助学生更好地理解历史的发展和社会的变迁。

-《社会变迁中的生活故事》：一本书籍，讲述了不同历史时期人们的生活故事，展现了社会的进步和变化。

-《历史人物传记》：介绍了一些历史上的重要人物，阅读后可以加深对历史人物的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的历史故事，进行深入研究，了解其背后的历史背景和社会意义。

-学生可以尝试寻找其他历史故事，深入了解历史的发展和社会的变迁。

-鼓励学生参观历史博物馆或古迹，亲身感受历史的魅力和遗迹。

-学生可以进行历史主题的写作，如撰写一篇关于历史故事的短文或论文。

-学生可以与他人进行历史话题的讨论，分享自己的观点和理解。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料：

-《历史上的今天》：这本书籍收录了历史上发生的重大事件，学生可以通过阅读了解事件背后的历史故事。

-《世界历史故事》：涵盖世界各地的历史故事，帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下的历史发展。

-《历史的细节》：这本书讲述了历史事件中的有趣细节，让学生在轻松阅读中掌握历史知识。

视频资源：

-《历史频道》：为学生提供丰富的历史视频资源，包括纪录片、访谈等，帮助学生形象地了解历史故事。

-《腾讯视频》或《爱奇艺》的历史频道：收录了大量历史题材的影片，学生可以在线观看，加深对历史事件的理解。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读任务：

-学生选择一本阅读材料，每周至少阅读一个历史故事，并做好阅读笔记。

-鼓励学生分享阅读心得，可以在课堂上进行交流，也可以在班级群里讨论。

（2）视频观看任务：

-学生每周观看一部历史视频，并做好观看笔记，记录视频中的关键信息和感悟。

-鼓励学生针对观看的视频展开讨论，分享自己的观点和理解。

（3）实践任务：

-学生可以选择一个历史故事，结合自己的生活实际，编写一篇延伸作文，锻炼写作能力。

-鼓励学生参加历史知识竞赛、讲座等活动，加深对历史的了解和兴趣。

（4）疑问解答：

-学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可以随时向教师请教，教师会提供帮助和指导。

-鼓励学生在课堂上积极提问，促进师生之间的互动和交流。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现知识点，使用合适的布局和分类，使学生能够直观地了解课程结构。

3.简洁明了：板书应简洁精炼，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速捕捉到关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，用词要恰当，避免模糊不清的表达，确保学生能够正确理解。

5.概括性强：板书应具有较强的概括性，能够将复杂的历史故事或知识点用简洁的语言和图表进行归纳和总结。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过创意的排版、颜色搭配、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-使用关键词和时间线来展示历史故事的发展脉络。

-用图表和统计数据来呈现历史事件的影响和变迁。

-利用图示和图片来形象地解释复杂的概念和现象。

-通过提问和引导，激发学生思考和探索的兴趣。

板书设计应根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整和设计，以达到最佳的教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括对历史故事的理解和分析，以及与现实生活相结合的思考。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，通过阅读和观看相关材料，加深对历史故事的理解。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于作业中的错误和不足，及时给予纠正和指导，帮助学生理解和掌握知识点。

3.对于学生的优秀作业和思考，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助，以促进学生的学习进步。

5.通过作业反馈，与学生进行互动和交流，了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考。

作业布置示例：

1.阅读《历史上的今天》中的一篇历史故事，并回答以下问题：这个故事反映了哪些社会历史现象？如何与现实生活相结合？

2.观看一部历史纪录片，并撰写一篇观后感，分析纪录片中的历史事件对现代社会的影响。

3.选择一个历史故事，结合自己的生活实际，编写一篇延伸作文，探讨历史故事对现代生活的启示。

作业反