九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第3框 从小培养参与公共事务的意识教案 粤教版

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识教案粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识教案粤教版教学内容《九年级道德与法治上册》第二单元“社会治理依法保障”中，第2.2节“公民依法参与公共事务”的第3框，主题为“从小培养参与公共事务的意识”。本节课内容主要包括：1.让学生了解参与公共事务的意义；2.培养学生从小树立参与公共事务的意识；3.掌握参与公共事务的基本途径和方法；4.分析身边公共事务的实例，提高参与公共事务的实践能力。通过本节课的学习，使学生认识到公民依法参与公共事务的重要性，激发他们积极参与社会事务的热情，为将来成为具有社会责任感的公民打下基础。教学内容与粤教版教材紧密关联，注重培养学生的实际操作能力。核心素养目标培养学生法治意识：通过学习，让学生理解公民依法参与公共事务的权利与义务，增强法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。

提升社会责任感：引导学生认识到参与公共事务对个人和社会的重要性，激发学生积极参与社会事务的责任感。

增强实践能力：通过分析实例，使学生掌握参与公共事务的基本途径和方法，提高解决实际问题的能力。

培养批判性思维：鼓励学生对身边公共事务进行思考和分析，培养独立思考和批判性思维能力。

本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的法治意识、社会责任感、实践能力和批判性思维，为学生的全面发展奠定基础。学情分析九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的法律体系和公民权利义务有初步的了解。然而，在深入理解公民依法参与公共事务的具体内容和实践方法方面，还存在一定的不足，需要进一步引导和拓展。

在能力方面，九年级学生正处于青春期，思维活跃，具备一定的独立思考和判断能力。但在实际操作中，他们可能缺乏参与公共事务的实践经验，对如何运用所学知识解决现实问题尚需提高。此外，学生在团队协作、沟通表达、组织协调等方面的能力有待加强。

在素质方面，九年级学生具有较强的好奇心和求知欲，愿意关注社会现象和公共问题。然而，部分学生可能对参与公共事务缺乏兴趣，认为这与自己无关，或者担心承担责任。因此，培养学生的社会责任感和参与意识是本节课的重要任务。

在行为习惯方面，九年级学生已经形成了一定的学习习惯，但部分学生可能存在学习方法不当、学习积极性不高等问题。在课堂参与方面，部分学生可能过于内向，不愿意主动发言，影响课堂互动效果。此外，学生的自律性和时间管理能力也需要进一步提高。

针对以上学情，以下是本节课可能面临的影响：

1.知识层面：学生对公民依法参与公共事务的具体内容和方法掌握不足，可能导致教学过程中难以深入探讨相关话题。

2.能力层面：学生实践能力不足，可能会影响他们在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。

3.素质层面：部分学生对参与公共事务缺乏兴趣和责任感，可能导致教学效果不佳。

4.行为习惯层面：学生的学习积极性、自律性和时间管理能力等方面的问题，可能影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考、探讨和交流，提高课堂参与度。

2.结合实际案例，让学生在实践中掌握参与公共事务的方法和技巧。

3.培养学生的社会责任感，激发他们积极参与公共事务的兴趣。

4.强化团队合作，提高学生在团队协作、沟通表达、组织协调等方面的能力。

5.注重差异化教学，关注每个学生的学习需求和进步，提高教学质量。

6.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效果。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，系统地传授公民依法参与公共事务的理论知识，为学生奠定基础。

（2）讨论法：组织学生就公共事务案例进行分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例研究法：选取与学生生活密切相关的公共事务案例，引导学生深入分析，提高实践能力。

（4）项目导向学习法：设计公共事务参与项目，让学生在实践中掌握参与公共事务的方法和技巧。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟公共事务决策过程，提高学生的参与意识和实践能力。

（2）小组讨论：针对公共事务案例，组织学生进行小组讨论，分享观点，培养团队协作和沟通表达能力。

（3）实验活动：设计公共事务参与实验，让学生亲身体验，增强对公共事务的认识。

（4）游戏互动：运用公共事务相关游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示教学内容，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与公共事务相关的视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如公共事务参与平台、在线问卷调查等，帮助学生了解实际参与过程。

（4）实物展示：展示公共事务参与实例，如倡议书、意见征集等，让学生直观地了解公共事务参与方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民依法参与公共事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民依法参与公共事务吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民参与公共事务的图片或视频片段，让学生初步感受公民参与的重要性。

简短介绍公民依法参与公共事务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民依法参与公共事务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民依法参与公共事务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民依法参与公共事务的定义，包括其主要权利和义务。

详细介绍公民参与公共事务的途径、方法和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公民依法参与公共事务的实际应用或作用。

3.公民依法参与公共事务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民依法参与公共事务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民参与公共事务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解公民参与公共事务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公民参与公共事务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民依法参与公共事务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民依法参与公共事务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民依法参与公共事务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民依法参与公共事务的基本概念、案例分析等。

强调公民依法参与公共事务在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与公共事务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民依法参与公共事务的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.公民依法参与公共事务的定义与意义

-公民依法参与公共事务的概念

-公民依法参与公共事务的意义：体现民主法治精神、促进社会和谐、提高公民素质等

2.公民依法参与公共事务的途径与方法

-选举与被选举权：参与国家权力机关的代表选举

-民意表达：通过社情民意反映制度、专家咨询制度等参与政策制定

-社会组织参与：加入社会团体、民间组织等参与公共事务

-社区自治：参与社区居民自治，管理社区事务

-互联网参与：利用网络平台，参与在线讨论、提出建议等

3.公民依法参与公共事务的案例分析

-案例一：学校周边交通拥堵问题，学生家长通过反映民意，推动政府解决

-案例二：环境污染问题，民间组织发起公益活动，促使企业整改

-案例三：社区公共设施改善，居民积极参与社区自治，共同改善居住环境

4.公民依法参与公共事务的基本原则与要求

-遵守法律法规：在参与公共事务时，遵守国家法律法规，尊重他人权利

-尊重事实真相：在表达观点、提出建议时，要有事实依据，避免传播虚假信息

-理性参与：积极参与公共事务，保持理性，避免盲目跟风

-公平公正：尊重不同意见，维护公平公正，避免利益冲突

5.培养公民依法参与公共事务的意识与能力

-增强法治意识：学习法律法规，提高法治素养

-提高社会责任感：关注社会问题，积极参与公共事务

-培养沟通表达能力：学会倾听他人意见，表达自己的观点

-提升团队协作能力：在公共事务参与过程中，学会与他人合作，共同解决问题

6.公民依法参与公共事务的积极作用

-促进政府决策的科学化、民主化

-提高公共事务管理的效率与效果

-增强公民的社会责任感与归属感

-促进社会和谐稳定，推动社会进步反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将现实案例与课堂理论相结合，让学生在分析具体案例的过程中，深入理解公民依法参与公共事务的知识点，这样的做法提高了学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.我还引入了小组合作的学习方式，让学生在讨论和展示的过程中，锻炼合作能力和解决问题的能力，这种互动式的教学方法得到了学生的积极反馈。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.部分学生对参与公共事务的热情不高，可能是因为他们对这一主题的重要性认识不足，导致课堂参与度不够。

2.教学评价方面，我对学生的反馈不够及时，评价方式较为单一，需要更多元化的评价手段来提高教学效果。

（三）改进措施

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

1.为了激发学生对公民参与公共事务的兴趣，我将在课堂中加入更多与学生生活密切相关的案例，让学生感受到公共事务与自身利益的直接关联，从而提高他们的参与热情。

2.在教学评价方面，我将尝试更多形式的评价方式，如小组互评、自我评价等，并及时给予学生反馈，帮助他们更好地认识到自己的学习进步和需要改进的地方。课后拓展-阅读材料一：《公民参与公共事务的意义》

-阅读材料二：《我国公民参与公共事务的途径与方式》

-阅读材料三：《公民参与公共事务的案例分析》

2.视频资源

-视频一：