七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here第五课时 Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere的第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。本节课主要内容为完成3a的听力任务，3b的对话学习以及相关的语言实践活动。学生将能够通过听力练习，掌握日常生活中的常用表达方式，如询问和描述地点、方向等。同时，学生还能够通过对话学习，提高自己的口语表达能力，学会如何礼貌地询问和指引他人。在语言实践活动中，学生将运用所学知识，进行角色扮演，模拟实际场景，提高自己的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行有效的日常交流，提高自己的语言表达能力。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的人们如何用英语进行交流，增强自己的文化敏感性。在思维品质方面，学生将学会如何用英语描述地点和方向，提高自己的逻辑思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养自己的终身学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，提高他们的英语综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时和一般过去时。同时，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与日常生活中的地点、方向相关的词汇，如postoffice,bank,hospital等。此外，学生还应该具备一定的听力理解能力，能够理解并回答相关问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语知识更感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的内容。在学习能力方面，大部分学生具备一定的英语基础，能够跟随课堂进度。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对听力材料中的地道的英语表达和发音技巧感到困难，影响他们对听力材料的理解。此外，在对话学习中，学生可能对如何正确运用所学知识进行实际交流感到挑战。在语言实践活动中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，影响他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的思考，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

-情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在具体的情境中，学会如何用英语描述地点和方向，提高他们的语言表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：学生听3a的听力材料，完成相关任务。教师通过提问、讨论等方式，检查学生的听力理解情况。

-对话学习：学生学习3b的对话，教师通过提问、角色扮演等方式，帮助学生理解和运用对话中的表达方式。

-语言实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，如问路和指引他人。教师通过巡视、指导等方式，检查学生的语言运用情况，并给予反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示对话内容、关键词汇和重点句型，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师播放3a的听力材料，增加学生的听力练习机会。

-在线工具：教师可以使用在线地图工具，让学生在实际环境中练习描述地点和方向。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere》的第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或描述地点和方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述地点和方向的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述地点和方向的基本概念。我们将学习如何询问和回答关于地点和方向的问题，例如："Isthereapostofficenearhere?"和"Yes,it'sabout10minutes'walkfromhere."。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述地点和方向在实际中的应用，以及它如何帮助我们找到所需的地点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用疑问词和回答问题的技巧。对于描述地点和方向的表达方式，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述地点和方向相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟实际场景，让学生们练习如何用英语描述地点和方向。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用英语描述地点和方向”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在实际交流中遇到过哪些困难？”，“你们有什么好的方法来描述地点和方向？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述地点和方向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述地点和方向的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影片段：可以让学生观看电影片段，例如《哈利·波特》系列中的魔法地图，让学生了解如何在不同的情境下使用方向词汇。

-真实地图：可以让学生观察真实地图，例如城市的街道和地标建筑，让学生学会如何使用英语描述地点和方向。

-旅行日志：可以让学生阅读旅行日志，了解旅行者如何在旅途中用英语描述所见所闻。

-绘本故事：可以让学生阅读绘本故事，例如《爱探险的朵拉》系列，让学生在轻松愉快的氛围中学习描述地点和方向的语言表达。

2.拓展建议：

-制作地图：可以让学生分组制作地图，可以选择自己熟悉的地方，如学校、家庭周边等，用英语标注地点和方向。

-角色扮演游戏：可以让学生分组进行角色扮演游戏，模拟在不同的地点和场景中，用英语描述地点和方向。

-调查问卷：可以让学生设计调查问卷，询问同学们对于学校或家庭周边的地点和方向的了解程度，用英语进行交流和表达。

-实地考察：可以组织学生进行实地考察，如学校周边的商店、公园等，让学生用英语描述所观察到的地点和方向。

-分享会：可以让学生在班级中分享自己的旅行经历或对某个地方的探索，用英语描述地点和方向。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁且具有艺术性的学习参考。板书内容将紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书标题：《七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere》第五课时SectionB（3a-SelfCheck）

板书设计内容包括：

1.主题句：HowtodescribeplacesanddirectionsinEnglish?

2.重点词汇：

-Postoffice,hospital,bank,supermarket,restaurant

-Istherea...nearhere?Yes,it's...

-Howfarisitfromhere?It'sabout...minutes'walk.

3.语法结构：

-一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态

-一般过去时：描述过去发生的动作或存在的状态

4.听力任务：

-3a的听力任务：听懂并回答相关问题

5.对话学习：

-3b的对话内容：学会如何用英语描述地点和方向

6.实践活动：

-角色扮演：模拟实际场景，练习描述地点和方向

板书设计将采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过使用不同颜色和图案，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。在课堂中，教师将根据教学进度和学生的理解情况，适时更新和完善板书内容，以满足学生的学习需求。教学反思与改进在完成《七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere》第五课时SectionB（3a-SelfCheck）的教学后，我认为需要对教学效果进行评估，并识别需要改进的地方。

首先，在听力练习方面，我发现部分学生在理解听力材料时存在一定的困难，尤其是在地道的英语表达和发音方面。这可能是因为学生在平时的英语学习中，接触到的英语资源有限，导致他们的听力理解能力没有得到充分的锻炼。因此，我计划在未来的教学中，增加听力资源的多样性，如通过播放不同口音的英语材料，提高学生的听力理解能力。

其次，在对话学习方面，我发现部分学生在运用所学知识进行实际交流时，表达不够自然和流畅。这可能是因为学生在课堂上缺乏足够的实践机会，导致他们在实际交流中感到不自信。因此，我计划在未来的教学中，增加角色扮演和模拟对话的实践活动，让学生有更多的机会进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

再次，在语言实践活动方面，我发现部分学生在参与过程中不够积极，可能是因为他们对所学的知识点不够熟悉，或者是因为他们缺乏足够的自信心。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的互动和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度。

最后，在教学方法和策略方面，我认为我在课堂上可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的个体差异。因此，我计划在未来的教学中，更加注重因材施教，关注每个学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。典型例题讲解1.例题一：用英语描述以下地点和方向。

-学校图书馆位于学校大门的正前方，距离大门约50米。

-学校食堂位于学校图书馆的左侧，距离图书馆约100米。

-学校体育馆位于学校食堂的后方，距离食堂约50米。

答案：Theschoollibraryisinfrontoftheschoolgateandabout50metersawayfromthegate.Theschoolcanteenisontheleftsideofthelibraryandabout100metersawayfromthelibrary.Theschoolgymisbehindthecanteenandabout50metersawayfromthecanteen.

2.例题二：用英语回答以下问题。

-请问，学校图书馆在哪里？

-学校的食堂在图书馆的哪边？

-体育馆在食堂的哪个方向？

答案：Theschoollibraryisinfrontoftheschoolgate.Theschoolcanteenisontheleftsideofthelibrary.Theschoolgymisbehindthecanteen.

3.例题三：请用英语描述以下地点和方向。

-火车站位于市中心，距离市中心约2公里。

-购物中心位于火车站的右侧，距离火车站约500米。

-电影院位于购物中心的后方，距离购物中心约100米。

答案：Thetrainstationisinthecitycenterandabout2kilometersawayfromthecitycenter.Theshoppingmallisontherightsideofthetrainstationandabout500metersawayfromthetrainstation.Thecinemaisbehindtheshoppingmallandabou